Рабочая программа курса «История » для 7 класса общеобразовательных учреждений (стр. 2 )

№ п/п	Тема урока	Вид занятия (практические, контрольные, лабораторные, экскурсии и др	Виды учебной деятельности	Дата проведения
1	Внутренняя и внешняя политика Бориса Годунова	Урок изучения нового	Обобщать знания по истории царствования Бориса Годунова, отмечать основные тенденции развития государства. Совершенствовать навыки работы с картой и текстом, сравнивать социально-экономическое развитие Руси до и во время Смуты.
2	Смута.	Комбинированный	Раскрывать причины Смутного времени, показывать по карте города, охваченные гражданской войной, рассказывать о основных действующих лицах этого периода истории.
3	Польская и шведская интервенция	Комбинированный	Показывать на исторической карте направления походов Лжедмитрия 1 и Лжедмитрия 2, отрядов под предводительством И. Болотникова, польских и шведских интервентов. Рассказывать о положении людей разных сословий в годы Смуты.
4	Окончание смутного времени	Комбинированный	Показывать на исторической карте направления движения отрядов Первого и второго ополчений. Систематизировать исторический материал в хронологической таблице. Высказывать и обосновывать оценку действий участников ополчений. Характеризовать последствия Смуты для Российского государства.
Россия в XVII веке (9 ч.)
5	Новые явления в экономике	Комбинированный	Сравнивать экономическое положение России с периодом Смуты и странами Европы. Объяснять объективные причины отставания России. Составлять результаты своей деятельности в виде таблицы.
6	Основные сословия Российского общества	Комбинированный	Анализировать отрывки из Соборного уложения 1649г. при рассмотрении вопроса об окончательном закрепощении крестьян, составлять сравнительную таблицу и использовать её данные для характеристики изменений в социальной структуре общества.
7	Политическое развитие страны	Комбинированный	Объяснять смысл понятия абсолютизм. Разъяснять, в чем заключается функции отдельных органов власти в системе управления государством. Характеризовать личность и деятельность царя Алексея Михайловича.
8	Власть и церковь. Церковная раскол.	Комбинированный	Объяснять смысл понятий церковный раскол, старообрядцы. Раскрывать причины конфликта власти и церкви. Характеризовать позиции патриарха Никона и Аввакума.
9	Народные движения	Комбинированный	Раскрывать причины выступлений и последствия народных движений в России. Знать основные персоналии, показывать на карте основные территории, охваченные движениями. Систематизировать исторический материал в форме таблицы «народные движения»
10-11	Внешняя политика	Комбинированный	Показывать на карте территорию России и области, присоединенные к ней, ход войн и направления военных походов. Объяснять причины войн и результаты внешней политики России. Составлять устный рассказ о вхождении Украины в состав России.
12	Образование и наука	Комбинированный	Объяснять особенности развития отечественной культуры, Составлять описания памятников культуры, характеризовать их назначение, художественные достоинства. Проводить поиск информации для сообщений о достижениях и деятелях отечественной культуры 17в.
13	Сословный быт, обычаи и нравы	Комбинированный	Характеризовать особенности жизни и быта отдельных слоев русского общества, традиции Составлять рассказ (презентацию) о жизни и быте отдельных сословий, используя материал учебника, сайтов и другую информацию. Приводить примеры западного и восточного влияния на быт и нравы населения России.
14	Родной край в 17в.		Составлять рассказ по истории края 17в.
15	Итоговое повторение и обобщение.		Систематизировать исторический материал по изученному периоду. Характеризовать общие черты и особенности развития России и ведущих стран Западной Европы в 17в. Высказывать суждения о значении наследия 17в. для современного общества. Выполнять тестовые контрольные задания по истории России 17в.
Россия в первой четверти 18в. (11ч.)
16	Предпосылки Петровских преобразований	Урок изучения нового	Объяснять, в чем заключались предпосылки петровских преобразований. Характеризовать реформаторские замыслы и проекты русских государственных деятелей..
17	Петр I. Россия на рубеже веков.	Комбинированный	Характеризовать географическое и экономическое положение России на рубеже 17-18в., используя историческую карту. Начать составление характеристики Петра. Давать оценку Азовским походам и Великому посольству.
18	Северная война. Первые победы.	Комбинированный	Рассказывать о причинах, об этапах, основных событиях войны, используя историческую карту. Продолжить составление характеристики Петра.
19	Полтавская битва. Морские сражения.	Комбинированный	Знать хронологию Северной войны. Уметь показывать основной театр военных действий.
21	Реформы Петра I.	Комбинированный	Характеризовать экономическое состояние России при Петре I. Использовать тексты исторических источников для характеристики политики власти. Систематизировать материал в форме таблицы.
23	Экономика России в первой четверти XVIII века	Комбинированный	Характеризовать основные направления экономической политики России в Петровский период. Анализировать исторические документы и использовать их для характеристики экономики России.
24	Народные движения в начале века.	Комбинированный	Характеризовать причины восстаний, участников и их требования. Показывать на исторической карте районы восстаний, рассуждать о причинах поражения.
25-26	Изменения в культуре и быте в начале века.	Комбинированный	Характеризовать основные преобразования в сфере образования и науки, культуры и быта. Объяснять значение Кунсткамеры, Академии наук, первой научной библиотеки для развития науки и образования. Оценивать петровские преобразования в сфере образования и науки. Составлять описание нравов и быта Петровской эпохи.
Россия в гг. (4ч)
27 – 28	Дворцовые перевороты.	Комбинированный	Объяснять причины дворцовых переворотов, хронику событий и действующих лиц. Называть события, определяемые историками как дворцовые перевороты, их даты и участников. Систематизировать материал о дворцовых переворотах в форме таблицы.
29	Внутренняя политика гг.	Комбинированный	Характеризовать внутренней политики российских императоров после Петра Описывать изменения в положении отдельных сословий в период дворцовых переворотов.
30	Внешняя политика. Ее итоги.	Комбинированный	Характеризовать главные направления внешней политики и ее особенности. Рассказывать об участии России в Семилетней войне, о важнейших сражениях и об итогах войны, используя разнообразные источники.
			Россия в гг. (10ч.)
31	Внутренняя политика Екатерины II	Комбинированный	Раскрывать сущность понятий «просвещенный абсолютизм», секуляризация (с привлечением знаний из всеобщей истории) Рассказать об основных мероприятиях и особенностях политики «просвещенного абсолютизма» в России. Представлять характеристику Екатерины2 и её внутриполитической деятельности. Сопоставлять социальную политику при Петре 1 и Екатерине 2. Характеризовать внутреннюю политику Екатерины 2 после пугачевского восстания.
32	Крестьянская война под предводительством Емельяна Пугачева	Комбинированный	Характеризовать положение крестьян во второй половине 18в. Показывать на исторической карте территорию и ход восстания под предводительством Пугачева. Раскрывать причины восстания, его значение и особенности.
33	Экономическое развитие России во второй половинеXVIII века.	Комбинированный	Рассказывать об экономическом развитии России, используя исторические карты как источник информации. Сопоставлять экономическое развитие страны при Петре 1 и Екатерине 2. Характеризовать деятельность и значение Вольного экономического общества.
34-35	Внешняя политика Екатерины II	Комбинированный	Раскрывать цели, задачи и итоги внешней политики России в последней трети 18в. Показывать на карте территории, вошедшие в состав Российской империи, места сражения в Русско - турецких войнах. Высказывать суждения о том, что способствовало победам русских войск. Составлять исторические портреты Суворова и Ушакова и оценивать их деятельность.
36	Россия при Павле I	Комбинированный	Характеризовать основные мероприятия внутренней и внешней политики Павла 1. Составлять исторический портрет Павла 1 на основе информации учебника и дополнительных источников.
37	Наука и образование	Комбинированный	Характеризовать основные тенденции развития образования и науки. Составлять исторический портрет Ломоносова Проводить поиск информации для сообщений о деятелях науки и образования 18в. Систематизировать материал о достижениях российской науки.
38-39	Художественная культура	Комбинированный	Составлять описание отдельных памятников культуры 18в. на основе иллюстраций учебника, худ. альбомов, материалов найденных в Интернете. Проводить поиск информации для сообщений о деятелях культуры 18в. Систематизировать материал о достижениях культуры
40	Быт и обычаи	Комбинированный	Характеризовать особенности жизни и быта отдельных слоев русского общества, традиции и новации 18в. Составлять рассказ (презентацию) о жизни и быте отдельных сословий, используя материалы учебника и дополнительную информацию. Приводить примеры западного влияния на быт и нравы населения России в 18в.
41	Родной край в 18 веке.		Составлять рассказ по истории края 18в.
42	Итоговое повторение и обобщение		Систематизировать исторический материал по истории России с конца 16 по конец 18в. Выполнять тестовые контрольные задания по истории России с конца 16в. по конец 18в.