Рабочая программа

«Рассмотрено» Руководитель МО ______ Л Протокол № ___ от «____»____________2013 г.

«Согласовано» Заместитель директора школы по учебной работе ______ «____»____________2013г.

«Утверждено» Директор ________ пр. ________________ « ___»__________2013г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Борисенковой Марины Юрьевны

учителя I квалификационной категории

ФИЗИКА 11 класс

с. Городок

2013 – 2014 учебный год

МКОУ Городокская СОШ № 2

Пояснительная записка

к рабочей программе по физике для 11 класса на 2013 – 2014 учебный год.

Рабочая программа по физике составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования, примерной программы среднего (полного) общего образования по физике, программы по физике для 10 – 11 классов общеобразовательных учреждений (базовый и профильные уровни), авторы программы , [1], БУПа – 2004 года, учебного плана МКОУ Городокской СОШ №2 2013 – 2014 учебного года.

Курс построен на основе базовой программы.

Преподавание ведется по учебнику: , , . Физика – 10, М.: Просвещение, 2010 г. Программа рассчитана на 2 часа в неделю, всего 68 часов.

В задачи обучения физике входят:

- развитие мышления учащихся, формирование у них умений самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;

- овладение школьными знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, ме­тодах физической науки; о современной научной картине мира; о широких возможностях применения фи­зических законов в технике и технологии;

- усвоение школьниками идей единства строения материи и неисчерпаемости процесса ее познания, по­нимание роли практики в познании физических явле­ний и законов;

- формирование познавательного интереса к фи­зике и технике, развитие творческих способностей, осознанных мотивов учения; подготовка к продолже­нию образования и сознательному выбору профессии.

Задачи физического образования решаются в процессе овладения школьниками теоретическими и прикладными знаниями при выполнении лабораторных работ и решении задач. Количество лабораторных работ, включённых в программу, соответствует количеству лабораторных работ рекомендуемых Службой по контролю в области образования по Красноярскому краю.  (приложение 1 Письмо службы по контролю в области образования «Об оснащенности общеобразовательного процесса»).

Программа предусматривает использование Международной системы единиц (СИ), а в ряде случаев и некоторых внесистемных единиц, допускаемых к применению.

 Проверка знаний учащихся 

Оценка ответов учащихся

Оценка «5» ставиться в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, а так же правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения: правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ собственными примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.

Оценка «4» ставиться, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям на оценку 5, но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, 6eз использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении др. предметов: если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочётов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

Оценка «3» ставиться, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики, не препятствующие дальнейшему усвоению вопросов программного материала: умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул, допустил не более одной грубой ошибки и двух недочётов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более 2-3 негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трёх недочётов; допустил 4-5 недочётов.

Оценка «2» ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочётов чем необходимо для оценки «3».

Оценка «1» ставится в том случае, если ученик не может ответить ни на один из поставленных вопросов.

Оценка контрольных работ

Оценка «5» ставится за работу,  выполненную  полностью без ошибок  и недочётов.

Оценка «4» ставится за работу выполненную полностью, но при наличии в ней не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочёта, не более трёх недочётов.

Оценка «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей работы или допустил не более одной грубой ошибки и. двух недочётов, не более одной грубой ошибки и одной негрубой ошибки, не более трех негрубых ошибок,  одной  негрубой  ошибки  и  трех  недочётов,  при  наличии 4  -  5 недочётов.

Оценка «2» ставится, если число ошибок и недочётов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 всей работы.

Оценка «1» ставится, если ученик совсем не выполнил ни одного задания.

Оценка лабораторных работ

Оценка «5» ставится, если учащийся выполняет работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил безопасности труда; в отчете правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления; правильно выполняет анализ погрешностей.

Оценка «4» ставится, если выполнены требования к оценке «5» , но было допущено два – три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочёта.

Оценка  «3»  ставится,  если  работа  выполнена  не  полностью,  но  объем выполненной  части  таков,  позволяет  получить  правильные  результаты  и выводы: если в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.

Оценка  «2»  ставится,   если  работа  выполнена  не  полностью  и  объем выполненной части работы не позволяет сделать правильных выводов: если опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно.

Оценка «1» ставится, если учащийся совсем не выполнил работу.

Во всех случаях оценка снижается, если ученик не соблюдал требования правил безопасности груда.

Содержание

Электродинамика (продолжение) (10 ч).

Магнитное поле. Взаимодействие токов. Магнитное поле. Индукция магнитного тока. Сила Ампера. Сила Лоренца. Магнитные свойства вещества.

Электромагнитная индукция. Открытие электромагнитной индукции. Правило ленца. Закон электромагнитной индукции. Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля.

Колебания и волны (10 ч).

Электрические колебания. Свободные колебания в колебательном контуре. Период свободных электри­ческих колебаний. Вынужденные колебания. Пере­менный электрический ток. Емкость и индуктив­ность в цепи переменного тока. Мощность в цепи пе­ременного тока. Резонанс в электрической цепи.

Производство, передача и потребление электри­ческой энергии. Генерирование электрической энергии. Трансформатор. Передача электрической энер­гии.

Интерференция воли. Принцип Гюйгенса. Дифракция волн.

Электромагнитные волны. Излучение электромаг­нитных волн. Свойства электромагнитных волн. Принципы радиосвязи. Телевидение.

Оптика (10 ч).

Световые лучи. Закон преломления света. Призма. Дисперсия света. Формула тонкой линзы. Получение изображения с помощью линзы. Свето-электромагнитные волны. Скорость света и методы ее измерения, Интерференция света. Когерентность. Дифракция света. Дифракционная решетка. Поперечность световых волн. Поляризация света. Излучение и спектры. Шкала электромагнитных волн.

Основы специальной теории относительности (3 ч).

Постулаты теории относительности. Принцип от­носительности Эйнштейна. Постоянство скорости све­та. Пространство и время в специальной теории отно­сительности. Релятивистская динамика. Связь массы с энергией.

 Квантовая физика (13 ч).

Световые кванты.

Тепловое излучение. Постоян­ная Планка. Фотоэффект. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Фотоны. Опыт Лебедева и Вавилова.

Атомная физика.

Строение атома. Опыты Резерфорда. Квантовые постулаты Бора. Модель атома водорода Бора. Трудности теории Бора. Квантовая механика. Гипотеза де Бройля. Корпускулярное волновой дуализм. Дифракция электронов. Лазеры.

Физика атомного ядра.

Методы регистрации эле­ментарных частиц. Радиоактивные превращения. Закон радиоактивного распада. Протон-нейтронная мо­дель строения атомного ядра. Энергия связи ну­клонов в ядре. Деление и синтез ядер. Ядерная энергетика.

Строение и эволюция Вселенной (10 ч).

Строение Солнечной системы. Система Земля—Луна. Солнце — ближайшая к нам звезда. Звезды и источники их энергии. Современные представления о происхождении и эволюции Солнца, звезд, галактик. Применимость законов физики для объяснения природы космических объектов.

Значение физики для понимания мира и развития производительных сил (1 ч).

Единая физическая картина мира. Фундаментальные взаимодействия. Физика и научно-техническая революция. Физика и культура.

Обобщающее повторение (13 ч).

Лабораторные работы

1. Наблюдение действия магнитного поля на ток.

2. Изучение явления электромагнитной индукции

3. Определение ускорения свободного падения.

4. Измерение показателя преломления стекла

5. Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы.

Контрольные работы.

Стационарное магнитное поле. Электромагнитная индукция Колебания и волны Оптика Световые кванты. Атомная физика

Учебно – тематический план

№ п. п.	Тема	Кол-во часов	В том числе
	уроки	лаб. работы	контр. работы
1	Электродинамика (продолжение)	10	6	2	2
2	Колебания и волны	10	8	1	1
3	Оптика	10	7	2	1
4	Основы специальной теории относительности	3	3
5	Квантовая физика	13	12		1
6	Строение и эволюция Вселенной	10	10
7	Значение физики для понимания мира и развития производительных сил	1	1
8	Обобщающее повторение	11	11
9	Итого:	68	58	5	5

Календарно – тематическое планирование

№ урока	Тема урока	Тип урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки	Вид контроля	Домашнее задание	Дата проведения
Раздел 1. ОСНОВЫ ЭЛЕКТРОДИНАМИКИ (продолжение) 10 часов
Магнитное поле (6 часов)
1	Стационарное магнитное поле.	Урок изучения нового материала	Взаимодействие проводников с током. Магнитные силы. Магнитное поле. Основные свойства магнитного поля.	Знать смысл физических величин: магнитные силы, магнитное поле.		С. 4-11§ 1, 2 читать, ответить на вопросы после параграфа
2	Сила Ампера.	Урок изучения нового материала	Вектор магнитной индукции. Правило «буравчика». Закон Ампера. Сила Ампера. Правило «левой руки». Применение закона Ампера.	Знать правило «буравчика», вектор магнитной индукции. Применять данное правило для определения направления линий магнитного поля и направления тока в проводнике. Понимать смысл закона Ампера, смысл силы Ампера как физической величины. Применять правило «левой руки» для определения направления действия силы Ампера	Фронтальный опрос	С.15-17 § 3, 5 читать. Понятия в тетради учить.
3	Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 1 «Наблюдение действия магнитного поля на ток».	Урок практикум			Оформить работу, вывод.
4	Сила Лоренца	Урок применения знаний.	Измерение магнитной индукции	Понимать смысл закона Лоренца, смысл силы Лоренца как физической величины. Применять правило «левой руки» для определения направления действия силы Лоренца. Уметь применять полученные знания на практике.		С.17-21 § 6 читать, понятия в тетради учить. с.26 Упр1(1)
5	Магнитные свойства вещества.	Урок применения знаний.	Магнитное поле.	Знать магнитные свойства вещества.	Тест 4	§7. Читать, понятия в тетради учить.
6	Контрольная работа №1 по теме «Стационарное магнитное поле».	Контроля		Умение применять полученные знания на практике.	Контрольная работа №1
Электромагнитная индукция (4 ч)
7	Анализ контрольной работы. Явление электромагнитной индукции.	Комбинированный урок	Явление электромагнитной индукции. Магнитный поток. Закон электромагнитной индукции	Понимать смысл: явления электромагнитной индукции, закона электромагнитной индукции, магнитного потока как физической величины		С.27-31, 34 § 8, 9, 11 читать, понятия учить
8	Направление индукционного тока. Правило Ленца.		Правило Ленца	Уметь применять правило Ленца.	Физический диктант.	С.31 § 10 читать. Выучить правило Ленца.
9	Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №2 «Изучение явления электромагнитной индукции»	Урок применения знаний.	Электромагнитная индукция	Описывать и объяснять физическое явление электромагнитной индукции.	Оформление работы, вывод.
10	Контрольная работа №2 по теме «Электромагнитная индукция».	Урок контроля		Умение применять полученные знания при решении задач	Контрольная работа №2
Раздел II. КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ (10 часов)
Механические колебания (1 ч)
11	Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 3 «Определение ускорения свободного падения при помощи нитяного маятника»	Комбинированный урок			Оформление работы, вывод.
Электромагнитные колебания (3 ч)
12	Анализ контрольной работы. Аналогия между механическими и электромагнитными колебаниями.	Комбинированный урок	Устройство колебательного контура. Превращение энергии в колебательном контуре. Характеристики электромагнитных колебаний.	Знать устройство колебательного контура, характеристики электромагнитных колебаний. Объяснять превращение энергии при электромагнитных колебаниях		С83-91 §28, 29, 30 читать. Выучить конспект в тетради.
13	Решение задач на характеристики электромагнитных свободных колебаний.		Характеристики электромагнитных свободных колебаний	Уметь применять формулы для решения задач	Тест 7	с.112 Упр.4 (1,2)
14	Переменный электрический ток.	Комбинированный урок	Переменный ток. Получение переменного тока. Уравнение ЭДС, напряжения, силы переменного тока	Понимать смысл физической величины (переменный ток) Объяснять получение переменного тока и применение		С.91 § 31, 37 читать. Выучить конспект темы. Упр.4(4,5)
Производство, передача и использование электрической энергии (2 ч)
15	Трансформаторы.	Комбинированный урок	Генератор переменного тока. Трансформатор.	Понимать принцип действия генератора переменного тока. Знать устройство и принцип действия трансформатора.		С.114-130 § 37, 38 читать. Конспект выучить.
16	Производство, передача и использование электрической энергии.	Комбинированный урок	Производство электроэнергии. Типы электростанций. Передача электроэнергии. Повышение эффективности использования электроэнергии.	Знать способы производства электроэнергии. Называть основных потребителей электроэнергии. Знать способы передачи электроэнергии.	Тест 8	С.124-125 § 41 читать Упр 5(3)
Механические волны (1 ч)
17	Волна. Свойства волн и основные характеристики.	Урок применения знаний.	Электромагнитные колебания. Основы электродинамики	Знать определения понятий. Знать физические величины.	Тест 9	С.126-137 § 42-46 читать. Конспект учить.
Электромагнитные волны (3 ч)
18	Опыт Герца.	Комбинированный урок	Теория Максвелла. Теория дальнодействия и близкодействия. Возникновение и распространение электромагнитного поля. Основные свойства электромагнитных волн.	Знать смысл теории Максвелла. Объяснять возникновение и распространение электромагнитного поля. Описывать и объяснять основные свойства электромагнитных волн.	Тест 12	С.143-150,162 § 48, 49, 50, 54 читать. Выучить конспект.
19	Изобретение радио . Принципы радиосвязи.	Комбинированный урок	Устройство и принцип действия радиоприемника. . Принципы радиосвязи. Амплитудная модуляция.	Описывать и объяснять принципы радиосвязи. Знать устройство и принцип действия радиоприемника.		С.152-157 § 51, 52 читать. Выучить конспект.
20	Контрольная работа №3 по теме «Колебания и волны»	Урок контроля		Уметь применять полученные знания при решении задач	Контрольная работа №3
Раздел III. ОПТИКА (13 часов)
Световые волны (7 часов)
21	Анализ контрольной работы. Введение в оптику	Урок изучения нового материала	Развитие взглядов на природу света. Геометрическая и волновая оптика. Определение скорости света.	Знать развитие теории взглядов на природу света. Понимать смысл физического понятия (скорость света). Уметь объяснять природу возникновения световых явлений, определения скорости света		С.1§ 59 читать.
22	Основные законы геометрической оптики.	Комбинированный урок	Закон отражения света. Построение изображений в плоском зеркале. Закон преломления света. Относительный и абсолютный показатель преломления. Полное отражение. Волоконная оптика.	Понимать смысл физических законов: принцип Гюйгенса, закон отражения света. Выполнять построение изображений в плоском зеркале. Решать задачи. Понимать смысл физических законов (Закон преломления света). Выполнять построение изображений.	Фронтальный опрос	С.177-184 § 60-62 читать. Выучить конспект.
23	Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 4 «Измерение показателя преломления стекла»	Урок практикум	Измерение показателя преломления стекла	Выполнять измерения показателя преломления стекла.	Оформление работы, вывод.
24	Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 5 «Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы»	Урок практикум	Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы	Знать определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы	Оформление работы, вывод.
25	Дисперсия света.	Урок применения знаний	Дисперсия света.	Понимать смысл физического явления (дисперсия света). Объяснять образование сплошного спектра при дисперсии.		С.204 § 66 читать. Выучить конспект.
26	Определение длины световой волны.	Урок изучения нового материала	Дифракционная решетка	Объяснять условие получения интерференционной картины. Уметь определять длину световой волны в ходе решения задач.	Фронтальный опрос	С.223-226 § 72
27	Интерференция. Дифракция света.	Комбинированный урок	Интерференция. Естественный и поляризованный свет. Применение поляризованного света. Дифракция света. Дифракционная решетка.	Понимать смысл физических явлений: интерференция, дифракция. Объяснять условие получения интерференционной картины.	Фронтальный опрос	С.210-223 § 68-72 читать. Выучить конспект.
Элементы теории относительности ( 3 часа).
28	Элементы специальной теории относительности. Постулаты Эйнштейна.	Комбинированный урок	Законы электродинамики и принцип относительности. Постулаты теории относительности Эйнштейна.	Знать постулаты теории относительности Эйнштейна		С.234-239 § 75,76 читать. Конспект выучить.
29	Элементы релятивистской динамики.	Комбинированный урок	Релятивистская динамика	Понимать смысл понятии «релятивистская динамика». Знать зависимость массы от скорости.	Фронтальный опрос	С.242-244 § 78, 79 читать. Конспект выучить.
30	Обобщающе повторительное занятие по теме «Элементы специальной теории относительности»	Обобщающе повторительное занятие	Заполнение таблицы с формулами для случаев: релятивистские соотношения между массой, энергией и импульсом для объекта с не нулевой массой покоя и тоже самое с нулевой массой покоя.	Тест 16	Читать краткие итоги главы 9
Излучение и спектры (3 ч)
31	Излучение и спектры. Шкала электромагнитных волн.	Урок изучения нового материала	Виды излучений и источников света. Шкала электромагнитных волн.	Знать особенности видов излучений, шкалу электромагнитных волн.	Тест 17	С.250-267 § 81-87 читать. Конспект выучить.
32	Решение задач по теме «Излучение и спектры».	Комбинированный урок	Законы отражения и преломления света. Инфракрасное и ультрафиолетовое излучение. Рентгеновские лучи Виды электромагнитных излучений.	Знать смысл физических понятий: инфракрасное и ультрафиолетовое излучение. Знать рентгеновские лучи. Приводить примеры применения в технике различных видов электромагнитных излучений.	Тест 14 Объяснять шкалу электромагнитных волн.	Повторить материал темы «Оптика» § 59-87
33	Контрольная работа №4 по теме «Оптика»	Урок контроля	Световые волны. Излучение и спектры.	Уметь применять полученные знания на практике.	Контрольная работа №4
Раздел IV. КВАНТОВАЯ ФИЗИКА (13 часов)
Световые кванты (3 часа)
34	Анализ контрольной работы. Законы фотоэффекта.	Комбинированный урок	Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта.	Понимать смысл явления внешнего фотоэффекта. Знать законы фотоэффекта, уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Объяснять законы фотоэффекта с квантовой точки зрения, противоречие между опытом и теорией.		С.270 Введение в квантовую физику. § 88, 89 читать конспект учить.
35	Фотоны. Гипотеза де Бройля.	Урок применения знаний	Применение фотоэлементов. Давление света. Химическое действие света. Фотографии.	Знать: величины, характеризующие свойства фотона (масса, скорость, энергия, импульс); устройство и принцип действия вакуумных и полупроводниковых фотоэлементов. Объяснять корпускулярно-волновой дуализм. Понимать смысл гипотезы де Бройля, применять формулы при решении задач. Приводить примеры применения фотоэлементов в технике, примеры взаимодействия света и вещества в природе и технике.		С.275-280 § 90,91 читать. Конспект учить.
36	Квантовые свойства света, световое давление, химическое действие света.	Урок изучения нового материала.	Квантовые свойства света, световое давление, химическое действие света.	Уметь: объяснять явление давления света, химическое действие света на основе квантовых свойств света.	Тест 19	С. с.280-285 § 92,93 читать.
Атомная физика (3 ч )
37	Квантовые постулаты Бора. Излучение и поглощение света атомом..	Комбинированный урок.	Квантовые постулаты Бора. Излучение и поглощение света атомом..	Знать: Понимать квантовые постулаты Бора. Использовать постулаты Бора для объяснения механизма испускания света атомами.	Фронтальный опрос.	С.290-294 § 95 – 97 читать. Конспект учить.
38	Лазеры.	Урок применения знаний.	Лазер.	Иметь понятие о вынужденном индуцированном излучении. Знать свойства лазерного излучения. Приводить примеры применения лазера в технике, науке.	Тест	С.294-299 §97 читать.
39	Контрольная работа по теме №5 «Световые кванты. Атомная физика».	Урок контроля.	Световые кванты. Строение атома.	Решать задачи на законы фотоэффекта, определение массы, скорости, энергии, импульса фотона.	Контрольная работа №5
Физика атомного ядра. Элементарные частицы. (7 ч)
40	Анализ контрольной работы. Методы наблюдения и регистрации элем. частиц. Открытие радиоактивности.	Комбинированный урок.	Методы наблюдения и регистрации элем. частиц. Открытие естественной радиоактивности. Физическая природа свойства и области применения альфа-, бета - и гамма- излучений	Описывать и объяснять физические явления: радиоактивность, альфа-, бета - и гамма- излучение. Знать области применимости альфа-, бета - и гамма - излучений. Знать: Методы наблюдения и регистрации элем. частиц.		С.301-313 § 98 – 102 читать. Выучить конспкт.
41	Строение атомного ядра. Ядерные силы.	Комбинированный урок.	Протонно-нейтронная модель ядра. Ядерные силы.	Понимать смысл физических понятии: строение атомного ядра, ядерные силы. Приводить примеры строения ядер химических элементов.		С.321-322 § 104, 105 читать.
42	Энергия связи атомных ядер.	Комбинированный урок.	Энергия связи ядра. Дефект масс. Ядерные реакции.	Понимать смысл физических понятии: энергия связи ядра, дефект масс. Решать задачи на составление ядерных реакций, определение неизвестного элемента реакции.	Тест 20	С.322-324 § 106, 107 читать. Конспект выучить.
43	Цепные ядерные реакции. Атомные электростанции.	Комбинированный урок.	Деление ядра урана. Цепные ядерные реакции.	Объяснять деление ядра урана, цепную реакцию.	Фронтальный опрос	С.327-331 § 108, 109 читать. Конспект выучить.
44	Применение физики ядра на практике. Биологическое действие радиоактивных излучений.	Комбинированный урок.	Применение ядерной энергетики. Биологическое действие радиоактивных излучений.	Приводить примеры использования ядерной энергии в технике, влияния радиоактивных излучений на живые организмы, называть способы снижения этого влияния. Приводить примеры экологических проблем при работе атомных электростанций и называть способы решения этих проблем.	Тест 21	С. § 112, 113, 114 читать.
45	Элементарные частицы.	Комбинированный урок.	Виды элементарных частиц.	Уметь записывать уравнения, моделирующих процессы взаимопревращений и распадов частиц.		С.347-353 § 115-116 читать.
46	Контрольная работа по теме «Физика ядра и элементы ФЭЧ».	Урок контроля.	Физика атома и атомного ядра.	Уметь применять полученные знания на практике.	Контрольная работа №6
Значение физики для развития мира и развития производительных сил общества (1 ч)
47	Анализ контрольной работы. Единая физическая картина мира.	Комбинированный урок.	Значение физики для объяснения мира и развития производительных сил общества. Единая картина мира.	Объяснять физическую картину мира.		С.354-363 § 117, 118 читать.
Раздел V. АСТРОНОМИЯ
Строение и эволюция Вселенной (10 часов )
48	Небесная сфера. Звездное небо.	Урок изучения нового материала.	Небесная сфера. Звездное небо.	Знать понятие: небесная сфера. Основные точки небесной сферы. Звездное небо. Координаты.	Работать с атласом звездного неба.	С. 340 §116 Читать.
49	Законы Кеплера.	Урок изучения нового материала.	Законы Кеплера.	Знать законы Кеплера.	Решать задачи.	с. 344 §117 читать.
50	Строение Солнечной системы.	Урок изучения нового материала.	Солнечная система.	Знать строение Солнечной системы. Описывать движение небесных тел.	Фронтальный опрос	С.348 § 119 читать.
51	Система Земля-Луна.	Урок изучения нового материала.	Луна – единственный спутник Земли.	Знать смысл понятий: планета, звезда.	Фронтальный опрос	с .345§ 118 читать
52	Общие сведения о Солнце.	Комбинированный урок.	Солнце – звезда. Современные представления о происхождении и эволюции звезд.	Описывать Солнце как источник жизни на Земле.	Фронтальный опрос	с. 358 § 120 читать
53	Источник энергии и внутреннее строение Солнца.	Комбинированный урок.	Источник энергии и внутреннее строение Солнца.	Знать источники энергии и процессы, протекающие внутри Солнца.	Знать схему строения Солнца. Солнечная корона	с. 361 § 122 читать
54	Физическая природа звезд.	Комбинированный урок.	Звезды и источники их энергии	Применять знание законов физики для объяснения природы космических объектов.		с. 358 § 121, 123 читать
55	Наша Галактика	Урок изучения нового материала.	Галактика	Знать понятия: галактика, наша Галактика.	Фронтальный опрос	с.367 § 124 читать
56	Происхождение и эволюция галактик. Красное смещение.	Урок изучения нового материала.	Происхождение и эволюция галактик. Красное смещение.	Знать происхождение и эволюция галактик.	Фронтальный опрос	с.369 § 125 читать
57	Жизнь и разум во Вселенной.	Урок изучения нового материала.	Вселенная. Пространственные масштабы наблюдаемой вселенной.	Знать понятие Вселенной.	Фронтальный опрос	с.373 § 126 читать
Повторение (11 часов).
58	Повторение по теме «Равномерное и неравномерное прямолинейное движение»	Повторения и закрепления	Траектория, система отсчета, путь, перемещение, скалярная величина. Ускорение, уравнение движения, графическая зависимость скорости от времени.	Знать понятия: путь, перемещение, скалярная величина и векторная. Уметь измерять время, расстояние, скорость и строить графики.	Тест с ЕГЭ.	§ 9, 10, 13 – 15.
59	Повторение по теме «Законы Ньютона»	Повторения и закрепления	Явление инерции. Первый закон Ньютона. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона.	Понимать смысл 3-х законов Ньютона, явление инерции. Применять законы Ньютона для определения равнодействующей силы по формуле и по графику v(t). Определять по графику интервалы действия силы. Применять формулы при решении задач.	Тест с ЕГЭ	§23, 27-29.
60	Повторение по теме «Силы в природе»	Повторения и закрепления	Закон всемирного тяготения, силы тяжести, упругости, трения	Знать закон всемирного тяготения, понятия: деформация, сила тяжести, упругости, трения, вес тела. Уметь решать задачи.	Использовать формулы, уметь привести примеры действия сил и объяснить их проявление. Тест с ЕГЭ	§ 32, 33, 35, 37-39
61	Повторение по теме «Законы сохранения в механике»	Повторения и закрепления	Импульс. Закон сохранения импульса. Закон сохранения энергии. Работа. Мощность. Энергия.	Знать: закон сохранения импульса, закон сохранения энергии, границы применимости законов сохранения. Объяснять и приводить примеры практического использования физических законов. Уметь вычислять: работу, мощность, энергию, скорость из формулы закона сохранения энергии,	Решать типовые задачи на законы сохранения, объяснять границы применимости законов. Тест с ЕГЭ	§ 42, 52, 48 – 51
62	Повторение по теме «Основы МКТ. Газовые законы.»	Повторения и закрепления	Уравнение Клайперона-Менделеева. Изопроцессы.	Знать планетарную модель строения атома, определения изопроцессов. Понимать физический смысл МКТ. Приводить примеры, объясняющие основные положения МКТ.	Вычислять параметры, характеризующие молекулярную структуру вещества, определять характер изопроцесса по графикам.	§ 58, 70, 71, 65
63	Повторение по теме «Взаимное превращение жидкостей и газов. Тепловые явления.»	Повторения и закрепления	Испарение, конденсация. Кипение, влажность воздуха. Психрометр. Теплопередача. Количество теплоты. Процессы передачи тепла. Тепловые двигатели.	Знать определения основных понятий. Объяснять преобразование энергии при измерении агрегатного состояния вещества. Знать определение внутренней энергии, способы ее изменения. Объяснять процессы теплопередач.	Работать с психрометром. Приводить примеры теплопередачи. Вычислять количество теплоты. Объяснять и анализировать КПД теплового двигателя. Тест с ЕГЭ	§ 75,76
64	Повторение по теме «Свойства твердых тел, жидкостей и газов.»	Повторения и закрепления	Броуновское движение. Строение вещества.	Приводить примеры и уметь объяснять отличия агрегатных состояний.		§ 77, 78, 80, 82, 84
65-66	Повторение по теме «Электростатика.»	Повторения и закрепления	Электрический заряд. Закон Кулона. Конденсаторы.	Знать виды зарядов. Закон Кулона, электроемкость. Виды конденсаторов.	Объяснять электризацию тел, опыт Кулона, применение конденсаторов. Тест с ЕГЭ	§ 86-89,92,93,99,101
67-68	Повторение по теме «Законы постоянного тока.»	Повторения и закрепления	Закон Ома. Последовательное и параллельное соединение проводников.	Знать закон Ома. Виды соединений.	Владеть понятиями: электрический ток, сила тока. Уметь пользоваться электрическими измерительными приборами. Тест с ЕГЭ	§ 104-110

Требования к уровню подготовки учащихся.

Электродинамика.

Учащиеся должны знать:

Понятия: электромагнитная индукция, самоиндукция, индуктивность, свободные и вынужденные колебания, колебательный контур, переменный ток, резонанс, электромагнитная волна, интерференция, дифракция и дисперсия света.

Законы и принципы: закон электромагнитной индукции, правило Ленца, законы отражения и преломления света, связь массы и энергии.

Практическое применение: генератор, схема радиотелефонной связи, полное отражение.

Учащиеся должны уметь:

-  Измерять силу тока и напряжение в цепях переменного тока.

-  Использовать трансформатор.

-  Измерять длину световой волны.

Квантовая физика

Знать: Понятия: фотон, фотоэффект, корпускулярно – волновой дуализм, ядерная модель атома, ядерная реакция, энергия связи, радиоактивный распад, цепная реакция, термоядерная реакция, элементарные частицы.

Законы и принципы: законы фотоэффекта, постулаты Бора, закон радиоактивного распада.

Практическое применение: устройство и принцип действия фотоэлемента, принцип спектрального анализа, принцип работы ядерного реактора.

Учащиеся должны уметь: решать задачи на применение формул, связывающих энергию и импульс фотона с частотой световой волны, вычислять красную границу фотоэффекта, определять продукты ядерной реакции.

Литература:

Программы общеобразовательных учреждений. Физика 10 – 11 класс. Авторы: , и др. М.: Просвещение, 2007 г. Мякишев : учеб. для 11 кл. образовательных учреждений: базовый и профильные уровни / , . – М.: Просвещение, 2009. Марон . 11 класс: дидактические материалы / , . – 4-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2007 г. Кирик и контрольные работы по физике. Разноуровневые дидактические материалы. 11 класс. – М.: Илекса, Харьков: Гимназия, 2000 г. Волков поурочные разработки по физике. 11 класс. – М.: ВАКО, 2006. Контрольно-измерительные материалы. Физика: 11 класс/ Сост. . – М.: ВАКО, 2011 Диск: Уроки физики Кирилла и Мефодия. 11 класс. Диск: Экспресс подготовка к экзаменам

[1] Программа составлена на основе программы автора .