Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 7 классе.
№ | Тема урока | Количество часов | Элементы содержания | Вид контроля, измерители | Дата проведения | |
план | факт | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 8 | 9 |
1 | Повторение пройденного в 6 классе | 1 | ||||
2 | Простое предложение | 1 | Работа с учебником, упражнения, составление схем. | |||
3 | Предложение с однородными членами | 1 | ||||
4 | Сложное предложение | 2 | План синтаксического и пунктуационного разбора сложного предложения. | |||
5 | УРР: Развернутые ответы на вопросы | 1 | ||||
6 | Прямая речь. Знаки препинания при прямой речи. | 2 | Правила постановки знаков препинания при прямой речи. | Работа с учебником, упражнения, составление схем. | ||
7 | Части речи. Имя числительное. | 1 | Работа с учебником, упражнения, составление схем. | |||
8 | Имя прилагательное. | 1 | ||||
9 | Текст. Тема и идея текста. | 1 | ||||
10 | УРР: Комплексный анализ текста – повествования. | 1 | Устная и письменная речь. | Работа с текстом. | ||
11 | Типы речи. Повествование. | 1 | ||||
12 | Описание. | 1 | Умения описать внешний вид, предмет и его действие, описать опыт. | Работа с книгой, проблемные задания. | ||
13 | Рассуждение. | 1 | Умение строить доказательство, анализировать текст. | Работа с книгой, проблемные задания. | ||
14 | Стили речи. Разговорный стиль. | 1 | ||||
15 | Книжный стиль. | 1 | ||||
16 | УРР: Перевод текста с родного языка на русский язык. | 1 | Устная и письменная речь, сходство и различие, основные признаки речи. Виды речи. | Творческая работа. | ||
17 | Диктант. | 1 | Применение орфографических и пунктуационных знаний на уровне ОС. | |||
18 | Синтаксис и пунктуация. Порядок слов в предложении. | 1 | Умение строить предложения с прямым и обратным порядком слов. | Работа с учебником, проблемные задания. | ||
19 | Безглагольные предложения. | 1 | ||||
20 | Предложения, выражающие отношение говорящего к сообщаемому. | 1 | Работа с книгой, тренинг. | |||
21 | Утвердительные предложения. Вопросительные предложения. | 1 | ||||
22 | УРР: Составление рассказа – описания «Наш Кызыл». | 1 | Наблюдение, отбор материала, определение основной мысли, составление плана, написание рассказа. | Творческая работа. | ||
23 | Отрицательные предложения. | 1 | ||||
24 | Предложения с прямой речью. | 1 | Работа с учебником, проблемные задания. | |||
25 | Диалог. Этикетные средства речи. | 1 | Обращения. | |||
26 | Сложное предложение. | 2 | Тренинг. | |||
27 | Лексика стилистически окрашенная и стилистически нейтральная. | 1 | Умения включать в свою речь слова с прямым и переносным значением с учетом стиля и типов речи. | Работа с книгой, тренинг. | ||
28 | Историзмы и архаизмы. | 1 | ||||
29 | Неологизмы и заимствованные слова. | 1 | Умение пользоваться различными лингвистическими словарями. | Работа с книгой, проблемные задания, творческая работа. | ||
30 | УРР: Развернутые ответы на вопросы. | 1 | ||||
Контрольный диктант. | 1 | Применение орфографических и пунктуационных знаний на уровне ОС. | ||||
31 | Глагол. Переходные и непереходные глаголы. | 2 | Умение выразить с помощью глагольно-именных конструкций различные смысловые отношения. | Работа с книгой, тренинг. | ||
32 | Глагольное управление. | 1 | ||||
33 | УРР: Детальный пересказ содержания текста. | 1 | ||||
34 | Безличные глаголы. | 1 | Умение употреблять безличные глаголы в книжной речи. | Работа с учебником, проблемные задания. | ||
35 | Возвратные глаголы. | 1 | Работа с книгой, проблемные задания, лист взаимоконтроля, контрольные карточки. | |||
36 | УРР: Сочинение «Для меня дружба – это…» | 1 | Наблюдение, отбор материала, определение основной мысли, составление плана, написание сочинения. | |||
37 | Формы наклонений. | 1 | Умение употреблять глаголы всех наклонений. | |||
38 | Повелительное наклонение. | 2 | ||||
39 | Условное наклонение. | 1 | Работа с книгой, проблемные задания, лист взаимоконтроля, контрольные карточки. | |||
40 | УРР: Комплексный анализ текста «Поющие деревья». | 1 | ||||
41 | Тренировочные упражнения. | 1 | Тренинг. | |||
42 | Причастие – особая форма глагола. | 1 | Умение согласовывать причастие с определяемым существительным. | Работа с книгой, тренинг. | ||
43 | Значение и грамматические признаки причастия. | 1 | Работа с учебником, проблемные задания. | |||
44 | Склонение причастий. | 2 | Правописание их падежных окончаний в сопоставлении с прилагательными. | Работа с книгой, тренинг. | ||
45 | УРР: Перевод текста на русский язык. | 1 | ||||
46 | Понятие о причастном обороте. | 1 | Умение выделять в причастном обороте основное слово, зависимое от причастия слово, а также слова, определяемые причастием. | Работа с учебником, проблемные задания. | ||
47 | Действительные и страдательные причастия. | 1 | Чередование звуков при образовании причастий. | |||
48 | Действительные причастия настоящего времени. | 1 | ||||
49 | Действительные причастия прошедшего времени. | 2 | Правописание суффиксов причастий. | Работа с книгой, проблемные задания, лист взаимоконтроля, контрольные карточки. | ||
50 | УРР: Изложение – описание «Голубые и черные ягоды» | 1 | Сжатое изложение текста. | |||
51 | Страдательные причастия настоящего времени. | 1 | Работа с книгой, проблемные задания, лист взаимоконтроля, контрольные карточки. | |||
52 | Контрольный диктант. | 1 | Применение орфографических и пунктуационных знаний на уровне ОС. | Контрольный диктант с грамматическим заданием. | ||
53 | Страдательные причастия прошедшего времени. | 2 | . | |||
54 | Краткие страдательные причастия. | 2 | Умения использовать краткую форму страдательного причастия в пассивных конструкциях. | |||
55 | УРР: Устный рассказ-сопоставление по двум картинам. | 1 | ||||
56 | Правописание гласных в суффиксах СППВ. | 2 | Работа с учебником, упражнения. | |||
57 | Правописание Н, НН в суффиксах СППВ и прилагательных, образованных от глаголов. | 3 | ||||
58 | УРР: Сочинение повествовательного характера на основе кинофильма. | 1 | ||||
59 | Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями. | 2 | Умения различать совпадающие по форме причастия и прилагательные, составлять с ними предложения. | Тренинг. | ||
60 | Деепричастие. Значение и основные грамматические признаки деепричастий. | 1 | Умения составлять предложения с деепричастиями, устанавливать связь между деепричастием и поясняемым глаголом. | |||
61 | Понятие о деепричастном обороте. | 2 | Употребление деепричастных оборотов в связной речи с учетом различных стилей и типов речи. | Работа с учебником, упражнения. | ||
62 | УРР: Составление заметки в стенгазету. | 1 | ||||
63 | Деепричастия совершенного вида. | 2 | Работа с учебником, упражнения, составление схем, проблемные задания, опорные схемы | |||
64 | Деепричастия несовершенного вида. | 2 | Работа с учебником, упражнения, составление схем, проблемные задания, опорные схемы | |||
65 | Раздельное написание НЕ с деепричастиями. | 3 | Тренинг. | |||
66 | УРР: Изложение с элементами сочинения. | 2 | ||||
67 | Наречие. Основные грамматические признаки наречий. | 1 | Использование наречий для связи предложений, наречий временного и пространственного плана в начале и конце текста. | |||
68 | Разряды наречий по значению. | 2 | Работа с учебником, упражнения. | |||
69 | Степени сравнения наречий. | 2 | Чередование согласных звуков при образовании сравнительной степени наречий. | Работа с учебником, упражнения. | ||
70 | УРР: Комплексный анализ текста. | 1 | ||||
71 | Правописание НЕ, НИ с наречиями. | 2 | Работа с учебником, упражнения, составление схем, проблемные задания, опорные схемы | |||
72 | О, А в наречиях с приставками. | 2 | Работа с учебником, упражнения, составление схем, проблемные задания, опорные схемы | |||
73 | О, Е после шипящих в конце наречий. | 1 | ||||
74 | Правописание Н, НН в наречиях. | 2 | ||||
75 | УРР: Инсценировка отрывка произведения. | 1 | ||||
76 | Слитное, раздельное и дефисное написание наречий. | 2 | Тренинг. | |||
77 | Контрольный диктант | 1 | ||||
78 | Предлог. Значение и правописание предлогов. | 1 | Умения употреблять предлоги с именами существительными, местоимениями в различных падежах, глаголами с учетом их смысловых значений. | Работа с учебником, упражнения. | ||
79 | Союз. Виды союзов. | 2 | ||||
80 | Правописание союзов. | 1 | ||||
81 | УРР: Ответы-рассуждения по прочитанному тексту. | 1 | ||||
82 | Союз как способ связи. | 1 | Умение связывать в тексте однородные члены, простые, ССП и СПП. | Тренинг. | ||
83 | Частица как служебная часть речи. | 2 | Работа с учебником, упражнения, составление схем, проблемные задания, опорные схемы | |||
84 | Разряды частиц. | 2 | ||||
85 | УРР: Работа по картине. | 1 | ||||
86 | Правописание частиц НЕ, НИ. | 2 | ||||
87 | Междометие. Знаки препинания при междометиях. | 2 | ||||
88 | Контрольный диктант. | 2 | Применение орфографических и пунктуационных знаний на уровне ОС | Контрольный диктант с грамматическим заданием. | ||
89 | УРР: Перевод с родного языка на русский язык. | 1 | ||||
90 | Повторение за год. | 15ч - из них 3 часа на УРР. |
Всего – 136 часов:
из них на уроки развития речи – 23 часа
на контрольные диктанты – 6 часов
на повторение – 12 часов


