«Рассмотрено» Руководитель МО _____________ протокол № __ от «___ » сентября 2012 г. | «Утверждено» Директор МОУ «ООШ с. Покровка ____________ Приказ № ___ от «___ » сентября 2012 г. |
Рабочая программа педагога
Кончаковой Светланы Юрьевны
по физике
2учебный год
Пояснительная записка
Рабочая программа по физике для 7 класса составлена на основе:
- Федерального компонента государственного образовательного стандарта, утвержденного приказом Минобразования РФ от года № 000; Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования, утвержденного приказом № 000 от 24декабря 2010 г.;
· Приказа Минобразования Российской Федерации от 01.01.2001 года № 000 «Об утверждении Федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;
· САНПиН 2.4.2 № 000-02, зарегистрированного в Минюсте России 05.12.2002 года, регистрационный № 000;
- Авторской программы , из сборника "Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7 – 11 кл. / сост. , . – М.: Дрофа, 2010.
Изучение физики направлено на достижение следующих целей:
- освоение знаний о строении вещества, механических и молекулярных явлений; величинах характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира; развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний, при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий; воспитание убежденности в возможности познания законов природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры.
Основные задачи данной рабочей программы:
· сформировать умения проводить наблюдения природных явлений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач.
· научить использовать полученные знания и умения для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.
Для реализации Рабочей программы используется учебно-методический комплект, включающий:
1. Пёрышкин, . 7 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений/ , Е. М.- М.: Дрофа, гг.
2. , . Тестовые задания по физике - М. «Школьная пресса»
Согласно базисному учебному плану рабочая программа рассчитана на 70 часов в год, 2 часа в неделю.
Основной формой организации УВП является урок.
При организации учебного процесса в зависимости от дидактических целей используется следующая система уроков:
- УФЗ – урок формирования новых знаний; УФиСЗ – урок формирования и совершенствования знаний; УСЗУН - урок совершенствования знаний умений навыков; УЗиСЗ – урок закрепления и совершенствования знаний; УОиСЗ – урок обобщения и систематизации знаний; УКЗУН – урок контроля знаний умений навыков; УКорЗ - урок коррекции знаний; КУ – комбинированный урок.
Внутри указанных типов уроков существуют видовые различия.
В программу внесены изменения: за счёт резервного времени, уменьшено или увеличено количество часов на изучение некоторых тем. Сравнительная таблица приведена ниже.
Раздел | Количество часов в примерной программе | Количество часов в рабочей программе |
Введение | 4 | 4 |
Первоначальные сведения о строении вещества | 5 | 8 |
Взаимодействие тел | 21 | 22 |
Давление твёрдых тел, жидкостей и газов. (25 ч) | 23 | 18 |
Работа и мощность. Энергия (13 ч) | 13 | 12 |
Повторение курса физики 7 класса. Решение задач. | 4 (резерв) | 6 |
ИТОГО: | 70 | 70 |
Внесение данных изменений позволит охватить весь изучаемый материал по программе, повысить уровень обученности учащихся по предмету, а также более эффективно осуществить индивидуальный подход к обучающимся.
Учебно- календарно-тематический план.
№п\п | Наименование раздела, темы урока | Тип урока | Использование ИКТ | Виды деятельности | Планируемые результаты | Формы контроля | Дата проведения | Примечания | |
План | Факт | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
1. Введение 4ч | |||||||||
1 | Физика – наука о природе. Наблюдение и описание физических явлений | Урок формирования знаний | Уроки физики Кирилла и Мефодия. 7кл, Демонстрация примеров механических, электрических, тепловых, магнитных и световых явлений | Лекция | Знать/понимать смысл понятия «физическое явление» | ||||
2 | Физические величины и их измерение. Физические приборы. | Урок формирования и совершенствования знаний и умений | Уроки физики Кирилла и Мефодия. 7кл, Демонстрационные и лабораторные измерительные приборы | Беседа, лабораторная работа по инструкции | Уметь определять цену деления измерительных приборов, понимать разницу между физическим явлением и физической величиной | Контрольные вопросы | |||
3 | Измерение объема жидкости и твердого тела | Урок совершенствования ЗУН | Демонстрационные и лабораторные измерительные приборы | Эвристическая беседа, поисковая работа | Уметь использовать измерительные приборы для измерения объемов тел | Контрольные вопросы | |||
4 | Погрешности измерений. СИ. Лабораторная работа №1 «Измерение физических величин с учетом абсолютной погрешности» | Урок закрепления и совершенствования ЗУН | Объяснение, самостоятельная работа с оборудованием | Уметь использовать измерительные приборы для определения размеров тел, выражать результаты измерений в СИ | Контрольные вопросы | ||||
II.Первоначальные сведения о строении вещества 8 ч | |||||||||
5 | Строение вещества. Молекулы Лабораторная работа №2 «Измерение размеров малых тел» | Урок формирования знаний | Уроки физики Кирилла и Мефодия. 7кл, Демонстрационные и лабораторные измерительные приборы | Эвристическая беседа | Знать/понимать смысл понятий: «вещество», «атом», «молекула» | ||||
6 | Тепловое движение атомов и молекул. Броуновское движение | Урок совершенствования знаний | Уроки физики Кирилла и Мефодия. 7кл, Лабораторное оборудование: набор тел, измерительные линейки, штангенциркули, микрометры | Эвристическая беседа | Уметь приводить примеры явлений, объясняемых тепловым движением | Контрольные вопросы | |||
7 | Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах | Урок формирования знаний | Уроки физики Кирилла и Мефодия. 7кл, Модель хаотического движения молекул, модель броуновского движения | Эвристическая беседа, исследовательская работа | Уметь описывать и объяснять явление диффузии | Контрольные вопросы | |||
8 | Взаимодействие частиц вещества | Урок формирования и совершенствования знаний | Уроки физики Кирилла и Мефодия. 7кл, Демонстрация сцепления свинцовых цилиндров | Эвристическая беседа, исследовательская работа | Знать/понимать смысл понятия «взаимодействие», уметь приводить примеры практического использования взаимодействий | Контрольные вопросы | |||
9 | Три состояния вещества. | Урок формирования и совершенствования знаний | Уроки физики Кирилла и Мефодия. 7кл, Демонстрация сжимаемости газов, сохранения объема жидкости при изменении формы сосуда | Эвристическая беседа, КМД | Уметь описывать и объяснять различие свойств вещества в разных агрегатных состояниях | Обобщающая таблица | |||
10 | Решение качественных задач по теме «Три состояния вещества» | Урок закрепления и совершенствования ЗУН | Дидактические материалы: сборники познавательных и развивающих заданий по теме. Наглядные пособия | Решение задач, вариативные упражнения | Уметь использовать знания о строении вещества для объяснения различных явлений | Тест | |||
11 | Повторительно-обобщающий урок по теме «Тепловые явления. Первоначальные сведения о строении вещества» | Урок коррекции ЗУН | Дидактические материалы: контрольно-измерительные материалы по теме «Тепловые явления. Первоначальные сведения о строении вещества» | КМД, игра, анализ изученного материала | Уметь объяснять физические явления на основе представлений о строении вещества | Тест | |||
12 | Контрольная работа по теме «Первоначальные сведения о строении вещества» | Урок контроля ЗУН | Дидактические материалы: контрольно-измерительные материалы по теме «Тепловые явления. Первоначальные сведения о строении вещества» | Индивидуальная работа по карточкам | Уметь применять полученные знания при решении задач | Письменная КР | |||
III.Взаимодействие тел 21ч. | |||||||||
13 | Механическое движение. Траектория. Путь. Относительность движения. Система отсчета | Урок формирования знаний | Уроки физики Кирилла и Мефодия. 7кл, Демонстрация примеров механического движения, относительности механического движения | Объяснение, демонстрации | Знать/понимать смысл понятий: «путь», «траектория» | ||||
14 | Прямолинейное равномерное движение. Скорость | Урок формирования и совершенствования знаний | Уроки физики Кирилла и Мефодия. 7кл, Демонстрация равномерного прямолинейного движения | Беседа, работа с учебником | Знать/понимать смысл понятий: «путь», «скорость»; уметь описывать равномерное прямолинейное движение | Контрольные вопросы | |||
15 | Лабораторная работа №3 «Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном движении. Измерение скорости.» | Урок совершенствования ЗУН | Лабораторное оборудование: набор для изучения равномерного прямолинейного движения | Лабораторная работа по инструкции | Уметь использовать физические приборы для измерения расстояния и промежутка времени | Контрольные вопросы | |||
16 | Расчет пути и времени движения при равномерном прямолинейном движении. | Урок совершенствования ЗУН | Дидактические материалы: сборники познавательных и развивающих заданий по теме, сборники тестовых заданий | Решение задач, вариативные упражнения | Уметь решать задачи на расчет скорости, пути и времени движения | Задачи на карточках | |||
17 | Явление инерции. Решение задач | Комбинированный урок | Уроки физики Кирилла и Мефодия. 7кл, Демонстрация явления инерции (лабораторное оборудование: набор по механике) | Эвристическая беседа, исследовательская работа | Уметь описывать и объяснять явление инерции | Контрольные вопросы | |||
18 | Масса тела. Единицы массы. Лабораторная работа № 4«Измерение массы тела на рычажных весах» | Урок совершенствования ЗУН | Лабораторное оборудование: набор тел, учебные весы с гирями | Беседа, демонстрация, лабораторная работа по инструкции | Знать/понимать смысл величины «масса». Уметь измерять массу тела, выражать результаты измерений в СИ | Контрольные вопросы, тест | |||
19 | Плотность вещества. Расчет массы и объема тела по его плотности | Урок формирования и совершенствования ЗУН | Сборники познавательных и развивающих заданий по теме, справочная литература | Объяснение, беседа, самостоятельная работа с учебником и справочниками | Знать/понимать смысл величин «масса» и «плотность». Уметь решать задачи на расчет массы и объема тела по его плотности | Контрольные вопросы | |||
20 | Решение задач на расчет массы, объема и плотности тела Лабораторная работа №5 «Измерение объёма твердого тела» | Урок закрепления и совершенствования ЗУН | Лабораторное оборудование: набор тел, цилиндры измерительные | Упражнения на тренажерах, выполнение упражнений по образцу | Уметь решать задачи на расчет массы, объема и плотности тела | Задачи на карточках | |||
21 | Лабораторная работа № 6 «Измерение плотности твердого тела» | Урок совершенствования ЗУН | Лабораторное оборудование: набор тел, цилиндры измерительные, учебные весы с гирями | Лабораторная работа по инструкции | Уметь использовать измерительные приборы для измерения массы и объема твердых тел | Контрольные вопросы | |||
22 | Взаимодействие тел. Сила. Единица силы. Правило сложения сил | Урок формирования знаний | Уроки физики Кирилла и Мефодия. 7кл, Демонстрация взаимодействия тел, сложения сил; наглядные пособия, лабораторное оборудование: набор по механике | Эвристическая беседа, организационно-деятельностная игра | Знать/понимать смысл понятия «взаимодействие», смысл физической величины «сила»; уметь находить равнодействующую сил, направленных вдоль одной прямой | Контрольные вопросы | |||
23 | Явление тяготения. Сила тяжести | Урок формирования и совершенствования знаний. | Уроки физики Кирилла и Мефодия. 7кл, Демонстрация свободного падения тел, наглядные пособия, справочная литература | Лекция, демонстрации, самостоятельная работа с литературой | Знать/понимать смысл закона всемирного тяготения, понятия «сила тяжести» | Контрольные вопросы | |||
24 | Связь между силой тяжести и массой тела | Урок обобщения и систематизации ЗУН | Уроки физики Кирилла и Мефодия. 7кл, Демонстрация, наглядные пособия, справочная литература, лабораторное оборудование: набор по механике | Объяснение, демонстрации, самостоятельная работа с учебником и справочной литературой, лабораторный опыт «Исследование зависимости силы тяжести от массы» | Уметь вычислять силу тяжести при известной массе тела | Тест | |||
25 | Сила упругости. Закон Гука | Урок формирования знаний | Уроки физики Кирилла и Мефодия. 7кл, Демонстрация зависимости силы упругости от деформации пружины | Лекция, демонстрации | Знать/понимать причины возникновения силы упругости и уметь вычислять ее | Контрольные вопросы | |||
26 | Решение задач на расчет силы тяжести, силы упругости | Урок совершенствования ЗУН | Сборники познавательных и развивающих заданий по теме «Механические явления», справочная литература | Выполнение упражнений по образцу, работа на тренажерах | Уметь вычислять силу тяжести, силу упругости, находить их равнодействующую | Самостоятельная работа | |||
27 | Методы измерения сил. Динамометры | Урок совершенствования ЗУН | Демонстрационные и лабораторные динамометры | Беседа, демонстрации | Знать/понимать устройство и принцип действия динамометров | Контрольные вопросы | |||
28 | Лабораторная работа № 7 «Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жесткости пружины» | Урок закрепления и совершенствования ЗУН | Лабораторное оборудование: набор пружин с различной жесткостью, набор грузов | Поисковая лабораторная работа | Уметь градуировать шкалу измерительного прибора | Контрольные вопросы | |||
29 | Вес тела. Решение задач | Урок формирования ЗУН | Уроки физики Кирилла и Мефодия. 7кл, Демонстрация невесомости и перегрузки, учебная литература | Объяснение, демонстрации, самостоятельная работа с литературой | Знать/понимать различие между весом тела и силой тяжести; понимать, что вес тела – величина, зависящая от характера движения тела и расположения опоры | СР | |||
30 | Сила трения. Трение скольжения. Трение покоя | Урок формирования ЗУН | Уроки физики Кирилла и Мефодия. 7кл, Демонстрация силы трения скольжения, силы трения покоя | Объяснение, демонстрации | Уметь описывать и объяснять явление трения, знать способы уменьшения и увеличения трения | Контрольные вопросы | |||
31 | Лабораторная работа № 8 «Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления» | Урок закрепления и совершенствования ЗУН | Лабораторное оборудование: набор по механике | Лабораторная работа по инструкции, выполнение творческого задания | Знать/понимать, от чего зависит сила трения, и уметь вычислять коэффициент трения | Контрольные вопросы | |||
32 | Повторительно-обобщающий урок по теме «Взаимодействие тел. Силы» Лабораторная работа №9 «Определение центра тяжести плоской пластины» | Урок обобщения и систематизации знаний | Лабораторное оборудование: набор по механике | КМД, игра, анализ изученного материала, составление обобщающей таблицы | Уметь объяснять различные явления и процессы наличием взаимодействия между телами; уметь определять, какие силы действуют на тело, и вычислять их | СР | |||
33 | Решение качественных и расчетных задач по теме «Взаимодействие тел. Силы» | Урок коррекции ЗУН | Дидактические материалы: сборники познавательных и развивающих заданий по теме «Механические явления». Наглядные пособия | Решение задач, вариативные упражнения | Уметь решать задачи на применение всех изученных в данной теме законов | Тест | |||
34 | Контрольная работа по теме «Взаимодействие тел. Силы» | Урок контроля ЗУН | Контрольно-измерительные материалы по теме «Взаимодействие тел. Силы» | Индивидуальная работа по карточкам | Уметь применять полученные знания при решении задач | КР | |||
III. Давление твердых тел, жидкостей и газов. 18 ч | |||||||||
35 | Давление. Единицы давления. Способы уменьшения и увеличения давления | Урок формирования знаний | Уроки физики Кирилла и Мефодия. 7кл, Демонстрация зависимости давления твердого тела на опору от действующей силы и площади опоры | Объяснение, беседа, демонстрации | Знать/понимать смысл величины «давление»; знать/понимать, для чего и какими способами уменьшают или увеличивают давление | Контрольные вопросы | |||
36 | Решение задач на вычисление давления, силы давления и площади поверхности Лабораторная работа №10 «Измерение давления твердого тела на опору2 | Урок формирования и совершенствования ЗУН | Справочная литература, сборники познавательных и развивающих заданий по теме «Давление | Решение задач, самостоятельная работа со справочниками | Уметь решать задачи на вычисление давления, если известны сила и площадь опоры | Задачи на карточках | |||
37 | Давление жидкости и газа | Урок формирования и совершенствования ЗУН | Уроки физики Кирилла и Мефодия. 7кл, Демонстрация явлений, объясняемых существованием давления в жидкостях и газах | Эвристическая беседа, демонстрации | Уметь описывать и объяснять давление, создаваемое жидкостями и газами | ||||
38 | Закон Паскаля | Урок формирования и совершенствования ЗУН | Уроки физики Кирилла и Мефодия. 7кл, Демонстрация закона Паскаля | Беседа, демонстрации | Знать/понимать смысл закона Паскаля, уметь описывать и объяснять передачу давления жидкостями и газами | ||||
39 | Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда | Урок формирования и совершенствования ЗУН | Уроки физики Кирилла и Мефодия. 7кл, Сборники познавательных и развивающих заданий по теме «Давление жидкостей и газов» | Выполнение упражнений по образцу, вариативные упражнения | Уметь рассчитывать давление жидкости на дно и стенки сосуда | Тест | |||
40 | Сообщающиеся сосуды | Урок формирования и совершенствования ЗУН | Уроки физики Кирилла и Мефодия. 7кл, Демонстрация сообщающихся сосудов, модели фонтана; наглядные пособия | Исследовательская работа | Уметь описывать и объяснять, почему однородная жидкость в сообщающихся сосудах находится на одном уровне; знать применение сообщающихся сосудов | ||||
41 | Решение качественных и экспериментальных задач | Урок закрепления и совершенствования ЗУН | Уроки физики Кирилла и Мефодия. 7кл, Наглядные пособия, сборники познавательных и развивающих заданий | Игра, вариативные упражнения | Уметь решать задачи с применением закона Паскаля, знанием свойств сообщающихся сосудов | Тест | |||
42 | Решение задач на расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда | Урок закрепления и совершенствования ЗУН | Наглядные пособия, сборники познавательных и развивающих заданий | Решение задач, упражнения на тренажерах, самостоятельная работа со справочниками | Уметь решать задачи на расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда, силы давления в случае изолированных и сообщающихся сосудов | СР | |||
43 | Вес воздуха. Атмосферное давление. Опыт Торричелли. Почему существует воздушная оболочка Земли? | Урок формирования знаний | Демонстрация обнаружения атмосферного давления, измерение атмосферного давления барометром-анероидом | Эвристическая беседа, демонстрации | Уметь описывать и объяснять явление атмосферного давления. Уметь использовать барометры для измерения атмосферного давления | Контрольные вопросы | |||
44 | Методы измерения давления. Манометры | Урок формирования и совершенствования ЗУН | Демонстрация различных видов манометров | Эвристическая беседа, КМД | Знать/понимать устройство и принципы действия манометров | Контрольные вопросы | |||
45 | Решение задач по теме «Атмосферное давление» | Урок закрепления и совершенствования ЗУН | Справочная литература, наглядные пособия, сборники тестовых заданий | Решение задач, упражнения на тренажерах, самостоятельная работа со справочниками | Уметь решать качественные и расчетные задачи по теме «Атмосферное давление, барометры, манометры» | СР | |||
46 | Гидравлические машины | Урок совершенствования знаний | Уроки физики Кирилла и Мефодия. 7к Демонстрация гидравлического пресса; наглядные пособия л, | Объяснение, демонстрации, самостоятельная работа с учебником | Знать/понимать, что такое гидравлические машины и где они применяются | Контрольные вопросы | |||
47 | Действие жидкости и газа на погруженное в них тело. Сила Архимеда | Урок формирования знаний | Уроки физики Кирилла и Мефодия. 7кл, Демонстрация закона Архимеда | Исследовательская работа | Знать/понимать смысл закона Архимеда | Контрольные вопросы | |||
48 | Лабораторная работа № 11 «Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело» | Урок совершенствования ЗУН | Лабораторное оборудование: набор по механике, весы учебные с гирями, мензурки | Лабораторная работа по инструкции | Уметь вычислять архимедову силу | Контрольные вопросы | |||
49 | Лабораторная работа № 12 « Выяснение условий плавания тела в жидкости» | Урок совершенствования ЗУН | Лабораторное оборудование: набор тел, весы учебные с гирями, мензурки | Исследовательская лабораторная работа | Уметь описывать и объяснять явление плавания тел | Контрольные вопросы | |||
50 | Плавание судов. Воздухоплавание. Решение задач | Урок совершенствования знаний | Уроки физики Кирилла и Мефодия. 7кл, Демонстрация плавания тел из металла; модели судов, наглядные пособия, учебная литература | Объяснение, демонстрации, самостоятельная работа с литературой | Понимать принципы воздухоплавания и плавания судов | Тест | |||
51 | Решение задач по теме «Давление. Сила Архимеда. Условия плавания тел» | Урок закрепления и совершенствования ЗУН | Сборники познавательных и развивающих заданий, наглядные пособия | Игра, вариативные упражнения, решение задач | Уметь решать качественные и расчетные задачи на вычисление архимедовой силы, давления жидкости и условия плавания тел | СР | |||
52 | Контрольная работа по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов» | Урок контроля ЗУН | Контрольно-измерительные материалы по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов» | Индивидуальная работа | Уметь применять полученные знания при решении задач | КР | |||
IV.Работа и мощность. Энергия. 12ч | |||||||||
53 | Механическая работа | Урок формирования знаний | Уроки физики Кирилла и Мефодия. 7кл, Демонстрация механической работы | Объяснение, беседа, демонстрации | Знать/понимать смысл величины «работа»; уметь вычислять механическую работу для простейших случаев | Контрольные вопросы | |||
54 | Мощность | Урок формирования знаний | Уроки физики Кирилла и Мефодия. 7кл, Дидактические материалы, наглядные пособия, справочная литература | Эвристическая беседа, КМД, организационно-деятельностная игра | Знать/понимать смысл величины «мощность»; уметь вычислять мощность для простейших случаев | Контрольные вопросы | |||
55 | Решение задач на расчет работы и мощности | Урок формирования и совершенствования ЗУН | Сборники познавательных и развивающих заданий по теме «Работа, мощность», сборники тестовых заданий, справочная литература | Решение задач, упражнения на тренажерах, самостоятельная работа со справочниками | Уметь решать задачи на расчет работы и мощности | СР | |||
56 | Простые механизмы | Урок формирования знаний | Уроки физики Кирилла и Мефодия. 7кл, Демонстрация простых механизмов; учебная литература | Эвристическая беседа, самостоятельная работа с литературой | Знать виды простых механизмов и их применение | Контрольные вопросы | |||
57 | Момент силы. Рычаг. Равновесие сил на рычаге | Урок формирования и совершенствования ЗУН | Уроки физики Кирилла и Мефодия. 7кл, Демонстрация рычага | Объяснение, демонстрации | Знать формулу для вычисления момента силы | Контрольные вопросы | |||
58 | Рычаги в технике, природе и быту. Лабораторная работа № 13 «Выяснение условий равновесия рычага» | Урок формирования и совершенствования ЗУН | Уроки физики Кирилла и Мефодия. 7кл, Лабораторное оборудование: рычаг-линейка, набор грузов, динамометры лабораторные | Беседа, лабораторная работа по инструкции | Уметь на практике определять условия равновесия рычага. Понимать необходимость и границы применения рычагов | Контрольные вопросы | |||
59 | Применение закона равновесия рычага к блоку. Равенство работ при использовании простых механизмов. «Золотое правило механики» | Урок формирования и совершенствования ЗУН | Уроки физики Кирилла и Мефодия. 7кл, Подвижные и неподвижные блоки, полиспасты | Эвристическая беседа, самостоятельная работа с оборудованием | Знать/понимать смысл «золотого правила механики»; уметь объяснять, где и для чего применяются блоки | Контрольные вопросы | |||
60 | КПД механизмов. Лабораторная работа № 14 «Измерение КПД при подъёме тела по наклонной плоскости» | Урок формирования и совершенствования ЗУН | Лабораторное оборудование: наборы по механике | Объяснение, лабораторная работа по инструкции | Знать/понимать смысл КПД, уметь вычислять КПД простых механизмов | Контрольные вопросы | |||
61 | Энергия. Кинетическая и потенциальная энергия | Урок формирования знаний | Уроки физики Кирилла и Мефодия. 7кл, Демонстрация изменения энергии тела при совершении работы | Лекция, демонстрации | Знать/понимать физический смысл кинетической и потенциальной энергии, знать формулы для их вычисления | Контрольные вопросы | |||
62 | Превращение одного вида механической энергии в другой. Закон сохранения полной механической энергии | Урок формирования и совершенствования ЗУН | Уроки физики Кирилла и Мефодия. 7кл, Демонстрация превращения механической энергии из одной формы в другую, различные виды маятников | Эвристическая беседа, КМД | Знать/понимать смысл закона сохранения механической энергии | Контрольные вопросы | |||
63 | Решение задач по теме «Работа. Мощность. Энергия» | Урок закрепления и совершенствования ЗУН | Решение задач, вариативные упражнения, лабораторные опыты | Уметь вычислять работу, мощность и механическую энергию тел | СР | ||||
64 | Контрольная работа по теме «Работа. Мощность. Энергия» | Урок контроля ЗУН | Контрольно-измерительные материалы по теме «Работа. Мощность. Энергия» | Индивидуальная работа по карточкам | Уметь применять полученные знания при решении задач | КР | |||
IV. Повторение 6 ч. | |||||||||
65 | Повторительно-обобщающий урок | Урок обобщения и систематизации ЗУН | Защита проектов | Уметь применять полученные знания в нестандартных ситуациях, для объяснения явлений природы и принципов работы технических устройств; использовать приобретенные знания и умения для подготовки докладов, рефератов и других творческих работ; уметь обосновывать высказываемое мнение, уважительно относится к мнению оппонента и сотрудничать в процессе совместного выполнения задач | |||||
66 | Повторительно-обобщающий урок | Урок коррекции ЗУН | Коллоквиум | Уметь применять полученные знания при решении задач | |||||
67 | Повторительно-обобщающий урок | Урок коррекции ЗУН | Игра | ||||||
68 | Итоговая контрольная работа | Урок контроля | Контрольно-измерительные материалы | Индивидуальная работа по карточкам | КР | ||||
69 | Резерв | ||||||||
70 | Резерв |
Содержание тем учебного предмета, курса, дисциплины.
(70 часов)
№п\п | Тема | Кол-во часов по программе | КР | ЛР | Примерные сроки прохождения темы |
1 | Введение | 4 | - | 1 | Сентябрь |
2 | Первоначальные сведения о строении вещества | 8 | 1 | 1 | Сентябрь |
3 | Взаимодействие тел | 22 | 1 | 7 | Сентябрь-декабрь |
4 | Давление твердых тел, жидкостей и газов. | 18 | 1 | 3 | Январь-март |
5 | Работа и мощность. Энергия. | 12 | 1 | 2 | Март-май |
6 | Повторение | 6 | 1 | - | Май |
Итого | 70 | 5 | 14 |
Введение. (4 ч)
Что изучает физика. Физические явления. Наблюдения, опыты, измерения. Погрешности измерений. Физика и техника.
Лабораторные работы и опыты.
1. Измерение физических величин с учетом абсолютной погрешности.
Первоначальные сведения о строении вещества. (8 ч)
Молекулы. Диффузия. Движение молекул. Броуновское движение. Притяжение и отталкивание молекул. Различные состояния вещества и их объяснение на основе молекулярно-кинетических представлений.
Лабораторная работа.
2. Измерение размеров малых тел.
Взаимодействие ч)
Механическое движение. Равномерное движение. Скорость. Инерция. Взаимодействие тел. Масса тела. Измерение массы тела с помощью весов. Плотность вещества.
Явление тяготения. Сила тяжести. Сила, возникающая при деформации. Упругая деформация. Закон Гука. Вес тела. Связь между силой тяжести и массой.
Динамометр. Графическое изображение силы. Сложения сил, действующих по одной прямой.
Центр тяжести тела.
Трение. Сила трения. Трение скольжения, качения, покоя. Подшипники.
Лабораторные работы.
3. Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном равномерном движении. Измерение скорости.
4. Измерение массы тела на рычажных весах.
5. Измерение объема твердого тела.
6. Измерение плотности твердого тела.
7. Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жесткости пружины. Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления.
8. Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления.
9. Определение центра тяжести плоской пластины.
Давление твердых тел, газов, жидкостей. (18 ч)
Давление. Давление твердых тел. Давление газа. Объяснение давления на основе молекулярно-кинетических представлений. Закон Паскаля. Давление в жидкости и газе. Сообщающиеся сосуды. Шлюзы.
Атмосферное давление. Опыт Торричелли. Барометр-анероид. Изменение атмосферного давления с высотой. Манометр. Насос. Гидравлический пресс. Гидравлический тормоз.
Архимедова сила. Условие плавания тел. Водный транспорт. Воздухоплавание.
Лабораторные работы.
10. Измерение давления твердого тела на опору.
11. Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело.
12. Выяснение условий плавания тела в жидкости.
Работа и мощность. Энергия. (12 ч)
Работа силы, действующей по направлению движения тела. Мощность. Простые механизмы. Условия равновесия рычага. Момент силы. Равновесие тела с закрепленной осью вращения. Виды равновесия тел.
«Золотое правило» механики. Коэффициент полезного действия.
Потенциальная энергия поднятого тела, сжатой пружины. Кинетическая энергия движущегося тела. Превращение одного вида механической энергии в другой. Закон сохранения полной механической энергии. Энергия рек и ветра.
Лабораторные работы.
13. Выяснение условия равновесия рычага.
14. Измерение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости.
Итоговое повторение (6 ч)
Формы и средства контроля.
Основными методами проверки знаний и умений учащихся по физике являются устный опрос, письменные и лабораторные работы. К письменным формам контроля относятся: физические диктанты, самостоятельные и контрольные работы, тесты. Основные виды проверки знаний – текущая и итоговая. Текущая проверка проводится систематически из урока в урок, а итоговая – по завершении темы (раздела), школьного курса. Ниже приведены контрольные работы для проверки уровня сформированности знаний и умений учащихся после изучения каждой темы и всего курса в целом.
Требования к уровню подготовки учащихся
Ученик должен знать/понимать:
• смысл понятий: физическое явление, физический закон, взаимодействие, инерция;
• смысл физических величин: путь, скорость, сила, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия;
• смысл физических законов: закона Паскаля;
уметь
описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, неравномерное прямолинейное движение, применять основные положения МКТ для объяснения диффузии, различия между агрегатными состояниями вещества;
• использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, силы;
• выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
• приводить примеры практического использования физических знаний о явлениях;
• решать задачи на применение изученных физических законов;
• осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, математических символов, рисунков);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
• обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники.
Перечень учебно-методических средств обучения.
Оборудование к лабораторным работам
Лабораторная работа № 1.
«Определение цены деления измерительного прибора»
Оборудование: измерительный цилиндр, стакан с водой, колба.
Лабораторная работа № 2.
«Измерение размеров малых тел».
Оборудование: линейка, дробь, горох, иголка.
Лабораторная работа № 3.
«Измерение массы тела на рычажных весах».
Оборудование: весы, гири, три небольших тела разной массы.
Лабораторная работа № 4.
«Измерение объема тела».
Оборудование: мензурка, тела неправильной формы, нитки.
Лабораторная работа № 5.
«Определение плотности твердого тела».
Оборудование: весы, гири, мензурка, твердое тело, нитка.
Лабораторная работа №6.
«Градуирование пружины и измерение сил динамометром»
Оборудование: динамометр, шкала которого закрыта бумагой, набор грузов, штатив.
Лабораторная работа №7.
«Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело»
Оборудование: динамометр, штатив, два тела разного объема, стаканы с водой и насыщенным раствором соли в воде.
Лабораторная работа №8.
«Выяснение условия плавания тел в жидкости»
Оборудование: весы, гири, мензурка, пробирка-поплавок с пробкой, проволочный крючок, сухой песок, сухая тряпка.
Лабораторная работа №9.
«Выяснение условия равновесия рычага»
Оборудование: рычаг на штативе, набор грузов, масштабная линейка, динамометр.
Лабораторная работа№10.
«Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости»
Оборудование: доска, динамометр, линейка, брусок, штатив.
Демонстрационное оборудование
Первоначальные сведения о строении вещества
1.Модели молекул воды, кислорода, водорода.
2.Механическая модель броуновского движения.
3.Набор свинцовых цилиндров.
Взаимодействие тел.
1.Набор тележек.
2.Набор цилиндров.
3.Прибор для демонстрации видов деформации.
4.Пружинный и нитяной маятники.
5.Динамометр.
6.Набор брусков.
Давление твердых тел, жидкостей и газов.
1.Шар Паскаля.
2.Сообщающиеся сосуды.
3.Барометр-анероид.
4.Манометр.
Работа и мощность.
1.Набор брусков.
2.Динамометры.
3.Рычаг.
4.Набор блоков.
Список литературы.
Основная учебная литература
1., Рыбакова . 7 класс: поурочные планы по учебнику , - М.: Дрофа,2004
2., Павленко задания по физике. 7 класс.- М.:Дрофа,2004г.
5. Днепров, нормативных документов. Физика / сост., . – М.: Дрофа, 2007.
6. Коровин, для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7 – 11 кл. / сост., , . – М.: Дрофа, 2010.-104 с.
7. Лукашик, задач по физике для 7 – 9 классов общеобразовательных учреждений / , . – М.: Просвещение, 2008.
8. Орлов, тестовых заданий для тематического и итогового контроля. Физика. Основная школа. 7 – 9 классы / , . – М.: Интеллект-Центр, 2006
9.Попова, . Рабочие программы по физике. Календарно-тематическое планирование. Требования к уровню подготовки учащихся по физике. 7 – 11 классы. / Авт.-сост. . – М.: Издательство «Глобус», 2008 (Стр. 5 – 37, 7 – 9 классы).
Дополнительная учебная литература
1. Сёмке материалы к урокам 7-8кл/ М.: «Издательство НЦ ЭНАС», 2004г
2. Генденштейн, по физике с примерами решений. 7 – 9 классы/ Под ред. . – М.: Илекса, 2005.
3. Орлов, тестовых заданий для тематического и итогового контроля. Физика. Основная школа. 7 – 9 классы / , . – М.: Интеллект-Центр, 2006.
Перечень электронных учебно-методических комплектов
используемых в процессе преподавания физики.
Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки физики Кирилла и Мефодия. 7,8,9 классы. Открытая физика 1.1. Физика. Библиотека наглядных пособий. 7-11 классы. Физика. Практикум 7-11 классы. От плуга до лазера. 7-9 классы.