Рабочая программа по физике 10 класс

Согласовано на заседании МО протокол № __ от _______ Руководитель МО ____________ «__» ___________2013 г.

Проверено: Заместитель директора по учебно-воспитательной работе ____________ «__» ______________ 2013г.

Утверждено: Директор школы Приказ № __ от __________ _____________ «__» __________ 2013г.

МКОУ «Шеркальская средняя общеобразовательная школа»

Рабочая программа по физике

10 класс

Учитель І категории

с. Шеркалы

2013

Физика. 10 класс.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Данная рабочая программа по физике для 10 класса составлена на основе Примерной программы основного общего образования по физике и скорректирована с учётом программы «Физика. 10» (автор ).

Программа среднего (полного) общего образования (базовый уровень) составлена на основе обязательного минимума содержания физического образования и рассчитана на 68 часов в год по 2 урока в неделю.

Учебно – методический комплект.

1. Волков разработки по физике. 10 класс. Москва. «Вако». 2006.

2. Громов 10. – М: Просвещение, 2002.

3. , , Заикина самостоятельных и контрольных работ по физике. Минск. «Народная Асвета». 1980.

4. Москалёв к единому государственному экзамену. Физика. – М.: - Дрофа, 2005.

5. Рымкевич задач по физике. 10 – 11 класс. – М.: Дрофа, 2006.

6. Степанова задач по физике. 10 – 11 класс. – М.: Просвещение, 2003.

Дополнительная литература.

1. Газета «Физика», издательский дом «Первое сентября».

2. Горлова уроки, внеурочные мероприятия. Физика. 7-11 классы. Москва. «Вако». 2006.

3. Материалы для подготовки к единому государственному экзамену по физике. Г. Ханты - Мансийск. 2005.

4. Тематические тесты. Физика. 10 класс. Москва. Центр тестирования Министерства образования РФ. 2001.

Контрольных работ – 4 часа.

Основы кинематики – 1час, Основы динамики и законы сохранения» - 1 час, Электромагнитное поле в вакууме – 1 час, Электромагнитное поле в веществе и переменное электромагнитное поле – 1 час.

Лабораторные работы – 5 часов.

Измерение ускорения тела при равноускоренном движении – 0,5 часа, Измерение коэффициента трения скольжения – 0,5 часа, Изучение движения конического маятника – 0,5 часа, Измерение ускорения свободного падения с помощью маятника – 0,5 часа, Определение электрического сопротивления – 1 час, Определение удельного сопротивления проводника – 0,5 часа, Определение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока – 0,5 часа, Определение элементарного заряда методом электролиза – 1час.

Промежуточная аттестация проводится в форме тестов, самостоятельных работ и физических диктантов (по 10-15 минут) в конце логически законченных блоков учебного материала.

Итоговая аттестация предусмотрена в виде итоговой контрольной работы.

Рабочая программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

Требования к уровню подготовки учащихся 10 класса:

Познавательная деятельность:

- использование методов научного познания, таких как: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

- формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, законы, теории;

- овладение алгоритмическими способами решения задач.

Информационно – коммуникативная деятельность:

- способность понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

- использование для решения учебных задач различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

- владение навыками самоконтроля;

- умение предвидеть результаты своей деятельности.

Цели изучения физики:

1. Освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; о наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определенное влияние на развитие техники и технологии; о методах научного познания природы.

2. Овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, применять полученные знания для объяснения различных физических явлений природы, оценивать достоверность полученной информации.

3. Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, использование современных информационных технологий в процессе приобретения знаний и умений.

4. Воспитание убежденности в возможности познания законов природы; необходимости сотрудничества в процессе совместного решения задач, уважительного отношения к окружающим, чувства морально-этической ответственности за использование человеком научных достижений.

5. Использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач в повседневной жизни.

6. Применение знаний по физике для объяснения явлений природы, свойств вещества, принципов работы технических устройств; решения физических задач; самостоятельное оценивание и использование информационных технологий для поиска, переработки и предъявления учебной и научной информации по физике.

Содержание программы:

1. Механика (31 час)

Основы кинематики (11 час)

Механическое движение. Система отсчёта. Материальная точка. Траектория. Путь и перемещение. Основная задача механики. Скорость и ускорение. Равномерное и равноускоренное прямолинейное движение. Относительность движения. Сложение скоростей. Графическое представление движения. Графики зависимости кинематических величин от времени при равномерном и равноускоренном движении. Свободное падение тел. Ускорение свободного падения.

Равномерное движение по окружности. Ускорение при равномерном движении тела по окружности (центростремительное ускорение).

Принципы симметрии. Преобразования Галилео.

Основы динамики (8час)

Законы Ньютона. Следствия из законов Ньютона. Инерциальные системы отсчёта.

Масса. Сила. Силы упругости. Закон Гука. Сила трения. Гравитационные силы. Закон всемирного тяготения. Сила тяжести. Вес тела. Движение тела под действием силы тяжести. Движение планет и искусственных спутников. Невесомость. Перегрузки. Первая, вторая, третья космические скорости.

Законы сохранения. (5 час)

Импульс тела. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Механическая работа. Мощность. Кинетическая и потенциальная энергия. Полная механическая энергия. Закон сохранения в механике. Столкновение тел.

Колебания и волны (5 час)

Гармонические колебания. Амплитуда, период и частота колебаний. Математический маятник. Период колебаний математического маятника. Колебания груза на пружине. Превращение энергии при гармонических колебаниях. Вынужденные колебания. Резонанс.

Распространение механических волн в упругих средах. Скорость распространения. Длина волны. Поперечные и продольные волны. Звуковые волны. Скорость звука. Громкость звука и высота тона.

Теория относительности (2 час)

Постулаты теории относительности Эйнштейна. Основные следствия теории относительности и их экспериментальная проверка. Релятивистский закон сложения скоростей. Скорость света в вакууме как предельная скорость передачи сигнала. Закон взаимосвязи массы и энергии.

2. Электродинамика (37 час)

Электромагнитное поле в вакууме (12 час)

Электрический заряд и его свойства. Электромагнитное поле. Характеристики электромагнитного поля: магнитная индукция и напряженность. Действие магнитного поля на движущийся заряд. Сила Лоренца. Движение заряженной частицы в электрическом и магнитном поле. Электрическое поле точечного заряда. Закон Кулона. Принцип суперпозиции полей. Основная теореме электростатики. Энергетические характеристики электрического поля. Связь между напряженностью и напряжением.

Магнитное поле равномерно движущегося заряда. Закон Ампера. Действие магнитного поля на рамку с током.

Электромагнитное поле в веществе (14 час)

Диэлектрики в электростатическом поле. Проводники в электростатическом поле. Электроёмкость. Электроёмкость плоского конденсатора. Энергия электрического поля. Основные положения электронной теории проводимости металлов. Постоянный ток в проводнике. Закон Джоуля – Ленца. Сопротивление проводника. Стороннее поле. ЭДС. Законы Ома. Расчёт электрических полей. Мощность постоянного тока.

Электрический ток в полупроводниках. Электрическая проводимость полупроводников и её зависимость от температуры и освещения. Собственная и примесная проводимость полупроводников. Термо - и фоторезисторы. Электронно-дырочный переход. Полупроводниковый диод. Применение полупроводниковых приборов.

Электрический ток в растворах и расплавах электролитов. Закон электролиза. Применение электролиза в технике.

Переменное электромагнитное поле (11 час)

Электромагнитная индукция. ЭДС индукции. Закон электромагнитной индукции. Правило Ленца. Вихревое электрическое поле. Генераторы тока. Самоиндукция. Переменный ток. Сопротивления в цепи переменного тока. Колебательный контур. Автоколебания. Передача электроэнергии на расстояние. Трансформатор.

Гипотеза Максвелла. Электромагнитные волны. Открытие электромагнитных волн. Свойства электромагнитных волн. Принципы радиосвязи.

НОРМЫ ОЦЕНОК ПО ФИЗИКЕ

Нормы оценок за лабораторную работу

Оценка «5» ставится в том случае, если учащийся:

- выполняет работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений;

- самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование, все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение верных результатов и выводов;

- соблюдает требования безопасности труда;

- в отчете правильно и аккуратно делает все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления;

- без ошибок проводит анализ погрешностей (для 8-10 классов).

Оценка «4» правомерна в том случае, если выполнены требования к оценке «5», но ученик допустил недочеты или негрубые ошибки.

Оценка «3» ставится, если результат выполненной части таков, что позволяет получить правильные выводы, но в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.

Оценка «2» выставляется тогда, когда результаты не позволяют получить правильных выводов, если опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неверно.

Оценка «1» ставится в тех случаях, когда учащийся совсем не сделал работу.

Во всех случаях оценка снижается, если ученик не соблюдал требований безопасности труда.

Оценки за устный ответ и контрольную работу

Оценка «5» ставится в том случае, если учащийся:

- Обнаруживает правильное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, дает точное определение и истолкование основных понятий, законов, теорий, а также верное определение физических величин, их единиц и способов измерения;

- правильно выполняет чертежи, схемы и графики, сопутствующие ответу;

- строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ своими примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий;

- может установить связь между изучаемыми и ранее изученными в курсе физики вопросами, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.

Оценка «4» ставится, если ответ удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку «5», но в нем не используются собственный план рассказа, свои примеры, не применяются знания в новой ситуации, нет связи с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении других предметов.

Оценка «3» ставится, если большая часть ответа удовлетворяет требованиям к ответу на оценку «4», но обнаруживаются отдельные пробелы, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала; учащийся умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразование формул.

Оценка «2» ставится в том случае, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы.

Оценка «1» ставится в том случае, если учащийся не может ответить ни на один из поставленных вопросов.

В письменных контрольных работах также учитывается, какую часть работы ученик выполнил.

Оценка письменных контрольных работ

Отметка «5»:

· ответ полный и правильный, возможна несущественная ошибка.

Отметка «4»:

· ответ неполный или доведено не более двух несущественных ошибок.

Отметка «3»:

· работа выполнена не менее чем наполовину, допущена одна существенная ошибка и при этом две-три несущественные.

Отметка «2»

· работа выполнена меньше чем наполовину или содержит, нес­колько существенных ошибок.

Отметка «1»

· работа не выполнена.

При оценке необходимо учитывать требования единого орфографического режима.

Отметка за итоговую контрольную работу корректирует пред­шествующие при выставлении отметки за четверть, полугодие.

Оценка умений решать расчетные задачи

Отметка "5":

· в логическом рассуждении и решении нет ошибок, задача ре­шена рациональным способом.

Отметка "4":

· в логическом рассуждении и решении нет существенных оши­бок, но задача решена нерациональным способом или допущено не более двух несущественных ошибок.

Отметка "3":

· в логическом рассуждении нет существенных ошибок, но допу­щена существенная ошибка в математических расчётах.

Отметка "2":

· имеются существенные ошибки в логическом рассуждении и в решении.

Отметка "1":

· отсутствие ответа на задание.

Методическая литература.[1]

	Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	Характеристика деятельности учащегося или виды учебной деятельности	Виды контроля, измерители	Планируемые результаты освоения	Домашнее задание	Дата
1	Инструктаж по технике безопасности в кабинете. Пространство и время. Система отсчёта. Механическое движение. Материальная точка.	1	Урок изучения нового материала.	Механическое движение. Материальная точка. Тело отсчёта. Система отсчёта.	тест	Понимать относительность механического движения. Владеть векторным и координатным способом при решении задач	§ 1, 2, 3, 4
2	Основная задача механики.	1	Урок изучения нового материала.	Основная задача механики. Основная аксиома классической механики. Радиус-вектор.	Беседа по изученной теме	Знать, как радиус – вектор движущейся частицы зависит от времени.	§ 5, № 1- 4, учебник
3	Траектория, путь и перемещение. Скорость.	1	Урок изучения нового материала.	Траектория. Закон движения тела в координатной форме. Перемещение как векторная величина. Путь, мгновенная скорость.	Беседа по изученному материалу.	. Знать смысл понятий: путь, траектория, перемещение. Смысл физических величин: скорость, мгновенная скорость; формулы соответствующих величин.	§6, 7, №7,9,10, учебник
4	Ускорение	1	Комбинированный урок.	Ускорение. Понятие ускоренного движения. Направление ускорения при прямолинейном и криволинейном движении.	тест	Уметь находить положение тела в любой момент времени, используя понятие ускорения.	§ 8, №12, 15, учебник
5	Равноускоренное и равномерное движения.	1	Комбинированный урок.	Понятия равномерного и равноускоренного движения. Уравнение и график зависимости координат от времени.	Уметь решать задачи по теме.	Знать формулу уравнения движения и уметь описывать движение по графику.	§9, №20, 22, 25, 27, учебник
6	Лабораторная работа №1 «Измерение ускорения тела при равноускоренном движении». Лабораторная работа №2 «Измерение коэффициента трения скольжения».	1	Урок - практикум	Измерение ускорения тела при равноускоренном движении. Измерение коэффициента трения скольжения.	Лабораторная работа.	Исследование равноускоренного движения; нахождение коэффициента трения скольжения. Приобретение экспериментальных навыков.
7	Равномерное движение по окружности.	1	Комбинированный урок.	Равномерное движение по окружности. Способы определения положения частицы в произвольный момент времени. Период, частота обращения.	Уметь решать задачи по теме.	Знать вывод формулы центростремительного ускорения. Уметь применять формулы для расчёта периода, частоты и ускорения.	§10, № 35, 39, учебник
8	Решение задач по теме «Основы кинематики»	1	Урок обобщения и проверки знаний	Кинематика материальной точки.	Решение задач	Проверка теоретических знаний.	№16, 18, 31, 42, учебник
9	Контрольная работа №1 по теме «Основы кинематики»	1	Урок контроля знаний.	Основы кинематики	Контрольная работа.	Знать формулы и уметь их применять при решении задач.
10	Принцип пространственно-временной симметрии. Принцип относительности.	1	Комбинированный урок.	Принцип пространственно-временной симметрии. Принцип относительности.	Беседа	Знать принцип пространственно-временной симметрии, принцип относительности. Уметь применять их для объяснения разных процессов.	§ 11, 12
11	Преобразования Галилея.	1	Комбинированный урок.	Преобразования Галилея. Закон сложения скоростей. Принцип относительности Галилея.	тест	Понимать физический смысл преобразований Галилея. Знать формулы преобразований и сложения скоростей.	§ 13, № 44, 45, учебник
Основы динамики.
12	Принцип причинности. Понятие о силе и массе. Законы Ньютона.	1	Комбинированный урок.	Принцип причинности. Законы Ньютона Сила. Масса.	Беседа по теме.	Знать формулировки законов Ньютона, приводить примеры, уметь объяснять физический смысл, границы применимости.	§ 14, 15, 16
13	Следствие из законов Ньютона.	1	Комбинированный урок.	Следствие из законов Ньютона.	тест	Уметь применять законы Ньютона при расчёте физических величин: массы и силы.	§ 17, №51, 52, учебник
14	Типы взаимодействия и различные виды сил. Лабораторная работа №3 «Изучение движения конического маятника»	1	Комбинированный урок.	Типы взаимодействия и различные виды сил. Закон Гука. Изучение движения конического маятника	Беседа; лабораторная работа.	Уметь производить измерения и вычислять центростремительное ускорение маятника; Уметь производить измерения и делать выводы.	§ 18
16	Сила тяжести. Лабораторная работа №4 «Измерение ускорения свободного падения с помощью маятника».	1	Комбинированный урок.	Сила тяжести и центр тяжести. Ускорение свободного падения.	Урок – практикум.	Знать формулу силы тяжести и уметь определять центр тяжести тел сложной формы. Уметь измерять ускорение свободного падения с помощью маятника.	§ 22
17	Движение под действием силы тяжести.	1	Комбинированный урок.	Движение тела под действием силы тяжести.	Уметь решать задачи по теме.	Уметь с помощью формул описывать широкий класс движений.	§ 23, №59, учебник
18	Движение искусственных спутников. Перегрузки и невесомость.	1	Комбинированный урок.	Искусственные спутники. Перегрузки и невесомость.	Реферативные сообщения.	Знать понятие первой, второй, третьей космической скорости; Знать условия возникновения перегрузки и невесомости.	§ 24, 25, № 000, 116, учебник
19	Решение задач по теме «Основы динамики».	1	Урок обобщения и проверки знаний.	Основы динамики.	Решение качественных задач по теме.	Уметь применять полученные знания по теме.	№83, 85 ,86,107, 109, учебник
Законы сохранения.
20	Механическая работа. Кинетическая энергия.	1	Комбинированный урок.	Механическая работа. Мощность. Теорема о кинетической энергии.	Уметь применять теоретические знания на практике.	Знать формулы работы, мощности, кинетической энергии; применять теорему о кинетической энергии при решении задач.	§ 26, 27, № 000, 125, учебник
21	Потенциальная энергия. Теорема о потенциальной энергии.	1	Комбинированный урок.	Потенциальная энергия. Теорема о потенциальной энергии. Принцип минимума потенциальной энергии.	Уметь применять теоретические знания на практике.	Знать формулы потенциальной энергии тела, на которое действует сила тяжести и сила упругости. Уметь применять теорему о потенциальной энергии при решении задач.	§ 28, 29, № 000, 133, учебник
22	Полная механическая энергия. Закон сохранения энергии и однородность времени.	1	Комбинированный урок.	Полная механическая энергия. Закон сохранения энергии и однородность времени.	Разбор ключевых задач.	Знать понятие полной механической энергии, формулу; закон сохранения энергии. Уметь применять эти формулы на практике.	§ 30, 31, № 000, 146, учебник
23	Импульс. Закон сохранения импульса и однородность пространства.	1	Урок изучения новой темы.	Импульс силы – временная характеристика силы. Единица импульса силы. Импульс тела. Общая формулировка закона Ньютона. Закон сохранения импульса.	беседа	Знать формулы для расчёта импульсов силы и тела, понимать смысл второго закона Ньютона. Раскрывать смысл закона сохранения импульса и указывать границы его применения.	§ 32, 33, № 000, 157, 160, учебник
24	Столкновение тел. Реактивное движение.	1	Урок применения знаний.	Абсолютно упругое столкновение. Абсолютно неупругое столкновение. Реактивное движение.	Беседа; решение качественных задач.	Знать понятие «упругое столкновение», уметь объяснить, привести примеры.	§ 34,35, № 000, 168, учебник
25	Свободные колебания. Динамика свободных колебаний.	1	Урок изучения нового материала.	Динамика свободных колебаний.	тест	Знать понятия: колебательная система. Уметь объяснять работу колебательной системы.	§ 36, 37, № 000, 171, учебник
26	Превращения энергии при колебательном движении. Вынужденные колебания. Резонанс.	1	Урок изучения нового материала.	Вынужденные колебания. Резонанс.	Физический диктант.	Уметь решать задачи на расчёт величин, характеризующих колебательное движение. Знать условия резонанса.	§ 38, 39, № 000, 177, учебник
27	Распространение возмущений в упругой среде. Звуковые волны. Громкость и высота звука. Эхо.	1	Комбинированный урок.	Распространение волн в упругой среде. Звуковые волны. Высота звука, тембр, громкость звука. Эхо.	Реферативные сообщения.	Понятие волны, условия существования волн. Понятия высоты звука, тембра, громкости. Приведение примеров.	§ 40, 41, 42, № 000, 188, учебник
28	Решение задач по теме «Законы сохранения».	1	Урок – практикум.	Законы сохранения	Решение задач	Уметь применять теоретические знания при решении задач.	№ 000, 138, 152, 172, учебник.
29	Контрольная работа №2 по теме «Основы динамики» и «Законы сохранения».	1	Урок контроля и оценивания знаний.	Основы динамики; Законы сохранения.	Контрольная работа.	Уметь решать задачи по данной теме.
Теория относительности
30	Классические представления о пространстве, времени и движении. Постулаты Эйнш-тейна. Следствия из постулатов Эйнштейна.	1	Комбинированный урок.	Постулаты специальной теории относительности.	Физический диктант.	Знать постулаты специальной теории относительности, их следствия.	§ 43, 44, 45
31	Релятивистская динамика. Масса и энергия в СТО. Пространство – время.	1	Комбинированный урок.	Основное уравнение релятивисткой динамики. Взаимосвязь массы и энергии.	Решение задач.	Уметь решать задачи на релятивистский закон сложения скоростей, на взаимосвязь массы и энергии.	§ 46, 47, 48, № 000, 1081, 1086, сборник Рымкевич
Электромагнитное поле в вакууме
32	Электрический заряд и его свойства. Электромагнитное поле.	1	Урок изучения нового материала.	Электрический заряд и его свойства. Электромагнитное поле.	беседа	Знать: - смысл понятия: электрическое поле; электрический заряд; вектора магнитной индукции; вектора напряженности. Уметь находить эти величины по формулам.	§ 49, 50, № 000, 214, учебник
33	Сила Лоренца	1	Комбинированный урок.	Действие магнитного поля на движущийся заряд. Применение силы Лоренца.	тест	Уметь определять направление вектора магнитной индукции и рассчитывать его численное значение.	§ 51, № 000, 218, учебник
34	Движение заряженной частицы в электрическом поле.	1	Комбинированный урок.	Движение заряженной частицы в электрическом поле.	Знать частные случаи движения частицы в электрическом поле, применять их при решении задач.	Знать: понятие электрического поля. Применять теорему о кинетической энергии при решении задач на движение частиц в электрическом поле. Уметь применять знания о свойствах вещества.	§ 52, № 000,223, учебник
35	Движение заряженной частицы в магнитном поле.	1	Комбинированный урок.	Действие магнитного поля на движущиеся заряженные частицы.	Знать частные случаи движения частицы в магнитном поле, применять их при решении задач.	Знать: понятие магнитного поля, правило правой руки для определения направления силы Лоренца.	§ 53, № 000, 236, учебник
36	Открытие электрона. Применение силы Лоренца.	1	Урок изучения нового материала.	Открытие электрона. Применение силы Лоренца.	тест	Знать границы применимости силы Лоренца.	§ 54, 55, № 000, 240, учебник
37	Электрическое поле точечного заряда. Закон Кулона. Принцип суперпозиции для электрического поля.	1	Комбинированный урок.	Закон Кулона, границы его применимости. Электростатическое поле. Принцип суперпозиции полей.	Примеры решения задач.	Знать закон Кулона и иметь понятие о суперпозиции сил Кулона. Уметь применять теорию на практике.	§ 56, 57, № 000, 258, учебник
38	Основная теорема электростатики.	1	Урок изучения нового материала.	Основная теорема электростатики.	беседа	Знать свойства работы электростатического поля; смысл основной теоремы электростатики.	§ 58, № 000, 274, 275, учебник
39	Энергетические характеристики электрического поля. Связь между напряжённостью и напряжением.	1	Комбинированный урок.	Потенциал и разность потенциалов. Связь между напряжённостью и напряжением.	Фронтальный опрос.	Знать энергетические характеристики электрического поля, уметь пользоваться ими при решении задач.	§ 59, 60, № 000, учебник
40	Магнитное поле равномерно движущегося заряда. Характер магнитного поля.	1	Комбинированный урок.	Характер магнитного поля.	тест	Знать свойства вихревого электрического поля; направление силовых линий. Уметь пользоваться правилом правой руки для определения направления силовых линий.	§ 61, 62, № 000, учебник
41	Закон Ампера. Действие магнитного поля на рамку с током.	1	Урок изучения нового материала.	Закон Ампера. Сила Ампера. Правило «левой руки». Применение закона Ампера.	Физический диктант. Определять направление действующей силы Ампера, тока, линии магнитного поля.	Понимать смысл закона Ампера, смысл силы Ампера как физической величины. Применять правило «левой руки» для определения направления действия силы Ампера (линии магнитного поля, направления тока в проводнике).	§ 63, 64, № 000, 291, учебник
42	Решение задач по теме «Электромагнитное поле в вакууме».	1	Урок - практикум.	Электромагнитное поле в вакууме	Решение задач по теме.	Применять полученные знания при решении задач.	№ 000, 231, 244,246, 268, учебник
43	Контрольная работа №3 по теме «Электромагнитное поле в вакууме».	1	Урок контроля	Электромагнитное поле в вакууме	Контрольная работа.	Решение комбинированных задач по теме.
Электромагнитное поле в веществе
44	Диэлектрики в электростатическом поле. Проводники в электростатическом поле.	1	Урок изучения новой темы.	Диэлектрики в электростатическом поле. Проводники в электростатическом поле.	Беседа; физический диктант.	Знать понятия: диэлектрики, проводники; уметь приводить примеры; Знать алгоритм решения задач.	§65, 66
45	Электрическая ёмкость. Конденсаторы. Энергия электрического поля. Электрическое поле Земли.	1	Комбинированный урок.	Электрическая ёмкость. Конденсаторы. Вывод формулы потенциальной энергии электростатического поля плоского конденсатора.	тест	Знать применение и соединение конденсаторов;	§67, 68, 69, № 000-309, учебник
46	Основные представления электронной теории металлов. Постоянный ток в проводнике.	1	Комбинированный урок.	Основные представления электронной теории металлов. Постоянный ток в проводнике.	беседа	Знать основные положения классической электронной теории металлов.	§ 70, 71, № 000, 316, учебник
47	Закон Джоуля - Ленца. Сопротивление проводника.	1	Комбинированный урок.	Закон Джоуля - Ленца. Сопротивление проводника.	тест	Знать определение электрического сопротивления, единицу измерения сопротивления, её физический смысл. Уметь объяснять причину возникновения сопротивления.	§ 72, 73, 326, 327, учебник
48	Лабораторная работа №5 «Определение электрического сопротивления»	1	Урок – практикум.	Определение электрического сопротивления.	Уметь производить измерения, делать выводы.	Уметь собирать электрическую цепь по рисунку, измерять силу тока и напряжение, чертить схему электрической цепи, применять формулы для расчёта сопротивления.
49	Стороннее поле. ЭДС. Законы Ома.	1	Комбинированный урок.	Понятия: стороннее поле, электродвижущая сила. Формула силы тока по закону Ома для полной цепи.	Решение задач	Знать смысл закона Ома для полной цепи.	§ 74, 75, № 000, 335, учебник
50	Лабораторная работа №6 «Определение удельного сопротивления проводника». Лабораторная работа №7 «Определение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока».	1	Урок-практикум	Определение удельного сопротивления проводника. Определение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока	Выполняют измерения, делают выводы.	Практика работы с приборами; отработка экспериментальных и исследовательских умений.
51	Расчёт электрических цепей. Мощность постоянного тока.	1	Комбинированный урок.	Параллельное и последовательное соединение проводников. Мощность электрического тока, её единицы измерения, физический смысл, формулу, приборы для измерения мощности.	Уметь пользоваться таблицей мощностей различных электрических устройств. Решение задач по теме.	Знать схемы соединения проводников, применять закон Ома и законы последовательного и параллельного соединения проводников при решении задач.	§ 76, 77, № 000, 342, 345, учебник
52	Решение задач по теме «Закон Джоуля – Ленца» и «Расчёт электрических цепей».	1	Урок – практикум.	Закон Джоуля – Ленца. Расчёт электрических цепей.	Решение задач.	Знать схемы соединения электрических цепей, уметь пользоваться формулами по теме.	№ 000, 334, 340, учебник
53	Полупроводники. Электронно-дырочный переход. Полупроводниковые приборы.	1	Комбинированный урок.	Практическое применение в повседневной жизни физических знаний о применении полупроводниковых приборов.	Фронтальный опрос.	Знать устройство и применение полупроводниковых приборов.	§ 78, 79, 80
54	Термоэлектронная эмиссия и электровакуумные приборы. Электрический ток в газах. Плазма.	1	Комбинированный урок.	Возникновение самостоятельных и несамостоятельных разрядов. Термоэлектронная эмиссия и электровакуумные приборы.	Фронтальный опрос.	Применение электрического тока в газах. Знать различные виды самостоятельного разряда.	§ 81, 82
55	Электрический ток в электролитах. Закон электролиза.	1	Комбинированный урок.	Электролиты. Явление электролиза. Закон Фарадея для электролиза. Электролитическая диссоциация.	тест	Знать применение электролиза.	§ 83, 383, 384, учебник
56	Лабораторная работа №8 «Определение элементарного заряда методом электролиза».	1	Урок применения знаний.	Определение элементарного заряда методом электролиза	Лабораторная работа. Расчёт, вывод.	Уметь применять полученные знания на практике.
57	Магнитное поле в веществе. Магнитное поле Земли.	1	Комбинированный урок.	Магнитное поле в веществе. Магнитное поле Земли.	Решение задач; физический диктант.	Различать классы веществ по магнитным свойствам.	§ 84, 85
Переменное электромагнитное поле
58	Индукция электрического тока. Правило Ленца.	1	Комбинированный урок.	Возникновение индукционного тока. Магнитный поток. Правило Ленца.	Тест. Понятия, формулы.	Использовать формулы при решении качественных задач.	§ 86, 87, № 000, 390, учебник
59	Закон электромагнитной индукции. Генераторы тока. Самоиндукция.	1	Комбинированный урок.	Электромагнитная индукция. Закон Электромагнитной индукции. Явление самоиндукции.	Использовать формулы при решении задач.	Понимать смысл: явления электромагнитной индукции, закона электромагнитной индукции, магнитного потока как физической величины.	§ 88, 89, 9, № 000, 398, учебник
60	Переменный ток.	1	Комбинированный урок.	Переменный ток. Получение переменного тока. Уравнение напряжения и силы для переменного тока.	Объяснять получение переменного тока и применение; использовать формулы при решении задач.	Понимать смысл физической величины (переменный ток)	§ 91, № 000, 414, 415, учебник
61	Сопротивления в цепи переменного тока.	1	Урок изучения нового материала.	Активное, индуктивное, емкостное сопротивления.	Использовать формулы при решении задач.	Знать формулы емкостного и индуктивного сопротивлений, уметь объяснять причины появления индукционного сопротивления.	§ 92
62	Колебательный контур. Автоколебания.	1	Комбинированный урок.	Открытие электромагнитных колебаний. Свободные и вынужденные электромагнитные колебания.	Давать определение колебаний, приводить примеры.	Понимать смысл физических явлений: свободные и вынужденные электромагнитные колебания.	§ 93, 94, № 000, 431, учебник
63	Передача электроэнергии на расстояние. Трансформатор.	1	Комбинированный урок.	Производство электроэнергии. Типы электростанций. Передача электроэнергии. Повышение эффективности использования электроэнергии.	Реферативные сообщения.	Знать способы производства электроэнергии. Называть основных потребителей электроэнергии. Знать способы передачи электроэнергии.	§ 95, 449, 451, учебник
64	Гипотеза Максвелла. Электромагнитные волны.	1	Урок изучения нового материала.	Гипотеза Максвелла. Электромагнитные волны.	Уметь обосновывать теорию Максвелла.	Знать смысл теории Максвелла. Объяснять возникновение и распространение электромагнитного поля.	§ 96, 97
65	Открытие электромагнитных волн. Свойства электромагнитных волн.	1	Комбинированный урок.	Открытие электромагнитных волн. Свойства электромагнитных волн.	Фронтальный опрос.	Описывать и объяснять основные свойства волн.	§ 98, 99
66	Принципы радиосвязи.	1	Урок изучения нового материала.	Использование волн в радиовещании. Развитие средств связи. Процессы амплитудной модуляции и детектирование.	тест	Описывать физическое явление: распространение радиоволн. Приводить примеры: применения волн в радиовещании, средств связи в технике. Знать принципы приёма и получения радиосигналов.	§ 100
67	Решение задач по теме «Переменное электромагнитное поле».	1	Урок применения знаний	Переменное электромагнитное поле	Решение качественных задач по теме.	Знать алгоритм решения задач	№ 000, 978, 990, 1006, сборник
68	Контрольная работа №4 по теме «Электромагнитное поле в веществе» и «Переменное электромагнитное поле».	1	Урок контроля.	«Электромагнитное поле в веществе» и «Переменное электромагнитное поле».	Контрольная работа	Уметь применять теоретические знания на практике.
69	Урок - резерв	1
70	Урок - резерв	1

[1] Методическую литературу смотреть в паспорте кабинета