МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА
ИНСТИТУТ СЕРВИСА, МОДЫ И ДИЗАЙНА
КАФЕДРА ДИЗАЙНА
ИНЖЕНЕРНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ДИЗАЙНА СРЕДЫ
Рабочая программа учебной дисциплины
Основная образовательная программа
072500.62 Дизайн
Профиль Дизайн среды
Владивосток
Издательство ВГУЭС
2012
ББК **.**
Рабочая программа по учебной дисциплине «Инженерно-технологические основы дизайна среды» составлена в соответствии с требованиями ООП: 072500.62 «Дизайн» на базе ФГОС ВПО, профиль «Дизайн среды».
Составитель: __, к. т.н., профессор кафедры Дизайна
Утверждена на заседании кафедры _____________от 01.01.2001 г., протокол № _10, редакция 2012 года
Рекомендована к изданию учебно-методической комиссией ИСТД_ ВГУЭС
© Издательство ВГУЭС
2012
1. Цели освоения учебной дисциплины
Целью освоения учебной дисциплины является формирование личности специалиста, обладающего основами инженерного мышления, способного участвовать в создании среды, обеспечивающей комфорт в широком диапазоне: от физиологического до эстетического для различных процессов жизнедеятельности.
2. Место учебной дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП)
Дисциплина базируется на следующих дисциплинах ООП:
Основная образовательная программа (код, название) | Дисциплина | Семестр | Цикл/ раздел ООП | Коды компетенций |
07Дизайн среды | Проектирование в дизайне среды (модули 2-6) | 1-6 | Цикл /компонент Б.3.Б.08 | ПК-1, ПК-3 |
Цветоведение и колористика (модули 1-2) | 1,2 | Б2.Б | ПК-2 | |
Архитектурно-дизайнерское материаловедение | 6 | Б.3.Б.08 | ПК-4 |
Освоение дисциплины необходимо обучающемуся для успешного освоения следующих дисциплин, прохождения практик по данному ООП:
Основная образовательная программа (код, название) | Дисциплина | Семестр | Цикл/ раздел ООП | Коды компетенций |
07Дизайн среды | Подготовка выпускной квалификационной работы | 8 | Б.6 | ОК-10 |
3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения учебной дисциплины.
Таблица 3.1. Формируемые компетенции
ООП | Коды компетенций | Знания, Умения, Владение | |
072500.62, Дизайн. Дизайн среды | ПК-1 | Умения: | проектировать и конструировать объекты дизайна |
ПК-3 | знания | типологии композиционных средств и их взаимодействие | |
Владения: | приемами проектного моделирования объекта, организации проектного материала для передачи творческого замысла |
4. Структура и содержание учебной дисциплины
Таблица 4.1. Общая трудоемкость учебной дисциплины составляет:
Сокращенное название ООП | Форма обучения | Индекс | Семестр / Модуль | Трудоемкость | Аттестация[1] | |
(З. Е.) | часов (всего/ауд.) | |||||
Б-ДЗ | ОФО | Б.3.Б.12 | 8 | 3 | 108/24 | А1, А2, ТЭ |
Таблица 4.2 Структура и содержание теоретической части (лекционной) учебной дисциплины.
Темы лекций
Раздел 1 Библиотечно-информационная компетентность курса « Инженерно-технологические основы дизайна среды. Введение в содержание курса.
Тема 1.1 Библиотечно-информационная компетентность курса « Инженерно-технологические основы дизайна среды. Биосфера и человек, экосистемы, экология и здоровье человека. Основные разделы курса и круг вопросов, рассматриваемых в них.
Тема 1.2 Природно-климатические условия и санитарно-гигиенические требования, формирующие основы создания комфортной тепловой, звуковой и световой среды. Современные тенденции энергосбережения и рационального экологического природопользования.
Раздел 2 Основы теплового комфорта внутренней и внешней среды. (Основы архитектурной климатологии).
Тема 2.1 Понятие теплового комфорта внутренней среды помещения. Виды теплообмена. Теплообмен человека с окружающей средой. Гигиенические параметры комфортного микроклимата жилого помещения. Комфортные параметры наружной среды.
Тема 2.2 Особенности климата Дальнего Востока и учёт его при проектировании внешней и внутренней среды, предназначенной для комфортного использования. Розы ветров. Ветрозащита территории.
Раздел 3 Солнце и его учёт при проектировании.
Тема 3.1 Природа солнечного излучения. Общеоздоровительное воздействие Солнца. Инсоляция жилых помещений. Солнцезащита помещений. Классификация СЗУ. Рекомендации по их использованию.
Тема 3.2 Энергосберегающие технологии при проектировании зданий. Солнечные дома. Пассивная и активная форма использования солнечной радиации. Дальний Восток как перспективный район использования солнечного тепла.
Раздел 4 Теплотехнические основы проектирования зданий.
Тема 4.1 Требования к теплозащите зданий, нормирование внутренних параметров и основы теплотехнического расчёта ограждающих конструкций зданий. Порядок конструктивных материалов в наружных многослойных ограждениях и расположение пароизоляции в ограждении, обеспечивающее его долговечность.
Тема 4.2 Планировочная организация архитектурных объектов в соответствии с требованиями обеспечения нормального температурно-влажностного режима внутренней среды.
Раздел 5 Шумозащита городских территорий, обеспечение звукового комфорта внутренней среды.
Тема 5.1 Понятия звука и шума. Требования к обеспечению звукового комфорта на городских территориях. Мероприятия по снижению уровня звука в застройке: расположение зданий, учёт их этажности, зелёные защитные полосы, кавальеры и жардиньер., шумозащитные экраны и шумозащитные и шумозащищённые здания.
Тема 5.2 Воздушный и материальный перенос звука. Обеспечение звукоизоляции помещений. Конструктивная защита от материального и воздушного переноса звука. Особенности планировочной и конструктивной организации внутренней среды с учётом требований создания комфортности звуковой среды. Звукоизоляционные материалы.
Раздел 6 Акустика помещений. Факторы, определяющие акустику залов.
Тема 6.1 Акустика залов. Звук прямой и отражённый. Основные недостатки распределения звука в закрытых помещениях..Общие принципы проектирования залов. Время реверберации. Влияние на него геометрических параметров зала и применяемых отделочных материалов. Построение линии беспрепятственной видимости в зрительных залах.
Тема 6.2 Общие принципы проектирования залов, предназначенных для восприятия живой речи. Выбор геометрических параметров зала. Звукопоглощающие материалы. Обоснование их применения и рекомендации но их расположению на отдельных поверхностях зала.
Раздел 7 Современные звукопоглощающие материалы (экофон, изол и др.). Примеры их рационального использования.
Тема 7.1 Принципы структуры звукопоглощающих материалов. Современные звукопоглощающие материалы, примеры их использования в зрелищных залах, предназначенных для распространения живого звука.
Тема 7.2 Принципы использования звукопоглощающих материалов в помещениях различного функционального назначения (больницах, школах, офисах и т. д.). Понятие артикуляции помещения.
Раздел 8 Светоцветовая среда – основа восприятия архитектуры и интерьеров.
Тема 8.1 Свет, зрение, архитектура. Световая и темновая адаптация. Коэффициент естественной освещённости. Его нормирование. Принцип расчёта коэффициента естественного освещения(КЕО) в закрытых помещениях. Закономерности распределения КЕО в зависимости от расположения проёмов, их геометрии и окружающей застройки.
Тема 8.2 Заключение по курсу. Основные положения курса и их применение при разработке интерьеров жилых и общественных зданий.
Таблица 4.3 Структура и содержание практической части учебной дисциплины.
Учебным планом не предусмотрено.
Таблица 4.4 Структура и содержание лабораторной части учебной дисциплины.
Учебным планом не предусмотрено.
5. Образовательные технологии
Реализация компетентностного подхода подразумевает разбор конкретных ситуаций, имеющих место в городе: установка шумозащитных экранов, увеличение пространства квартир за счёт утепления приквартирных открытых помещений. Ежегодные посещения выставок строительных материалов с последующими рекомендациями рационального использования новейших технологий, касающихся повышения теплового и акустического комфорта архитектурных сооружений, с выявлением новейших материалов, повышающих эксплуатационные качества дизайн- продукта.
Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью курса - овладение современными технологиями инженерно-технологических основ в дизайне среды, что неукоснительно поддерживается ежегодным обогащением курса новыми технологиями, материалами и идеями совершенствования комфортных условий среды.
Таблица 5.1. Образовательные технологии
ООП | Семестр/ модуль | Вид занятия, аттестация[2] | Используемые образовательные технологии |
8 | Лек. | Чтение лекций с презентациями, обновляемыми ежегодно иллюстрационным материалом | |
СРС | Выполнение двух заданий на отепление лоджии или балкона для включение его пространства в объём квартиры и в эскизной размещение звукопоглощающих материалов в объёме помещения конкретного назначения. | ||
А1/А2 | Тестовая аттестация на 8 и 16 неделе. | ||
ТЭ | Тестовый экзамен |
По дисциплине составлены вопросы тестового контроля в количестве 100 вариантов, которые ежегодно подвергаются коррекционному смешиванию. На сайте ежегодно размещается презентация всего лекционного курса.
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, самостоятельной работы магистров/бакалавров, промежуточной аттестации, учебно-методическое обеспечение СРС
Контроль успеваемости осуществляется в соответствии с рейтинговой системой оценки знаний студентов.
Таблица 6.1 Распределение баллов рейтинга успеваемости
Раздел дисциплины | Виды занятий | Виды оценочных средств (всего 80 баллов) | Баллы | ||
Раздел 1. Библиотечно-информационная компетентность | Аудиторная работа | Лекция | Посещение (для бакалавриата 1-3 курсов обязательно) | 5 | |
СРС | Индивидуальная работа (работа с электронными носителями: медиа-ресурсы) | 5 | |||
Индивидуальная работа (работа с источниками) | |||||
Индивидуальная работа (работа с базами) | |||||
Аттестация | Текущая аттестация вторая | 5 | |||
Раздел 2. (или Тема при необходимости) | Аудиторная работа | Лекция | Посещение (для бакалавриата 1-3 курсов обязательно) | ||
Консультация | КО (при наличии) | ||||
СРС | Подготовка к занятию | и т. п. | |||
Индивидуальная работа | 2*5 | ||||
Аттестация | Текущая аттестация ___ | ||||
Текущая аттестация ___ | |||||
Раздел 3. | |||||
… | |||||
Аттестация /ТЭ/ | Э | 20 | |||
Таблица 6.2. Виды оценочных средств для контроля формирования знаний, умений, владений по видам деятельности/компетенциям
ООП[3] | Компетенции | Виды оценочных средств для групп компетенций и их составных частей | |
Виды деятельности[4] | Коды | Состав | |
Профессиональные компетенции | |||
072500.62, Дизайн. Дизайн среды | ПК-1 | умения | Оценка работ, оценка творческой защиты студентом работ |
владения | Оценка работ, оценка творческой защиты студентом работ | ||
ПК-3 | владения | Оценка работ, оценка творческой защиты студентом работ |
Таблица 6.3. Распределение оценочных средств по видам учебной работы
Виды оценочных средств | Расположение (указать путь нахождения) |
а) Оценка ответов на лекции на экспресс - вопросы по 5-балльной шкале. | творческие вопросы, составленные преподавателем |
б) Оценка 2-часовых практических работ по пятибалльной шкале | тематику работ выдает преподаватель |
в) Оценка оформленных и исполненных в соответствующем виде самостоятельных работ. | графические работы самооценка |
г) Экзамен | тестирование на бумажных носителях |
В таблице 6.4 приводится описание вопросов, предлагаемых студентам для самостоятельного изучения.
Таблица 6.4. Перечень вопросов для самостоятельного изучения дисциплины
№ п/п | № раздела и темы | Перечень рассматриваемых вопросов для самостоятельного изучения | Кол-во часов |
Раздел 1 | |||
Раздел 2 | Тема 2.1. Теплообмен человека с окружающей средой. Виды теплообмена: теплопроводность, конвекция, излучение. | 4 | |
Тема 2.2 Оценка ветрового режима. Розы ветров по повторяемости, по скорости, по температуре. | 4 | ||
Тема 3.1 Природа солнечного излучения.. Виды солнечной радиации достигающей земли: прямая, рассеянная, | 4 | ||
Тема 3.2 Виды солнечной радиации, попадающие на стены здания. | 4 | ||
Тема 4.1 Физические характеристики материалов: объёмный вес, коэффициент теплопроводности. Понятия абсолютной и относительной влажности. Точка росы. | 4 | ||
Тема 4.2 Рекомендации по размещению мокрых помещений в планировочной организации зданий. | 4 | ||
Тема 5.1 Волновое колебание среды. Распределение волн в материальной среде. | 4 | ||
Тема 5.2 Подобрать примеры обеспечения звукоизоляции междуэтажных перекрытий в зданиях конкретного назначения. | 4 | ||
Тема 6.1 Подобрать 2-3 схемы планировочного решения зала с обоснованием рациональности их геометрической формы. | 4 | ||
Тема 6.2 Указать плоскости на которых возможно при необходимости размещение звукопоглощающих материалов | 4 | ||
Тема 7.1 Изучить формы локальных звукопоглощающих плит. | 4 | ||
Тема 7.2 Ознакомиться с требованиями формы зала для хорошей артикуляции. | 4 | ||
Тема 8.1 Рецепторы восприятия материальных форм в свету и в темноте (колбочки и палочки). | 4 | ||
Всего | 48 |
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
а) основная литература
1. Архитектурная физика. Учебник для вузов под общ. ред. . – М.: 2003г
2. .Беляев помещений. – М.: Издательство ЛКИ, 2007.
3. Кнудсен. Архитектурная акустика. – М.: Ком. Книга, 2007.
б) дополнительная литература
Журналы «Идеи вашего дома», «Коттеджи», «Красивые дома».
в) полнотекстовые базы данных
7.3 Интернет-ресурсы
1. Национальный цифровой ресурс «РУКОНТ» [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://*****/
2. Электронная библиотека ***** [Электронный ресурс]/ ЭБС *****. Режим доступа: http://www. *****/
3. ЭБС «Университетская библиотека online» [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www. *****/
4. Электронная библиотечная система ***** [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://aclient. *****/
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
Особенность дисциплины состоит в использовании мультимедийного оборудования с программным обеспечением Power Point Presentation. Аудитория должна быть оснащена мультимедийным оборудованием и диапроектором.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению подготовки ___________________________
Составитель (и) ____________________________
Программа одобрена на заседании кафедры
от ___________ года, протокол № ________.
Заведующий кафедрой__________________
Программа одобрена на заседании УМК института
от ___________ года, протокол № ________.
Председатель УМК института ____________________
Приложение А
Примерные виды оценочных средств:
Формы работы | Оценочные средства | Формы контроля |
письменные работы с развернутыми ответами и устный опрос | - доклады на семинарах - эссе: по дисциплинам ГСЭ и ОПД - диспуты - студенческие конференции | входит в рейтинг |
занятия по деловому общению и составлению деловых писем. ролевые игры на профессиональные и бытовые темы | - письменные и устные переводы специальной литературы - устная коммуникация. - составление деловых писем | - рубежный контроль. - зачеты - экзамен |
задания при работе с базами данных | - построение моделей - численные данные экспериментов - доклад с презентацией результатов поиска информации - работа с каталогами. - выбор литературных источников. -работа с компьютерными базами данных. -обработка и систематизация полученных собственных результатов | обработка и представление данных во всех отчетах по учебным дисциплинам, практикам, исследовательским работам |
составление отчетов и планов НИР | - поэтапная самооценка результатов с учетом недостатков и составлением планов дальнейшей работы | включение промежуточных отчетов в рейтинг по соответствующим дисциплинам |
студенческие конференции, деловые игры (имитация переговоров) | - доклады на конференциях, участие в деловых переговорах | включение в рейтинг по дисциплинам |
составление магистрантами индивидуальных учебных планов и рейтинговую оценку их выполнения | - поэтапная самооценка результатов | включение в общий рейтинг за год выполнение собственного учебного плана |
оформление самостоятельных работ, тщательная статистическая обработка полученных данных, правильное оформление библиографических ссылок. | - оформление всех самостоятельных, и особенно квалификационных работ - оценка достоверности результатов и корректность выводов | включение в рейтинг по дисциплинам |
составление портфолио (способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных достижений магистранта в определённый период его образовательной деятельности). | - презентация - самооценка | включение в рейтинг по дисциплинам |
[1] В таблице используются сокращения: первая текущая аттестация (А1), вторая текущая аттестация (А2), зачет (З), дифференцированный зачёт (ДЗ), зачёт на основе балльно-рейтинговой системы (ЗБ), тестовый экзамен (ТЭ), тестовый зачёт (ТЗ), индивидуальная практическая работа (ИЗ), консультации (К), контрольная работа (КО), курсовая работа (КР), курсовой проект (КП), лабораторные работы (ЛР), лекции (Лек.), практические занятия (ПЗ), самостоятельная работа студента (СРС).
[2] Втаблице используются сокращения: первая текущая аттестация (А1), вторая текущая аттестация (А2), зачет (З), дифференцированный зачёт (ДЗ), зачёт на основе балльно-рейтинговой системы (ЗБ), тестовый экзамен (ТЭ), тестовый зачёт (ТЗ), индивидуальная практическая работа (ИЗ), консультации (К), контрольная работа (КО), курсовая работа (КР), курсовой проект (КП), лабораторные работы (ЛР), лекции (Лек.), практические занятия (ПЗ), самостоятельная работа студента (СРС).
