Рабочая программа дисциплины «Языки народов России»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Бузулукский гуманитарно-технологический институт (филиал)

государственного образовательного учреждения

высшего профессионального образования -

«Оренбургский государственный университет»

Кафедра гуманитарных и социальных дисциплин

УТВЕРЖДАЮ Декан факультета ___________ «___»_______________2010г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ДИСЦИПЛИНЫ «ЯЗЫКИ НАРОДОВ РОССИИ»

Специальность: 030501.65 Юриспруденция

Специализация: гражданско-правовая, уголовно-правовая

Факультет заочного обучения

Форма обучения: заочная

Бузулук 2010

Рецензент:

старший преподаватель кафедры гражданского права и гражданского процесса БГТИ (филиала) ГОУ ОГУ

Рабочая программа дисциплины «Языки народов России» /сост. – БГТИ (филиал) ГОУ ОГУ, 2010. – 26 с.

Рабочая программа предназначена для преподавания дисциплины цикла «Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины» вузовского компонента по выбору студентов специальности 030501.65 «Юриспруденция» гражданско-правовой и уголовно-правовой специализаций заочной формы обучения сокращенного курса в 3 семестре.

Рабочая программа составлена с учетом Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования специальности – 030501.65 «Юриспруденция», утвержденного 27.03.2000 Министерством образования Российской Федерации.

Составитель ____________________

(подпись)

«____»_________________2010г.

©, 2010

©БГТИ (филиал) ГОУ ОГУ, 2010

Содержание

1	Цели и задачи дисциплины……………………………………………...	4
2	Место дисциплины в учебном процессе………………………………..	5
3	Организационно-методические данные дисциплины………………….	6
4	Содержание дисциплины………………………………………………...	6
4.1	Требования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы по дисциплине………………………………	6
4.2	Разделы дисциплины, их содержание и виды занятий………………...	7
5	Тематический план изучения дисциплины……………………………..	7
5.1	Практические занятия………………………………………………….	8
5.3	Самостоятельное изучение разделов дисциплины…………………….	15
6	Учебно-методическое изучение разделов дисциплины……………….	15
6.1	Рекомендуемая литература………………………………………………	15
6.1.1	Основная литература……………………………………………………..	15
6.1.2	Дополнительная литература……………………………………………..	15
6.1.3	Периодическая литература………………………………………………	16
6.2	Средства обеспечения освоения дисциплины………………………….	19
6.2.1	Методические указания и материалы по видам занятий………………	19
6.2.2	Программное обеспечение современных информационно-коммуникационных технологий по видам занятий……………............	19
6.2.3	Контрольные вопросы для самоподготовки……………………………	20
6.2.4	Критерии оценки знаний и умений……………………………………..	22
7	Материально-техническое обеспечение дисциплины…………............	22
7.1	Учебно-лабораторное оборудование ……….…………………………..	22
7.2	Технические и электронные средства обучения и контроля знаний студентов …………………………………………………….................	23
	Лист согласования рабочей программы ………………………………..	27
	Дополнения и изменения в рабочей программе………………………..

1 Цели и задачи дисциплины

В результате изучения дисциплины:

Студент будет иметь представление:

- об истории развития национального языка и особенности современной языковой ситуации;

- о сущности языка, его месте в жизни общества и основных функциях;

- о структуре и разновидностях речевой деятельности, правилах общения и речевом этикете;

- о языке и речи с лингвистической и психологической точек зрения;

- о тесной связи культуры речи с общей культурой человека.

Студент будет знать:

- значение, состояние родного языка в современном мире и происходящие в нем процессы;

- функции языка как средства формирования и трансляции мысли.

- проблемы языка на рубеже веков.

Студент будет уметь:

Кратко, логично, выразительно и аргументированно излагать свои мысли.

Конспектировать текст, составлять тезисы, составлять реферат по одному или нескольким источникам.

Уважительно, бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия.

Студент будет иметь навыки:

- успешной коммуникации в бытовой, правовой, научной, политической, социально-государственной деятельности;

- анализа проблемных ситуаций межэтнического взаимодействия с позиции толерантности.

2 Место дисциплины в учебном процессе

Дисциплины «Языки народов России» относится к циклу «Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины» вузовского компонента по выбору студентов специальности 030501.65 «Юриспруденция» гражданско-правовой и уголовно-правовой специализаций заочной формы обучения сокращенного курса, изучается в 3 семестре.

Дисциплина базируется на дисциплинах «Русский язык и культура речи», «Культурология», «Отечественная история», «Логика».

Вместе с тем знания, умения и навыки, приобретенные при изучении данной дисциплины могут использоваться в процессе профессиональной деятельности специалиста.

3 Организационно-методические данные дисциплины

Вид работы	Трудоемкость (часы)
1	2
Общая трудоемкость	68
Аудиторная работа	8
Лекции (Л)	6
Практические занятий (ПЗ)	2
Самостоятельная работа	60
Курсовая работа Контрольная работа	- 8
Самоподготовка (самостоятельное изучение разделов, проработка и повторение лекционного материала и материала учебников и учебных пособий, нормативно-правовых актов, подготовка к семинарским занятиям по рубежному контролю и т. д.), (СР)	52
Вид итогового контроля	зачет

4 Содержание дисциплины

4.1 Требования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы по дисциплине

Требования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы по дисциплине «Языки народов России» рассмотрены и утверждены на заседании кафедры гуманитарных и социальных дисциплин БГТИ (филиала) ГОУ ОГУ (протокол от 01.01.01г.)

История развития национального языка. Особенности современной языковой ситуации (родной язык конца XX - начала XXI в.): языковые изменения и их социальная обусловленность. Проблема экологии слова. Родной язык среди других языков. Международный статус родного языка. Язык как знаковая система. Язык и речь. Функции языка. Формы существования языка. Литературный язык как высшая форма национального языка. Взаимоотношение литературного языка и нелитературных элементов (диалектизмов, просторечия, жаргонизмов). Основные единицы общения: речевое событие, речевая ситуация, речевое взаимодействие. Организация вербального взаимодействия. Эффективность речевой коммуникации. Невербальные средства общения. Культура несловесной речи. Коммуникативная ситуация: основные компоненты коммуникативной ситуации; основные законы общения. Коммуникативные нормы. Основные ситуации общения и речевой этикет. Этические нормы речевой культуры (речевой этикет): культура поведения и этические нормы общения; проявление категории вежливости в языке; социальные аспекты культуры речи.

Язык как компонент культуры. Характеристика понятия «культура речи». Культура речи как компонент культуры в целом. Аспекты культуры речи. Критерии оценки культуры речи. Уровни культуры речи. Этнический состав населения России. Этнические процессы в современном мире, РФ. История языковой политики в России. Общекультурные ценности и нормы народов России в фольклоре. Языки и культуры уральских (финно-угорских и самодийских) коренных народов.

4.2 Разделы дисциплины, их содержание и виды занятий

№ раздела	Наименование разделов и их содержание	Количество часов	Внеауд. работа СР
Всего	Ауд. работа
Л	ПЗ
1	2	3	4	5	6
1	Общие положения дисциплины «Языки народов России»	12	2	-	10
	История развития национального языка. Особенности современной языковой ситуации (родной язык конца XX - начала XXI в.): языковые изменения и их социальная обусловленность. Проблема экологии слова. Родной язык среди других языков. Международный статус родного языка
2	Структурные и коммуникативные свойства языка	12	-	2	10
	Язык как знаковая система. Язык и речь. Функции языка. Формы существования языка. Литературный язык как высшая форма национального языка. Взаимоотношение литературного языка и нелитературных элементов (диалектизмов, просторечия, жаргонизмов).
3	Современная коммуникация и правила речевого общения	11	1	-	10
	Основные единицы общения: речевое событие, речевая ситуация, речевое взаимодействие. Организация вербального взаимодействия. Эффективность речевой коммуникации. Невербальные средства общения. Культура несловесной речи. Коммуникативная ситуация: основные компоненты коммуникативной ситуации; основные законы общения. Коммуникативные нормы. Основные ситуации общения и речевой этикет. Этические нормы речевой культуры (речевой этикет): культура поведения и этические нормы общения; проявление категории вежливости в языке; социальные аспекты культуры речи.
4	Культура речи	11	1	-	10
	Язык как компонент культуры. Характеристика понятия «культура речи». Культура речи как компонент культуры в целом. Аспекты культуры речи. Критерии оценки культуры речи. Уровни культуры речи.
5	Межкультурные различия и проблемы межэтнической коммуникации в современном мире	22	2	-	20
	Этнический состав населения России. Этнические процессы в современном мире, РФ. История языковой политики в России. Общекультурные ценности и нормы народов России в фольклоре. Языки и культуры уральских (финно-угорских и самодийских) коренных народов.
	Итого:	68	6	2	60

5 Тематический план изучения дисциплины

5.1 Практические занятия

№ занятия	№ раздела	Тема	Количество часов
1	2	3	4
1	2	Структурные и коммуникативные свойства языка	2
		Итого:	2

5.2 Курсовая работа

Курсовая работа по дисциплине «Языки народов России» учебным планом не предусмотрена

5.3 Самостоятельное изучение разделов дисциплины

№ раздела	Вопросы, выносимые на самостоятельное изучение
1	2
1	Проблема экологии слова. Родной язык среди других языков.
2	Взаимоотношение литературного языка и нелитературных элементов (диалектизмов, просторечия, жаргонизмов).
3	Этические нормы речевой культуры (речевой этикет): культура поведения и этические нормы общения; проявление категории вежливости в языке; социальные аспекты культуры речи.
4	Критерии оценки культуры речи. Уровни культуры речи.
5	Языки и культуры уральских (финно-угорских и самодийских) коренных народов.
5	История языковой политики в России.

6 Учебно-методическое изучение разделов дисциплины

6.1 Рекомендуемая литература

6.1.1Основная

1 , Цурикова в теорию межкультурной коммуникации. - М.: Изд. центр «Академия», 20с.

2 , , Садохин межкультурной коммуникации: Учебник для вузов. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 20с.

3 , Перепелкин . Народы России: история и современное положение: Учебное пособие. - М., 19с.

4 , Грушевицкая . - М.: Издательский центр «Академия»»; Высшая школа, 2000. – 304 с.

5 Садохин коммуникация: Учебное пособие. - М.: Альва-М, 20с.

6.1.2Дополнительная

1 Мельникова и традиции народов мира (этнопсихологический аспект). - М.: Диалог культур, 20с.

2 Ханне Чен. Эти поразительные иностранцы / Пер. с нем. . - М.: АСТ: Астрель, 20с.

3 Шаповалов : Учебное пособие для вузов. - М., 20с.

4 Экономическая и социальная география: основы науки: Учеб. для студентов вузов / Науч. ред. . - М.: Владос, 20с.

5 Языки народов России. Красная книга : энцикл. слов.-справ. / гл. ред. ; Ин-т лингвист. исслед. Рос. акад. наук; Моск. гос. лингвист. ун-т, Центр яз. и культур Сев. Евразии им. кн. . - М. : Academia, 20c : ил. - Парал. тит. л. англ. - Прил.: с. 302-361. - ISBN -2.

6.1.3 Периодическая литература

Журналы:

- Администратор образования;

- Интеграция образования;

- Библиотековедение;

- Русская речь;

- Высшее образование сегодня.

Газеты:

- Российская Газета;

- Экономика и Жизнь.

6.2 Средства обеспечения освоения дисциплины

6.2.1 Методические указания и материалы по видам занятий

6.2.1.1 Методические указания к лекционным занятиям

Чтобы любое занятие было плодотворным, студент должен к нему готовиться. Перед лекцией рекомендуется ознакомиться с соответствующей темой по источникам, которые указаны в программе курса в привязке к соответствующей теме. При предварительной подготовке у студента могут появиться вопросы, которые он может задать лектору в консультационные часы.

Для того чтобы студенту легче было разобраться в сложном и обширном материале, методика преподавания построена так, что, наиболее трудные и важные темы рассматриваются на аудиторных занятиях - лекциях. Их тематический план содержится в программе данной дисциплины.

Часть вопросов теоретического курса выносится на самостоятельное изучение. Самостоятельная проработка студентов должна обязательно заканчиваться проверкой знаний в виде устного или письменного опроса, контрольной работы, написания эссе и т. д.

При чтении лекций рекомендуются использовать демонстрацию слайдов или компьютерные программы для проведения презентации по теме лекции.

Порядок подготовки лекционного занятия: изучение требований программы дисциплины, определение целей и задач лекции, разработка плана проведения лекции, подбор литературы (ознакомление с методической литературой, публикациями периодической печати по теме лекционного занятия), отбор необходимого и достаточного по содержанию учебного материала, определение методов, приемов и средств поддержания интереса, внимания, стимулирования творческого мышления студентов, написание конспекта лекции, моделирование лекционного занятия. Осмысление материалов лекции, уточнение того, как можно поднять ее эффективность.

Порядок проведения лекционного занятия: вводная часть, знакомящая студентов с темой лекции, ее планом, целью и задачами, рекомендуемой литературой для самостоятельной работы; основная часть, раскрывающая тему лекции; заключительная часть, содержащая выводы и обобщения.

Задача лекционных курсов состоит в сообщении студентам знаний по отдельным разделам дисциплины, в приобщении студентов к решению наиболее сложных и актуальных проблем науки, законодательства и практики.

Лекции по дисциплине читаются для достаточно подготовленной, юридически грамотной аудитории, а потому призваны как давать студентам необходимые специальные познания в области правового регулирования изучаемых отношений, так и помо­гать им овладевать различными приемами юридической техники и навыками юридического мышления.

Преподаватель, читающий курс лекций по данной дисциплине, не должен понижать их уровень до уровня учебника, опускаться до учительского разжевывания отдельных вопросов темы. В качестве темы лекции сле­дует выбирать наиболее сложные и актуальные проблемы юридической теории и практики, волнующие лектора, не уходить от спорных вопросов, которые пока еще не получили должного освещения в ли­тературе, не уклоняться от обсуждения казусов, не имеющих одно­значного решения.

В ходе чтения лекции возможно применение как метода индуктив­ного исследования, состоящего в постепенном переходе от рассмот­рения частных вопросов к более глобальным темам, так и дедуктивного метода, когда преподаватель начинает лекцию с постановки общей проблемы, постепенно переходя к углубленному раскрытию отдельных ее аспектов. Приветствуются все приемы и способы чтения лекции, которые способствуют выработке у слушателей собственного видения поставленной проблемы и собственного мнения относитель­но путей ее решения.

В ходе лекции следует максимально использовать новейшую юридическую литературу и действующее законодательство, причем желательно опираться не только на российские, но и зарубежные источники.

6.2.1.2 Методические указания к практическим занятиям

Студентам рекомендуется в подготовку к практическому занятию включать изучение нормативных правовых и иных правовых источников и ознакомиться на выбор с источниками из литературы, указанной к каждой теме в программе по учебной дисциплине.

Важная часть занятий - это выполнение заданий и решение задач. К ним надо приступать, хорошо усвоив теоретический материал. В решении задач нельзя ограничиваться односложным ответом на поставленный вопрос, а необходимо дать правовую оценку всем обстоятельствам дела, не забывая теоретических положений. Свои рассуждения и выводы следует обосновать точными правовыми нормами с указанием их источника. Решение должно быть подробным и аргументированным.

В ходе практического занятия заслушиваются и обсуждаются рефераты и доклады, подготовленные студентами. Студентам также предлагается разрешить практическую ситуацию по теме с использованием необходимых нормативно-правовых актов.

При подготовке к практическому занятию по заданной теме необходимо изучить учебную литературу, нормативно-правовую базу. Необходимо внимательно отслеживать изменения и дополнения, вносимые в действующее жилищное законодательство, причём не только на федеральном уровне, но и на уровне субъектов РФ. Следует также уделить внимание изучению судебной практики.

6.2.1.3 Методические указания к самостоятельной работе

Успешное освоение курса предполагает активное, творческое участие студента путем планомерной, повседневной работы.

Изучение дисциплины следует начинать с проработки настоящей рабочей программы, особое внимание уделяя целям и задачам, структуре и содержанию курса.

Изучая конкретные темы дисциплины, просмотрите материал конспекта лекций, который вызывает затруднения для понимания. Попытайтесь найти ответы на затруднительные вопросы, используя предлагаемую литературу. Если самостоятельно не удалось разобраться в материале, сформулируйте вопросы и обратитесь на текущей консультации или на ближайшей лекции за помощью к преподавателю.

Каждую неделю отводите время для повторения пройденного материала, проверяя свои знания, умения, навыки по контрольным вопросам.

Самостоятельная работа по дисциплине предполагает: выполнение студентами контрольных работ; подготовка докладов, а также заданий, предполагающих проработку заданной проблемы или дискуссионной ситуации в рамках малой группы. Часть самостоятельной работы проводится в форме компьютерного тестирования. Самостоятельная работа студентов предполагает изучение теоретического и практического материала по актуальным вопросам дисциплины. Рекомендуется самостоятельное изучение учебной и научной литературы, законодательства Российской Федерации. Самостоятельно изученные теоретические материалы предоставляются в виде рефератов, докладов, контрольных работ, которые обсуждаются и проверяются на практических занятиях. Информационными источниками для написания контрольной работы могут выступать периодические издания, монографии, учебники, материалы Интернет – ресурсов и т. д. Оформление работы должно соответствовать общепринятым требованиям и стандартам. Основными критериями оценки контрольной работы являются: актуальность исследуемой проблемы; научность и логичность изложения теоретического материала, фактологическая аргументация представляемой в работе точки зрения; использование современных методов исследования. Контрольная работа предоставляется в течение семестра, в срок, определяемый графиком учебного процесса, до проведения зачета.

При выдаче заданий на самостоятельную работу используется дифференцированный подход к студентам. Перед выполнением студентами самостоятельной внеаудиторной работы преподаватель проводит инструктаж по выполнению задания, который включает: цель здания, его содержание, сроки выполнения, ориентировочный объем работы, основные требования к результатам работы, критерии оценки. В процессе инструктажа преподаватель предупреждает студентов о возможных типичных ошибках, встречающихся при выполнении задания. Инструктаж проводится преподавателем за счет объема времени, отведенного на изучение дисциплины.

Самостоятельная работа осуществляется индивидуально. Контроль самостоятельной работы организуется в двух формах: самоконтроль и самооценка студента (тесты самопроверки); контроль со стороны преподавателей (текущий и промежуточный).

Критериями оценки результатов самостоятельной работы студента являются: уровень освоения студентом учебного материала; умения студента использовать теоретические знания при выполнении практических задач; сформированность умений; обоснованность и четкость изложения ответа; оформление материала в соответствии с требованиями.

6.2.1.4 Методические указания к контрольной работе

Для студентов заочной формы обучения предусмотрено выполнение контрольной работы. Цель написания контрольной работы – выработка навыков самостоятельного изучения учебного, научного и нормативного материала, умения правильно применять нормы законодательства при решении практических ситуаций, закрепление знаний по темам курса.

Для выполнения контрольной работы предлагается 10 вариантов, каждый из которых включает одно задание – теоретический вопрос, на который следует дать полный развернутый ответ. Вариант контрольной работы выбирается в соответствии с порядковым номером фамилии студента в журнале группы. В данном задании студент должен изложить содержание проблемы на основе имеющейся современной научной литературы. Желательно формирование собственной правовой позиции автора и ее научная аргументация. Не допускается механического переписывания материалов учебных изданий.

Темы контрольных работ:

1. Жемчужины народной речи (о пословицах и поговорках)

2. Русское слово в языках народов России

3. Поговорим о русской грамматике

4. О диалектах и литературном языке

5. Новые слова нашего времени

6. Из истории слов и выражений

7. Словом можно полки за собой повести

8. Культура публичной речи

9. Речь и этикет

10. Речевой этикет и культура делового общения

11. Русский язык в современном мире

12. О богатстве русского языка

13. Культура письма

14. Новое и старое в языке

15. Произношение и ударение в русском языке

16. Речевые штампы

17. Стили речи. Что это такое?

18. О культуре речи

19. Русский язык в XX1 веке.

20. Рассказы о синонимах.

21. О русской фразеологии.

22. Биография слов.

6.2.2 Программное обеспечение современных информационно-коммуникационных технологий по видам занятий

6.2.2 Программное обеспечение современных информационно-коммуникационных технологий по видам занятий

В процессе изучения всех тем лекционных и практических занятий возможно использование материалов, размещенных в сети Интернет на следующих официальных сайтах:

- официальный сайт Правительства РФ: www.government.ru;

- официальный сайт Конституционного Суда РФ: www.ksrf.ru;

- официальный сайт Министерство Культуры РФ: www*****;

- официальный сайт Министерства культуры и внешних связей Оренбургской области: www. mininform. *****;

- официальный сайт администрации города Бузулука: www.buzuluk-town.ru;

- официальный сайт «Российской Газеты»: www.rg.ru.

6.2.3 Контрольные вопросы для самопроверки

Общие положения дисциплины «Языки народов России»

История развития национального языка.

Особенности современной языковой ситуации (родной язык конца XX – начала XXI в.): языковые изменения и их социальная обусловленность.

Проблема экологии слова

Родной язык среди других языков. Международный статус родного языка.

Структурные и коммуникативные свойства языка

Язык как знаковая система.

Язык и речь. Функции языка.

Формы существования языка.

Литературный язык как высшая форма национального языка.

Взаимоотношение литературного языка и нелитературных элементов (диалектизмов, просторечия, жаргонизмов).

Современная коммуникация и правила речевого общения

Основные единицы общения: речевое событие, речевая ситуация, речевое взаимодействие.

Организация вербального взаимодействия. Эффективность речевой коммуникации.

Невербальные средства общения. Культура несловесной речи.

Коммуникативная ситуация: основные компоненты коммуникативной ситуации; основные законы общения. Коммуникативные нормы.

Основные ситуации общения и речевой этикет.

Этические нормы речевой культуры (речевой этикет): культура поведения и этические нормы общения; проявление категории вежливости в языке; социальные аспекты культуры речи.

Культура речи

Язык как компонент культуры.

Характеристика понятия «культура речи».

Культура речи как компонент культуры в целом. Аспекты культуры речи.

Критерии оценки культуры речи. Уровни культуры речи.

Межкультурные различия и проблемы межэтнической коммуникации в современном мире

Этнический состав населения России.

Этнические процессы в современном мире, РФ.

История языковой политики в России.

Общекультурные ценности и нормы народов России в фольклоре.

Языки и культуры уральских (финно-угорских и самодийских) коренных народов.

6.2.4 Критерии оценки знаний и умений

Итоговой формой контроля знаний, умений и навыков по дисциплине является зачет.

Зачет проводится по билетам, включающим два теоретических вопроса.

Оценка знаний студентов проводится по следующим критериям:

-оценка «зачет» выставляется студенту, если он усвоил программный материал или если имеет знания только основного материала в объеме учебника и знаком с основными нормативно-правовыми актами, последовательно его излагает, справляется с задачами, вопросами и другими видами применения знаний, не допуская существенных неточностей в ответе на вопрос,

- оценка «незачет» выставляется студенту, который не знает значительной части программного материала, допускает существенные ошибки, неуверенно, с большими затруднениями решает практические задачи или не справляется с ними самостоятельно.

7 Материально-техническое обеспечение дисциплины

7.1 Учебно-лабораторное оборудование

Учебно-лабораторное оборудование для изучения дисциплины «Языки народов России» не предусмотрено.

Реализация учебной дисциплины обеспечивается:

- рабочими местами по количеству обучающихся;

- рабочим местом преподавателя;

- комплектом учебно-методической документации по дисциплине.

Для проведения лекционных и практических занятий используются аудитории, оснащенные мультимедийным оборудование (стационарными и переносными проекторами, экранами, компьютерами).

7.2 Технические и электронные средства обучения и контроля знаний студентов

В качестве технического и электронного средства обучения и контроля знаний студентов при проведении практических занятий, тестовых контрольных срезов, рубежного контроля используется компьютерная программа «Универсальный тестовый комплекс». Обеспечен доступ каждого обучающегося в компьютерных классах к сети Интернет.

ЛИСТ

согласования рабочей программы

Специальность:	030501.65	Юриспруденция
	код и наименование
Специализация:	гражданско-правовая, уголовно-правовая
	наименование
Дисциплина:	Языки народов России
Форма обучения:	заочная
	(очная, очно-заочная, заочная)
Учебный год
РЕКОМЕНДОВАНА заседанием кафедры	гуманитарных и социальных дисциплин
	наименование кафедры
протокол №_____от «____» _______ 20____г.
Ответственный исполнитель, заведующий кафедрой
гуманитарных и социальных дисциплин
наименование кафедры	подпись	расшифровка подписи	дата
Исполнитель:
старший преподаватель
должность	подпись	расшифровка подписи	дата
СОГЛАСОВАНО:
Председатель методической комиссии по специальности
030501.65	Юриспруденция
шифр	наименование кафедры	личная подпись	расшифровка подписи	дата
Заведующий отделом комплектования научной библиотеки
	личная подпись	расшифровка подписи	дата
Рабочая программа зарегистрирована в НМО на правах учебно-методического электронного издания
Методист НМО
	личная подпись	расшифровка подписи	дата