Тема и разделы

Тема и разделы	Всего часов	В том	числе	на	Основные виды	Межпред-
		уроки	лаб. – прак. рабо - ты	конт - рол. рабо - ты	деятельности ученика	метные связи	Сроки
Повторение	4	3	-	1			1.09 – 1.09
§1. Натуральные числа и шкалы. 1.Обозначение натуральных чисел. 2.Отрезок. Длина отрезка. Треугольник. 3.Плоскость, прямая, луч. 4.Шкалы и координаты. 5.Меньше или больше. 6.Урок по комбинаторике № 1. 7.Обобщение. 8.Контрольная работа № 1.	15 2 2 2 3 3 1 1 1	12	2	1	Описывать свойства натурального ряда. Читать и записывать натуральные числа, сравнивать и упорядочивать их. Анализировать и осмысливать текс задачи, переформулировать условие, извлекать необходимую информацию, моделировать условие с помощью схем, рисунков, реальных предметов; строить логическую цепочку рассуждений; критически оценивать полученный ответ, осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию. Классифицировать натуральные числа (на четность, по остаткам то деления). Исследовать простейшие числовые закономерности, проводить числовые эксперименты (в том числе с использованием калькулятора и компьютера). Измерять с помощью инструментов и сравнивать длины отрезков. Строить отрезки заданной длины с помощью линейки и циркуля. Выражать одни единицы измерения через другие. Решать задачи на нахождение длин отрезков, периметров многоугольников. Выделять в условии задачи данные, необходимые при решении задачи, строить логическую цепочку рассуждений.	Геометрия черчение логика	13.09 – 01.10
§2. Сложение и вычитание натуральных чисел. 1.Сложение натуральных чисел и его свойства. 2.Вычитание. 3.Контрольная работа № 2. 4.Числовые и буквенные выражения. 5.Буквенная запись свойств сложения и вычитания. 6.Уравнения. 7.Урок по комбинаторике № 2. 8.Обобщение. 9.Контрольная работа № 3.	21 4 4 1 2 3 4 1 1 1	19	-	2	Описывать свойства натурального ряда. Выполнять вычисления с натуральными числами. Формулировать свойства арифметических действий, записывать их с помощью букв, преобразовывать на их основе числовые выражения. Анализировать и осмысливать текс задачи, переформулировать условие, извлекать необходимую информацию, моделировать условие с помощью схем, рисунков, реальных предметов. Строить логическую цепочку рассуждений; критически оценивать полученный ответ, осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию. Читать и записывать буквенные выражения, составлять буквенные выражения по условию задачи. Вычислять числовое значение буквенного выражения при заданных значениях букв. Составлять уравнение по условию задачи. Решать простейшие уравнения на основе зависимостей между компонентами арифметических действий.	логика	04.10 – 01.11
§3. Умножение и деление натуральных чисел. 1.Умножение натуральных чисел и его свойства. 2.Деление. 3.Деление с остатком. 4.Контрольная работа № 4. 5.Упрощение выражений. 6.Порядок выполнения действий. 7.Квадрат и куб. 8.Урок по комбинаторике № 3. 9.Обобщение. 10. Контрольная работа № 5.	24 4 3 4 1 4 3 2 1 1 1	22	-	2	Описывать свойства натурального ряда. Выполнять вычисления с натуральными числами. Формулировать свойства арифметических действий, записывать их с помощью букв, преобразовывать на их основе числовые выражения. Анализировать и осмысливать текс задачи, переформулировать условие, извлекать необходимую информацию, моделировать условие с помощью схем, рисунков, реальных предметов. Строить логическую цепочку рассуждений; критически оценивать полученный ответ, осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию.	Геометрия черчение	02.11 – 10.12
§4. Площади и объемы. 1.Формулы. 2.Площадь. Формула площади прямоугольника 3.Единицы измерения площадей. 4.Прямоугольный параллелепипед 5.Объемы. Объем прямоугольного параллелепипеда. 6.Урок по комбинаторике № 4. 7.Обобщение. 8.Контрольная работа № 6.	12 2 2 3 1 2 2	10	1	1	Моделировать несложные зависимости с помощью формул. Использовать знания о зависимостях между величинами (скорость, время, расстояние; работа, производительность, время и др.) при решении текстовых задач. Распознавать на чертежах, рисунках, в окружающем мире геометрические фигуры, конфигурации фигур. Приводить примеры геометрических фигур в окружающем мире. Изображать геометрические фигуры и их конфигурации от руки и с использованием чертежных инструментов. Вычислять площади квадратов и прямоугольников, используя формулы площади квадрата и прямоугольника. Выражать одни единицы измерения площади через другие. Вычислять объемы куба и параллелепипеда, используя формулы объема. Выражать одни единицы измерения объема через другие. Выражать одни единицы измерения величины в других единицах (метры в километрах, минуты в часах и т. д.). Решать задачи на нахождение площадей квадратов и прямоугольников; объемов кубов и прямоугольных параллелепипедов, куба. Выделять в условии задачи данные, необходимые при решении задачи, строить логическую цепочку рассуждений, сопоставлять полученный результат с условием задачи.	Геометрия физика	13.12 – 29.12
§5. Обыкновенные дроби. 1.Окружность и круг. 2. Доли. Обыкновенные дроби. 3. Сравнение дробей. 4. Правильные и неправильные дроби. 5.Контрольная работа № 7. 6.Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями. 7.Деление и дроби. 8.Смешанные числа. 9.Сложение и вычитание смешанных чисел. 10. Урок по комбинаторике № 5. 11. Обобщение. 12. Контрольная работа № 8.	24 2 3 2 3 1 3 2 2 3 1 1 1	22	-	2	Моделировать в графической, предметной форме понятия и свойства, связанные с понятием обыкновенной дроби. Формулировать, записывать с помощью букв основное свойство дроби, правила действий с обыкновенными дробями. Преобразовывать обыкновенные дроби, сравнивать и упорядочивать их. Выполнять вычисления с обыкновенными дробями. Анализировать и осмысливать текс задачи, переформулировать условие, извлекать необходимую информацию, моделировать условие с помощью схем, рисунков, реальных предметов; строить логическую цепочку рассуждений; критически оценивать полученный ответ, осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию. Проводить несложные исследования, связанные со свойствами дробных чисел, опираясь на числовые эксперименты (в том числе с использованием калькулятора и компьютера).	Информатика геометрия комбинаторика черчение	06.01 – 10.02
§6. Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей. 1.Десятичная запись дробных чисел. 2.Сравнение десятичных дробей. 3.Сложение и вычитание десятичных дробей. 4.Приближенные значения чисел. Округление чисел. 5.Урок по комбинаторике № 6. 6.Обобщение. 7.Контрольная работа № 8.	15 2 3 4 3 1 1 1	13	1	1	Записывать и читать десятичные дроби. Представлять обыкновенные дроби в виде десятичных и десятичные в виде обыкновенных; находить десятичные приближения обыкновенных дробей. Сравнивать и упорядочивать десятичные дроби. Выполнять вычисления с десятичными дробями. Использовать эквивалентные представления дробных чисел при их сравнении, при вычислениях. Выполнять прикидку и оценку в ходе вычислений. Округлять натуральные числа и десятичные дроби. Выполнять прикидку и оценку в ходе вычислений. Анализировать и осмысливать текс задачи, переформулировать условие, извлекать необходимую информацию, моделировать условие с помощью схем, рисунков, реальных предметов; строить логическую цепочку рассуждений; критически оценивать	Информатика комбинаторика	10.02 – 10.03
§7. Умножение и деление десятичных дробей. 1.Умножение десятичных дробей на натуральные числа. 2.Деление десятичных дробей на натуральные числа. 3.Контрольная работа № 10. 4.Умножение десятичных дробей. 5.Деление десятичных дробей. 6.Среднее арифметическое. 7.Урок по комбинаторике № 7. 8.Урок по комбинаторике № 8. 9.Обобщение. 10. Контрольная работа № 11.	27 3 5 1 5 6 3 3	25	-	2	полученный ответ, осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию. Проводить несложные исследования, связанные со свойствами дробных чисел, опираясь на числовые эксперименты (в том числе с использованием калькулятора и компьютера).		10.03 –22.04
§8. Инструменты для вычислений и измерений. 1.Микрокалькулятор. 2.Проценты. 3.Контрольная работа № 12. 4.Угол. Прямой и развернутый угол. Чертежный треугольник. 5.Измерение углов. Транспортир. 6.Круговые диаграммы. 7.Урок по комбинаторике № 9. 8.Обобщение. 9.Контрольная работа № 13.	19 2 5 3 3 2 2	16	1	2	Измерять с помощью инструментов и сравнивать величины углов. Строить углы заданной величины с помощью транспортира. Выражать одни единицы измерения через другие. Решать задачи на нахождение градусной меры углов. Выделять в условии задачи данные, необходимые при решении задачи, строить логическую цепочку рассуждений, сопоставлять полученный результат с условием задачи. Извлекать информацию из таблиц и диаграмм, выполнять вычисления по табличным данным, сравнивать величины, находить наибольшее и наименьшее значения и др. Выполнять сбор информации в несложных случаях, организовывать информацию в виде таблиц и диаграмм. Объяснять, что такое процент. Представлять проценты в дробях и дроби в процентах. Осуществлять поиск информации (в СМИ), содержащей данные, выраженные в процентах, интерпретировать их. Приводить примеры использования отношений в практике. Решать задачи на проценты и дроби (в том числе задачи из реальной практики, используя при необходимости калькулятор).	Геометрия география	23.04 – 15.05
§9. Наглядная геометрия 1.Начальные понятия. 2.Отрезки. Конструкции из отрезков. 3.Конструкции из углов. 4.Измерения.	34 3 16 7 7	34	10	-	Распознавать на чертежах, рисунках, в окружающем мире геометрические фигуры, конфигурации фигур. Приводить примеры геометрических фигур в окружающем мире. Изображать геометрические фигуры и их конфигурации от руки и с использованием чертежных инструментов. Изображать геометрические фигуры на клетчатой бумаге. Выделять в условии задачи данные, необходимые при решении задачи, строить логическую цепочку рассуждений, сопоставлять полученный результат с условием задачи. Изготавливать пространственные фигуры из разверток; распознавать развертки куба, параллелепипеда, цилиндра и конуса. Рассматривать простейшие сечения пространственных фигур, получаемые путем предметного или компьютерного моделирования, определять их вид. Соотносить пространственные фигуры с их проекциями на плоскость. Исследовать и описывать свойства геометрических фигур, используя эксперимент, наблюдение, измерение, моделирование. Использовать компьютерное моделирование и эксперимент для изучения свойств геометрических объектов. Моделировать геометрические объекты, используя бумагу, пластилин, проволоку и др. Находить в окружающем мире плоские и пространственные симметрические фигуры. Изображать равные фигуры; симметричные фигуры. Конструировать орнаменты и паркеты, изображая их от руки, с помощью инструментов, а также используя компьютерные программы.		1 раз в неделю
Повторение. 1.Площади и объёмы. 2.Дроби. Сравнение дробей. 3.Действия с обыкновенными дробями. 4.Действия с десятичными дробями. 5.Решение задач на части, проценты. 6.Упрощение выражений. 7.Решение уравнений. 8.Контрольная работа № 14 "Итоговая". 9.Повторение. Работа над ошибками.	15 2 1 2 2 3 1 2 1 2	14	-	1	Все вышеперечисленное.		16.05 – 31.05
ИТОГО:	204
Уроки по комбинаторике.	9				Извлекать информацию из таблиц и диаграмм, выполнять вычисления по табличным данным, сравнивать величины, находить наибольшее и наименьшее значения и др. Выполнять сбор информации в несложных случаях, организовывать информацию в виде таблиц и диаграмм. Приводить примеры случайных событий, достоверных и невозможных событий. Сравнивать шансы наступления событий. Выполнять перебор всех возможных вариантов для пересчета объектов или комбинаций, выделять комбинации, отвечающие заданным условиям	Экономика, жизнь.	В конце каждой темы.