Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
муниципальное бюджетное образовательное учреждение
города Новосибирска
«Средняя общеобразовательная школа № 000».
Рассмотрено на заседании МО «Утверждаю» «Утверждаю»
руководитель МО зам. директора по УВР директор МБОУ СОШ 197
________ _________ _________
_________________2013 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО ТЕХНОЛОГИИ
ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 6 КЛАССА
НА 2013-14 УЧЕБНЫЙ ГОД
НА УРОВНЕ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
УЧИТЕЛЯ ТЕХНОЛОГИИ НЕМЦЕВОЙ АЛЕКСАНДРЫ ФИЛАТОВНЫ,
Рабочая программа
по предмету «технология»
для 6 класса
по направлению «технический труд»
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по направлению «Технология. Технический труд» составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования.
Рабочая программа позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета, конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам курса и последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся.
Преподавание ведется на государственном языке Российской Федерации-русском.
Рабочая программа в 6 классах ориентирована на использование учебника «Технология.» авт. Самородский, , под редакцией М.: Вентана - Граф, 2013г.
Цели и задачи программы
Основной целью преподавания предмета «Технология, Технический труд» является подготовка учащихся к самостоятельной трудовой жизни, творческое развитие личности и социальная защита учащихся.
Изучение технологии в основной школе направлено на достижение решение следующих задач:
Образовательных:
· освоение технологических знаний, основ культуры созидательного труда, представлений о технологической культуре на основе включения учащихся в разнообразные виды трудовой деятельности по созданию личностно или общественно значимых изделий;
· овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов, безопасными приемами труда, проектирования и изготовления личностно или общественно значимых объектов труда с учетом эстетических и экологических требований; сопоставление профессиональных планов с состоянием здоровья, образовательным потенциалом, личностными особенностями;
· формирование готовности и способности к самостоятельной деятельности на рынке труда, товаров и услуг, продолжению обучения в системе непрерывного профессионального образования.
Развивающих:
· развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей, способности к самостоятельному поиску и использованию информации для решения практических задач в сфере технологической деятельности, к анализу трудового процесса в ходе проектирования материальных объектов или услуг, навыков делового сотрудничества в процессе коллективной деятельности;
Воспитательных:
· воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда, уважительного отношения к технологии как части общечеловеческой культуры, ответственного отношения к труду и результатам труда;
Место предмета в базисном учебном плане
В учебном плане ОУ в 6 классе Технология представлена Федеральным компонентом в объеме 70 часов, из расчета 2 учебных часа в неделю.
Результаты обучения
Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки и содержат три компонента: знать/понимать - перечень необходимых для усвоения каждым учащимся знаний, уметь – владение конкретными навыками практической деятельности, а также компонент, включающий знания и умения, ориентированные на решение разнообразных жизненных задач.
Ожидаемые результаты обучения по данной программе в наиболее обобщенном виде могут быть сформулированы как овладение трудовыми и технологическими знаниями и умениями по преобразованию и использованию материалов, энергии, информации, необходимыми для создания продуктов труда в соответствии с их предполагаемыми функциональными и эстетическими свойствами; умениями ориентироваться в мире профессий, оценивать свои профессиональные интересы и склонности к изучаемым видам трудовой деятельности, составлять жизненные и профессиональные планы; навыками самостоятельного планирования и ведения домашнего хозяйства; формирование культуры труда, уважительного отношения к труду и результатам труда.
Тематическое планирование учебного материала. 6 класс.
№ п/п темы (раздела) урока | Название темы (раздела) урока | Кол-во часов на изучение темы (раздела) | Дополнительная информация к уроку (в соответствии со спецификой учебного предмета). Практические работы |
Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов. | 36 | ||
ТЕХНОЛОГИЯ СОЗДАНИЯ ИЗДЕЛИЙ ИЗ ДРЕВЕСНЫХ И ПОДЕЛОЧНЫХ МАТЕРИАЛОВ. | 16 | ||
1. | Правила безопасной работы в мастерских. Практическая работа. | 1 | 1 |
2. | Виды пиломатериалов, Технология их производства и область применения. | 1 | |
3. | Профессии, связанные с обработкой древесины. Виды декоративно-прикладного творчества. | 1 | |
4. | Чтение чертежей деталей призматической формы. .Практическая работа. | 1 | 1 |
5. | Графическое изображение деталей призматической формы. | 1 | |
6. | Изготовление изделий из деталей призматической формы. Практическая работа. | 1 | 1 |
7. | Правила чтения чертежей деталей. | 1 | |
8. | Организация рабочего места столяра. Практическая работа. | 1 | 1 |
9. | Ручные инструменты и приспособления для изготовления деталей призматической формы. | 1 | |
10. | Организация рабочего места токаря. Практическая работа. | 1 | 1 |
11. | Основные технологические операции и особенности их выполнения. | 1 | |
12. | Изготовление деталей цилиндрической формы. Практическая работа. | 1 | 1 |
13. | Организация рабочего места токаря. Рабочие инструменты. | 1 | |
14. | Изготовление изделий декоративно-прикладного творчества. Практическая работа. | 1 | 1 |
15. | Основные технологические операции. Практическая работа. | 1 | 1 |
16 | Контрольная работа по теме « Технология обработки древесины». | 1 | |
Технология создания изделий из металла на основе конструкторской и технологической документации. | 16 | ||
17. | Технологические машины. | 1 | |
18. | Условное и графическое изображение на схеме. Практическая работа. | 1 | 1 |
19. | Профессии, связанные с обработкой металла. | 1 | |
20. | Чтение чертежа детали. Определение материала, геометрической формы, размеров детали, ее конструктивных элементов. Практическая работа. | 1 | 1 |
21 | Сталь. Инструментальные и конструкционные стали. | 1 | |
22. | Организация рабочего места . Рациональное размещение инструментов. Практическая работа. | 1 | 1 |
23. | Графическое изображение объемных деталей | 1 | |
24. | Изготовление изделий из сортового проката. Практическая работа. | 1 | 1 |
25. | Конструктивные элементы деталей. | 1 | |
26. | Визуальный и инструментальный контроль качества. Практическ5ая работа. | 1 | 1 |
27. | Сверлильный станок, устройство и назначение. | 1 | |
28. | Соединение деталей на заклепках. Прак4тическая работа. | 1 | 1 |
29. | Назначение ручных инструментов. | 1 | |
30. | Изготовление изделий декоративно-прикладного творчества. Практическая работа. | 1 | 1 |
31. | Виды заклепок. Основные технологические операции. Практическая работа. | 1 | 1 |
32. | Контрольная работа: Обработка металла. | 1 | |
Машины и механизмы. Графическое представление и моделирование. | 4 | ||
33. | Технологические машины. | 1 | |
34. | Условное графическое изображение на кинематической схеме зубчатых передач. Практическая работа. | 1 | 1 |
35. | Чтение кинематических схем. | 1 | |
36. | Сборка модели. Проверка модели в действии. Практическая работа. | 1 | 1 |
Электротехнические работы. | 7 | ||
37. | Виды проводов, припоев, флюсов. | 1 | |
38. | Правила безопасной работы с электроустановками. Практическая работа. | 1 | 1 |
39. | Виды и приемы пользования электроинструментами. Практическая работа. | 1 | 1 |
40. | Организация рабочего места для электромонтажных работ. | 1 | |
41. | Чтение схем электрических цепей. Практическая работа. | 1 | 1 |
42. | Принцип действия и устройство электромагнитного реле. | 1 | |
43. | Сборка моделей электротехнических установок. Проверка моделей в действии. Практическая работа. | 1 | 1 |
Технология ведения дома. | 4 | ||
44. | Современные стили в интерьере. | 1 | |
45. | Создание интерьера с учетом запросов и потребностей семьи. Практическая работа. | 1 | 1 |
46. | Использование декоративных растений в интерьере. | 1 | |
47. | Выполнение эскиза интерьера жилой комнаты. Практическая работа. | 1 | 1 |
Творческая, проектная деятельность | 23 | ||
48. | Выбор тем проектов на основе потребностей и спроса на рынке. | 1 | |
49 | Исследовательский этап. Методы поиска информации. Практическая работа. | 1 | 1 |
50. | Экономическое обоснование выполнения проекта. Практическая работа. | 1 | 1 |
51. | Виды проектной документации. | 1 | |
52. | Обоснование идеи изделия на основе маркетинговых опросов. Практическая работа. | 1 | 1 |
53. | Коллективный анализ возможностей изготовления изделий. | 1 | |
54. | Выбор видов изделий. Практическая работа. | 1 | 1 |
55. | Разработка конструкции и определение деталей. | 1 | |
56. | Подготовка чертежей и технического рисунка. Практическая работа. | 1 | 1 |
57. | Составление учебной инструкционной карты. | 1 | |
58. | Изготовление деталей и контроль их размеров. Практическая работа. | 1 | 1 |
59. | Изготовление деталей .Практическая работа. | 1 | 1 |
60. | Контроль качества выполнения деталей. | 1 | |
61 | Сборка изделия. Практическая работа. | 1 | 1 |
62. | Устранение дефектов. | 1 | |
63. | Отделка изделия. Практическая работа. | 1 | 1 |
64. | Расчет себестоимости. | 1 | |
65. | Создание технологической карты. Практическая работа. | 1 | 1 |
66. | Оформление рекламы. | 1 | |
67. | Оформление проектов Практическая работа. | 1 | 1 |
68. | Презентация проектов. Практическая работа. | 1 | 1 |
69. | Презентация проектов | ||
70. | Выставка изделий Практическая работа. | 1 | |
Итого: | 70 | 35 | |
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ
УЧАЩИХСЯ 6 КЛАССА ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ
Общетехнологические и трудовые умения и способы деятельности
В результате изучения технологии ученик независимо от изучаемого раздела должен:
Знать/ понимать
· основные технологические понятия; назначение и технологические свойства материалов; назначение и устройство применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования; виды, приемы и последовательность выполнения технологических операций, влияние различных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека; профессии и специальности, связанные с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции.
Уметь
· рационально организовывать рабочее место; находить необходимую информацию в различных источниках, применять конструкторскую и технологическую документацию; составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия или получения продукта; выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ; выполнять технологические операции с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования; соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами, машинами и оборудованием; осуществлять доступными средствами контроль качества изготавливаемого изделия (детали); находить и устранять допущенные дефекты; проводить разработку учебного проекта изготовления изделия или получения продукта с использованием освоенных технологий и доступных материалов; планировать работы с учетом имеющихся ресурсов и условий; распределять работу при коллективной деятельности.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
· получения технико-технологических сведений из разнообразных источников информации; организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности; изготовления или ремонта изделий из различных материалов; создания изделий или получения продукта с использованием ручных инструментов, машин, оборудования и приспособлений; контроля качества выполняемых работ с применением мерительных, контрольных и разметочных инструментов; обеспечения безопасности труда; оценки затрат, необходимых для создания объекта или услуги.
Требования по разделам технологической подготовки
В результате изучения технологии ученик в зависимости от изучаемого раздела должен:
Создание изделий из конструкционных
и поделочных материалов
Знать/понимать
· методы защиты материалов от воздействия окружающей среды; виды декоративной отделки изделий (деталей) из различных материалов; традиционные виды ремесел, народных промыслов.
Уметь
· обосновывать функциональные качества изготовляемого изделия (детали); выполнять разметку деталей на основе технологической документации; проводить технологические операции, связанные с обработкой деталей резанием и пластическим формованием; осуществлять инструментальный контроль качества изготавливаемого изделия (детали); осуществлять монтаж изделия; выполнять отделку изделий; осуществлять один из распространенных в регионе видов декоративно-прикладной обработки материалов.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
· изготовления или ремонта изделий из конструкционных и поделочных материалов; защиты изделий от воздействия окружающей среды, выполнения декоративно-прикладной обработки материалов и повышения потребительских качеств изделий.
электротехнические работы
Знать/понимать
· назначение и виды устройств защиты бытовых электроустановок от перегрузки; правила безопасной эксплуатации бытовой техники; пути экономии электрической энергии в быту.
Уметь
· объяснять работу простых электрических устройств по их принципиальным или функциональным схемам; рассчитывать стоимость потребляемой электрической энергии; включать в электрическую цепь маломощный двигатель с напряжением до 42 В.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
· безопасной эксплуатации электротехнических и электробытовых приборов; оценивания возможности подключения различных потребителей электрической энергии к квартирной проводке и определение нагрузки сети при их одновременном использовании; осуществления сборки электрических цепей простых электротехнических устройств по схемам.
Технологии ведения дома
Знать/понимать
· характеристики основных функциональных зон в жилых помещениях; инженерные коммуникации в жилых помещениях, виды ремонтно-отделочных работ; материалы и инструменты для ремонта и отделки помещений; основные виды бытовых домашних работ; средства оформления интерьера; назначение основных видов современной бытовой техники; санитарно-технические работы; виды санитарно-технических устройств; причины протечек в кранах, вентилях и сливных бачках канализации.
Уметь
· планировать ремонтно - отделочные работы с указанием материалов, инструментов, оборудования и примерных затрат; подбирать покрытия в соответствии с функциональным назначением помещений; заменять уплотнительные прокладки в кране или вентиле; соблюдать правила пользования современной бытовой техникой.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
· выбора рациональных способов и средств ухода за одеждой и обувью; применения бытовых санитарно-гигиенические средств; выполнения ремонтно-отделочных работ с использованием современных материалов для ремонта и отделки помещений; применения средств индивидуальной защиты и гигиены.
