Рабочая программа
курса «Русский язык» 8 класс
Программа: программа по русскому языку и литературе разработаны Институтом национальных проблем образования Министерства образования и науки Российской Федерации, авторы программы по литературе: , и др. под редакцией . – С – Пб.: «Просвещение», 2005
Количество часов: всего – 105 часов, в неделю – 3 часа;
на развитие речи - , внеклассные занятия –
Текст
Типы речи (повторение). Публицистический стиль речи. Рассуждение в научном и публицистическом стилях речи.
Фразеология
Понятие о фразеологических оборотах. Возникновение фразеологизмов. Фразеология нейтральная, разговорная, книжная.
Синтаксис и пунктуация. Словосочетание и предложение.
Словосочетание и предложение. Отличие словосочетания от предложения.
Двусоставные предложения
Нераспространенные и распространённые предложения.
Подлежащее. Способы его выражения. Простое и составное глагольное сказуемое, Согласование сказуемого и подлежащего в лице и числе. Составное именное сказуемое. Тире между подлежащим и сказуемым.
Прямое и косвенное дополнение. Способы его выражения.
Определение (согласованное и несогласованное). Приложение как особый вид определения, знаки препинания при приложении.
Обстоятельства места и времени, образа действия, причины и цели.
Прямой и обратный порядок слов в предложении. Интонация предложения, её значение. Логическое ударение.
Односоставные предложения
Предложения определённо-личные, неопределённо-личные, безличные, назывные.
Неполные предложения
Понятие о полных и неполных предложениях.
Предложения с однородными членами
Понятие об однородных членах предложения. Союзы при однородных членах предложения (соединительные, противительные, разделительные).
Предложения с обращениями, вводными словами и вставными конструкциями.
Обращение. Место обращения в предложении. Знаки препинания в предложениях с обращениями.
Вводные слова, вводные предложения. Их роль и место в предложении. Знаки препинания.
Предложения с обособленными второстепенными членами
Понятие об обособлении. Обособление согласованных определений, выраженных прилагательными и причастиями с зависимыми от них словами, одиночных и распространённых определений, относящихся к личному местоимению.
Обособление обстоятельств, выраженных деепричастием. Обособление уточняющих членов предложения.
Виды работы по развитию связной речи
Ответы-рассуждения на вопросы по картине, диа-, теле - и кинофильму, о событиях дня.
Сочинение-рассуждение о любимых книгах, произведениях живописи, памятниках, встречах с писателями, ветеранами войны и труда, о походах ит. д.
Сочинение повествовательного характера с элементами описания, рассуждения на основе знаний, прочитанных книг, газет, журналов, личных наблюдений, производительного труда учащихся и т. д. Анализ рассказа, выделение в нем композиционных частей (вступление, завязка, кульминации, развязка, заключение).
Составление рассказа с учетом всех его композиционных элементов. Перевод с родного языка на русский небольшого отрывка из художественного произведения или газетной статьи с изученными синтаксическими конструкциями (например, с однородными членами, вводными словами ит. д.).
Ведение протокола классного собрания.
Заметка в стенгазету с выводами и предложениями.
Учебник: Русский язык 8 класс: для общеобразовательных учреждений/, , ; под ред. , . – 9-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2006
Дополнительная литература: Интернет-ресурсы
Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 8-м классе.
№ п/п | Разделы, Темы уроков | Кол-во часов | Сроки | Промежуточный и итоговый контроль | Тип урока | Оборудование | Элементы обязательного минимума образования | Практические работы | Домашнее задание |
1. | § 1. Русский язык в семье славянских языков | 1 | Урок-лекция, беседа | Таблица | Русский язык в кругу др. славянских языков | Составление лингвистического рассказа | Упр.7(1,3) | ||
2. | Раздел I: Язык. Правописание. Культура речи. Орфография и морфология § 2. Буквы н – нн в суффиксах прилагательных, причастий, наречий. | 1 | Тестовое задание | Повторение, урок-закрепление | Таблица-алгоритм «Написание н-нн» | Орфография и морфология. Орфографическое правило | Лингвистическая разминка, выборочный диктант | Упр.14,16 | |
3. | § 3. Слитное и раздельное написание не и ни с разными частями речи. | 3 | Закрепление усвоения темы (творческое задание) | Урок-обобщение, урок-закрепление | Карточки со словами для орфоэпического анализа | Слитные, дефисные и раздельные написания | Морфологическая разминка Комплексный анализ текста | Упр.18 Упр.23,25-карандашом | |
4. | § 4. Употребление дефиса | 1 | Урок-повторение | Карточки со словами для орфоэпического анализа | Слитные, дефисные и раздельные написания | Морфемная разминка, орфографический анализ | Упр.28 | ||
5. | § 5. Слитное, полуслитное и раздельное написание наречий и соотносимых с ними словоформ других частей речи. | 1 | Орфографический диктант | Урок-закрепление | Слитные, дефисные и раздельные написания | Орфографический диктант | Упр. устно упр.400,402(3,5-письменно) | ||
6. | Раздел I: Синтаксис и пунктуация Словосочетание и предложение как единицы синтаксиса § 6. Словосочетание Виды связи в словосочетании Употребление словосочетаний в речи | 3 | Орфографическо-лексическая работа, контроль усвоения (тест) | Комбинированный урок Беседа. Урок-обобщения и систематизации знаний | Схема-таблица «Виды связи в словосочетании», раздаточный материал | Синтаксис и пунктуация Словосочетание и предложение как единицы синтаксиса . Словосочетание Типы связи в словосочетании | Лингвистическая разминка, выборочный диктант Синтаксическая разминка | Упр.33,32или 35 Упр.38,36-карандашом 40+задание 3 | |
7. | § 7. Предложение и его типы | 1 | Орфографический повтор | Урок комплексного применения знаний, умений, навыков | Раздаточный материал | Предложение как основная единица синтаксиса. Типы предл-ий | Лингвистическая разминка Орфографический повтор | Упр.46,47(кроме фонетической транскрипции) | |
8. | Простое предложение. § 8 Интонация простого предложения | 2 | Урок усвоения навыков и умений | Электронное учебное издание «Уроки русского языка Кирилла и Мефодия. 8 класс» | Простое предложение | Лингвистическая разминка | Изучить схему | ||
9. | Двусоставное предложение Главные члены предложения § 9. Подлежащее и способы его выражения. РР изложение «Как я покупал собаку» | 3 | Актуализация знаний, | Урок комплексного применения знаний, умений, навыков | Простое предложение Двусоставные и односоставные предложения Типы подлежащего и сказуемого | Синтаксическая разминка Написание изложения | Упр.54 | ||
10. | § 10. Сказуемое и способы его выражения | 2 | Контроль усвоения (тестирование) | Урок усвоения навыков и умений, комбинированный урок | Схема «Виды сказуемого» | Типы подлежащего и сказуемого | Синтаксическая разминка | Упр.59,62(2предл.),63(3предл.) 65,66или 67-устно | |
11. | § 11. Тире между подлежащим и сказуемым | 1 | Творческий диктант | Урок усвоения новых знаний | Таблица «Тире между подлежащим и сказуемым» | Творческий диктант | Упр.74+комплексный анализ,75-устно | ||
12. | § 12. Правила согласования главных членов предложения | 2 | Закрепление усвоения темы (творческое задание) | Урок комплексного применения знаний, умений, навыков | Таблица «Тире между подлежащим и сказуемым», раздаточный материал (карточки 1 и 2) | Синтаксическая разминка | Упр.77,78или79, 81или82 | ||
РР. Связи предложений в тексте | 1 | Самостоятельная работа | Беседа | Лингвистическая разминка | Упр.355 | ||||
13. | Второстепенные члены предложения § 13. Определение | 2 | Тренировочные упражнения | Беседа, урок усвоения новых знаний | Таблица - схема «Главные и второстепенные члены предложения» | Второстепенные члены предложения: определение дополнение, обстоятельство | Синтаксическая разминка | Упр.85-устно,86,93-только СС 90(3),91 | |
14. | § 14. Дополнение | 2 | Урок усвоения новых знаний | Таблица - схема «Главные и второстепенные члены предложения» | Второстепенные члены предложения: определение дополнение, обстоятельство | Синтаксическая разминка Тренировочные упр. | Упр.94+зад.2,95 | ||
15. | § 15. Обстоятельство | 2 | Тренировочные упражнения, творческая работа | Урок усвоения навыков и умений | Схема-таблица «Главные и второстепенные члены предложения» и карточки с тестовыми заданиями | Второстепенные члены предложения: определение дополнение, обстоятельство | Синтаксическая разминка Тренировочные упр. | Упр.103 402(3,4,8)-синтаксич. разбор 2 предл. | |
Контрольная работа | 1 | Диктант с грамматическим заданием | |||||||
16. | Интонация простого предложения § 16. Порядок слов в предложении | 1 | Исследование языкового материала | Беседа. Урок-закрепление | Простое предложение | Упр.110(+зад.1,2) | |||
17. | Односоставные предложения § 17. Виды односоставных предложений Изложение | 2 | Исследование таблицы | Урок усвоения новых знаний | Таблица-схема «Виды односоставных предложений | Двусоставные и односоставные предложения | Синтаксическая разминка Тренировочные упр. Лингвистическая разминка | ||
18. | § 18. Определённо-личные предложения. | 1 | Анализ синтаксических конструкций | Урок усвоения навыков и умений. Урок-закрепление | Двусоставные и односоставные предложения | Упр.117,121 | |||
19. | § 19. Неопределённо-личные предложения | 2 | Выборочный тест | Урок усвоения навыков и умений. Урок-закрепление | Таблица-схема «Виды односоставных предложений» | Двусоставные и односоставные предложения | Упр.124 | ||
20. | § 20. Обобщённо-личные предложения | 2 | Контроль усвоения | Урок усвоения навыков и умений | Схема - таблица «Виды односоставных предложений» | Двусоставные и односоставные предложения | Упр.404-карандашом,129 | ||
21. | § 21. Безличные предложения | 2 | Графический диктант | Урок усвоения новых знаний. Урок усвоения навыков и умений | Схема «Виды односоставных предложений», разделочный материал | Двусоставные и односоставные предложения | Упр.134,135 Пейзажная зарисовка, исп. разные виды односоставных предл-ий | ||
22. | § 22. Назывные предложения | 2 | Урок усвоения новых знаний | Схема «Виды односоставных предложений», | Двусоставные и односоставные предложения | Упр.143 | |||
23. | § 23. Назывные и неполные предложения Знаки препинания в неполных предложениях | 2 | Комплексный анализ текста | Урок усвоения навыков и умений | Полные и неполные предл-ия | Пунктуационная разминка-тест | Упр.145 148 | ||
24. | Простое осложнённое предложение Предложения с однородными членами § 24. Какие члены предложения являются однородными | 2 | Контроль усвоения навыков – тестирование | Беседа. Урок-обобщение. Урок-закрепление | Схема для индивидуальности конспектов | Однородные члены предложения | Упр. | ||
РР. Контрольная работа | 1 | Сочинение по картине | Работа по картине | Закончить сочинение | |||||
25. | § 25. Как связаны между собой однородные члены предложения. Пунктуация при однородных членах предложения | 3 | Графический анализ предложений Тестовое задание | Урок усвоения навыков и умений Комбинированный урок | Индивидуальный конспект | Однородные члены предложения | Анализ синтаксической конструкции Орфографический повтор | Упр.156164-каранд.168 170+задание комплексного анализа | |
26. | § 26. Однородные и неоднородные определения | 2 | Работа по карточкам раздаточного материала. Тестовый контроль | Урок усвоения новых знаний. Урок-закрепление | Конспект, раздаточный материал | Однородные члены предложения | Анализирование синтаксических конструкций | Упр.172,173 174 | |
РР. Контрольная работа. | 2 | Изложение | |||||||
27. | § 27. Обобщающие слова при однородных членах предложения | 3 | Конструирование предложений по схемам. Самостоятельные задания по вариантам | Урок усвоения новых знаний. Урок усвоения навыков и умений | Индивидуальный конспект | Обобщающие слова при однородных членах предложения | Синтаксическая разминка Тренировочные упр. | Упр.181-устно,183 182 | |
Контрольная работа | 1 | Диктант | |||||||
28. | Предложения с обращениями, вводными конструкциями и междометиями § 28. Предложения с обращениями | 2 | Тренировочные упражнения | Урок комплексного применения знаний, умений, навыков | Электронное учебное издание «Уроки русского языка Кирилла и Мефодия. 8 класс» | Обращения; вводные слова и вставные конструкции | Синтаксическая разминка Тренировочные упр. | Упр.185,191-устно 201 | |
29. | § 29. Предложения с вводными конструкциями | 4 | Выборочный диктант. Закрепление усвоения темы (творческое задание) | Урок усвоения новых знаний. Комбинированный урок. Урок комплексного применения знаний, умений, навыков | Карточки с водными словами | Обращения; вводные слова и вставные конструкции | Тестовый контроль Синтаксическая разминка | Упр.212-каранд.241 218,216 220,225 226 | |
30. | § 30. Предложения с вставными конструкциями | 3 | Исследование синтаксических конструкций. Орфографический повтор | Урок усвоения навыков и умений. Обобщающий урок. | Таблица «Обращение. Вводные слова и вставные конструкции» | Обращения; вводные слова и вставные конструкции | Орфографический повтор | Упр.231,235-устно | |
31. | § 31. Предложения с междометиями и словами да, нет | 1 | Закрепление усвоения темы (творческое задание) | Урок комплексного применения знаний, умений, навыков | |||||
Контрольная работа | 1 | Диктант с грамматическим заданием | . | ||||||
32. | Предложения с обособленными членами. § 32. Обособление второстепенных членов предложения | 1 | Актуализация знаний | Беседа. Урок усвоения новых знаний | Таблица - схема | Обособление второстепенных членов предложения | Орфографическая разминка | Упр.244,242или243 | |
33. | § 33. Обособленные определения и приложения Обособление одиночных и несогласованных определений | 5 | Конструирование предложений. Тренировочные упражнения. Закрепление усвоения темы (творческое задание) | Урок усвоения новых знаний. Комбинированный урок. Урок комплексного применения знаний, умений, навыков. Обобщающий урок | Электронное учебное издание «Уроки русского языка Кирилла и Мефодия. 8 класс» | Обособление второстепенных членов предложения | Синтаксическая разминка Тренировочные упр. | Упр.252,256-устно 258,259 266 составить портретный очерк 269,271 | |
34. | § 34. Обособленные обстоятельства | 5 | Орфографическая разминка – тест. Творческая работа | Урок усвоения новых знаний. Урок усвоения навыков и умений | Обособление второстепенных членов предложения | Синтаксическая разминка Тренировочные упр. | Упр.283,287(карандашом) 306-каранд.,301(5) | ||
35. | § 35. Уточняющие члены предложения | 2 | Тест - диагностика | Урок усвоения новых знаний. Урок комплексного применения знаний, умений, навыков | Индивидуальный конспект | Уточнение как обособленный член предл-ия | Синтаксическая разминка Тренировочные упр. тесты | Упр.316 319 | |
Контрольная работа | 1 | Диктант «Тревожная ночь» | Урок контроля | Выполнение контрольной работы | |||||
36. | Прямая и косвенная речь § 36 Оформление прямой речи на письме. Знаки препинания при прямой речи | 2 | Тренировочные упражнения. Творческое списывание. | Комбинированный урок. Урок усвоения навыков и умений | Схема для индивидуальности конспектов | Знаки препинания | Тренировочные упр. | Упр332 .из учебн. Выписать предл-я на все случаи постановки зн. препинания при прямой речи | |
37. | § 37. Диалог | 1 | Лингвистическая пятиминутка. | Урок усвоения новых знаний. | Анализирование синтаксических конструкций | Упр.332 | |||
38. | § 38. Косвенная речь | 2 | Самостоятельная работа | Урок комплексного применения знаний, умений, навыков | Схема для индивидуальности конспектов | Самост. работа | Доделать задание | ||
39. | § 39. Цитаты и их оформление на письме | 1 | Творческое задание | Урок усвоения новых знаний. Урок усвоения навыков и умений | Индивидуальный конспект | Лингвистич. разминка, | Упр.341,340 | ||
40. | Повторение. РР. Обобщающий урок по курсу русского языка в 8 классе | 1 | Итоговая контрольная работа | Составление собственного теста по темам | Доделать задание | ||||
41 | Речь § 40 Повторение и обобщение изученного в 5 – 7 классах Разновидности речи Стили речи Типы речи Способы и средства связи предложений в тексте | 4 | Творческое списывание. Тренировочные упражнения | Урок усвоения навыков и умений | Индивидуальный конспект. Электронное учебное издание «Уроки русского языка Кирилла и Мефодия. 8 класс» | Разновидности речи Стили речи Типы речи | Комплексный анализ текста(форма устного экзамена | ||
42. | Жанры публицистики, их строение и языковые особенности § 41. Репортаж | 3 | Творческое задание. | Урок комплексного применения знаний, умений, навыков | Электронное учебное издание «Уроки русского языка Кирилла и Мефодия. 8 класс» | Напис. сочинение-размышление | |||
43. | § 42. Статья | 1 | Тренировочные упражнения | Комбинированный урок | |||||
44. | § 43. Портретный очерк | 1 | Тестирование | Урок-обобщение. | Написать портретный очерк | ||||
35. | Повторение | 2 | Самостоятельная работа | Урок-закрепление | Электронное учебное издание «Уроки русского языка Кирилла и Мефодия. 8 класс» | Выполнение самостоятельной работы |
