Рабочая программа педагога

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Устанская средняя общеобразовательная школа

«Согласовано» Заместитель директора школы по УВР МБОУ Устанская СОШ ___________ «__30__»_августа 2013 г.

«Утверждаю» Директор МБОУ Устанская СОШ Уренского района Нижегородской области __________ Приказ № _185__ от «30»_августа2013 г.

Уренского муниципального района Нижегородской области

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

Гуляевой Людмилы Витальевны

по учебному курсу

«Химия»

10 класс

Базовый уровень

Рассмотрено на заседании педагогического совета школы протокол № _1_от «30»_августа2013 г.

2учебный год

Пояснительная записка

Настоящая рабочая учебная программа базового курса «Химия» для 10 класса средней общеобразовательной школы составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта базового уровня общего образования, утверждённого приказом МО РФ № 000 от 01.01.2001 года и авторской программы , опубликованной в сборнике «Программы курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений /. – 7-е изд., стереотипное – М.: Дрофа, 2010».

Основной задачей курса является подготовка учащихся на уровне требований, предъявляемых обязательным минимумом содержания образования по химии.

Программа выполняет две основные функции:

Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся.

Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета.

Данная рабочая учебная программа реализуется при использовании в соответствии с образовательной программой учреждения учебно-методического комплекта .

В качестве технологии обучения используется традиционная технология.

В рамках традиционной технологии применяются частные методы следующих педтехнологий:

-ИКТ;

-технологии проектной деятельности;

-технология критического мышления.

Система контроля за уровнем учебных достижений учащихся в процессе реализации данной рабочей учебной программы включает самостоятельные и контрольные работы, тестирование, зачёты, практикумы.

Рабочая программа дает распределение учебных часов по разделам курса и конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта.

Изучение химии в 10 классе направлено на достижение следующих целей:

- сформировать у учащихся представление о важнейших органических веществах и материалах на их основе, таких, как уксусная кислота, метан, этилен, ацетилен, бензол, этанол, жиры, мыла, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, белки, искусственные и синтетические волокна, каучуки, пластмассы;

- сформировать у учащихся 10 класса на уровне понимания важнейшие химические понятия: углеродный скелет, функциональная группа, изомерия, гомология;

- обеспечить усвоение учащимися одной из основных теорий химии – теории строения органических соединений;

- обучить переносу знаний: ранее изученных основных законов химии (сохранения массы веществ, постоянства состава) в новую ситуацию: применительно к изучению органической химии;

Задачи учебного предмета:

При изучении курса химии на базовом уровне в 10 классе большое внимание уделяется теории строения органических соединений, а также сделан акцент на практическую значимость учебного материала.

Поэтому основными задачами для освоения базового уровня химии за 10 класс являются:

использовать международную номенклатуру названий веществ;

определять принадлежность веществ к различным классам органических соединений;

характеризовать строение и химические свойства изученных органических соединений; зависимость свойств органических веществ от их состава и строения;

выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших органических веществ.

«Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений /. – 7-е изд., стереотипное – М.: Дрофа, 2010» рассчитана на 34 учебных часа, 1 час в неделю.

В рабочую программу внесены изменения:

Увеличено количество часов на темы «Теория строения органических соединений» на 2 часа, «Углеводороды и их природные источники» на 1 часа, «Азотсодержащие соединения и их нахождение в живой природе» на 1 час

За счёт этого сокращены темы «Кислородсодержащие органические соединения и их природные источники» на 1 час, «Биологически активные органические соединения» на 2 часа, « Искусственные и синтетические полимеры» на 1 час.

Учебно-методический комплект

Химия. 10 класс. Базовый уровень: Учебник для общеобразовательных учреждений/.- 6-е изд. стереотип. – М.: Дрофа, 2010.

Химия. 10 класс: рабочая тетрадь к учебнику «Химия. 10 класс» / , . – М.: Дрофа, 2013

Место предмета в базисном учебном плане

Согласно базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации на изучение химии в 10 классе отводится 1 час в неделю. Планирование учебного материала по химии рассчитано на 34 учебных недель в год (34 часа).

Рабочая программа предусматривает:

контрольных работ-3,

практических работ- 2.

Рабочая программа дает распределение учебных часов по разделам курса и конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта.

Формы организации учебного процесса:

индивидуальные;

групповые;

индивидуально-групповые;

фронтальные;

практикумы.

Формы контроля ЗУН (ов);

беседа;

фронтальный опрос;

опрос в парах;

самостоятельные работы

практикумы;

зачёты;

контрольные работы.

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения химии в 10 классе на базовом уровне ученик должен:

знать/понимать

факт существования важнейших веществ и материалов: метана, этилена, ацетилена, бензола, этанола, уксусная кислота, жиров, мыла, глюкозы, сахарозы, крахмала, клетчатки, белков, искусственных и синтетических волокон, каучуков, пластмасс;

важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительная атомная и молекулярная массы, химическая связь, электроотрицательность, валентность, моль, молярная масса, молярный объём, вещество, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление, тепловой эффект реакции, скорость химической реакции, катализ, химическое равновесие, углеродный скелет, изомерия, гомология;

основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон;

основные теории химии: химической связи, строения органических веществ;

уметь

называть: изученные вещества по «тривиальной» и международной номенклатуре;

определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи, принадлежность веществ к различным классам органических соединений;

характеризовать: общие свойства основных классов органических соединений, строение и химические свойства изученных органических соединений;

объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения;

выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших органических веществ;

проводить: самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников, использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах;

использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;

определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий;

экологически грамотного поведения в окружающей среде;

оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы;

безопасного обращения с горючими и токсичными веществами, лабораторным оборудованием;

критической оценки достоверности химической информации, поступающей из разных источников.

Календарно – тематическое планирование

№	Раздел	Количество часов	Корректировка
Программа	Тематическ.	Практич.
1 2 3 4 5 6	Введение Теория строения органических соединений Углеводороды и их природные источники Кислородсодержащие органические соединения и их природные источники Азотсодержащие соединения и их нахождение в живой природе Биологически активные органические соединения Искусственные и синтетические полимеры	1 2 8 10 6 4 3	1 4 9 9 7 2 2

Итого: 34 34

Контрольные работы: 3

Практические работы: 2

№	Раздел	Уроки	Тема урока	Дата	Коррект.
Кол-во	№
	Введение	1	1	Предмет органической химии. Л. о. №1	4.09
1	Теория строения органических соединений	4	2	Химическое строение. Степень окисления и валентность.	11.09
3	Основные положения теории химического строения .	18.09
4	Гомологи и изомеры.	25.09
5	Классификация органических соединений и номенклатура.	2.10
2	Углеводороды и их источники	9	6	Природный газ.	9.10
7	Алканы. Л. о. №2	16.10
8	Алкены. Л. о. №2	23.10
9	Алкадиены и каучук.	30.10
10	Алкины. Л. о. №4	13.11
11	Бензол.	20.11
12	Нефть. Л. о. №5	27.11
13	Решение задач на вывод формулы по массовым долям элементов.	4.12
14	Контрольная работа №1 «Углеводороды».	11.12
3	Кислородсодержащие органические соединения и их природные источники	9	15	Спирты. Л. о. №6,7	18.12
16	Каменный уголь. Фенол.	25.12
17	Альдегиды. Л. о. №8	15.01
18	Карбоновые кислоты. Л. о. №9	22.01
19	Решение задач на вывод формулы по продуктам сгорания.	29.01
20	Сложные эфиры и жиры. Л. о. №10,11	5.02
21	Углеводы. Глюкоза. Л. о. №12	12.02
22 23	Ди - и полисахариды. Л. о. №13 Контрольная работа №2 «Кислородсодержащие соединения».	19.02
4	Азотсодержащие соединения и их нахождение в природе	7	24	Амины.	26.02
25	Аминокислоты.	5.03
26	Белки. Л. о. №14	12.03
27	Нуклеиновые кислоты.	19.03
28	Генетическая связь между классами органических соединений.	9.04
29	Практическая работа №1 «Идентификация органических соединений».	16.04
30	Контрольная работа №3 «Азотсодержащие соединения».	23.04
5	Биологически активные органические соединения	2	31	Ферменты. Витамины.	30.04
32	Гормоны. Лекарства.	7.05
6	Искусственные и синтетические полимеры	2	33	Искусственные и синтетические полимеры. Л. о. №15	14.05
34	Практическая работа №2 «Распознавание пластмасс и волокон».	21.05

Содержание тем учебного курса

Введение. Предмет органической химии.

Демонстрации

Коллекция органических веществ и изделий из них

Тема 1. Строение органических соединений. Теория строения органических соединений

Демонстрации

Модели молекул гомологов и изомеров органических соединений

Тема 2. Углеводороды и их природные источники

Алканы. Алкены. Алкадиены. Каучуки. Алкины. Ацетилен. Нефть. Арены. Бензол.

Демонстрации

Горение метана и отношение его к раствору перманганата калия и бромной воде

Получение этилена, горение, отношение к бромной воде и раствору перманганата калия

Разложение каучука при нагревании, испытание продукта разложения на непредельность

Получение и свойства ацетилена

Коллекция «Нефть и продукты ее переработки»

Отношение бензола к раствору перманганата калия и бромной воде

Лабораторные опыты

Изготовление моделей молекул алканов

Изготовление моделей молекул алкенов

Ознакомление с образцами каучуков

Изготовление модели молекулы ацетилена

Обнаружение непредельных соединений в жидких нефтепродуктах

Тема № 3. Кислородсодержащие соединения и их нахождение в живой природе.

Углеводы. Глюкоза. Спирты. Химические свойства спиртов. Фенол. Альдегиды. Карбоновые кислоты. Сложные эфиры. Жиры.

Демонстрации

Образцы углеводов

Окисление этанола в альдегид

Коллекция «Каменный уголь и продукты его переработки»

Качественные реакции на фенол

Реакция «серебряного зеркала»

Окисление альдегидов с помощью гидроксида меди (П)

Коллекция эфирных масел

Лабораторные опыты

Свойства крахмала

Свойства глюкозы

Свойства глицерина

Свойства уксусной кислоты

Свойства жиров

Тема № 4. Азотсодержащие органические соединения и их нахождение в живой природе

Амины. Анилин. Аминокислоты. Белки. Генетическая связь между классами органических соединений

Демонстрации

Реакция анилина с бромной водой

Горение птичьего пера и шерстяной нити

Превращения: этанол – этилен – этиленгликоль – этиленгликолят меди (П); этанол – этаналь – этановая кислота

Лабораторные опыты

Свойства белков

Практическая работа № 1 «Решение экспериментальных задач на идентификацию органических соединений»

Тема № 5. Биологически активные органические соединения.

Ферменты. Витамины. Гормоны. Лекарства.

Демонстрации

Разложение пероксида водорода каталазой сырого мяса, картофеля

Коллекция СМС, содержащих энзимы

Коллекция витаминных препаратов

Домашняя, лабораторная и автомобильная аптечки

Тема 6. Искусственные и синтетические органические соединения

Искусственные полимеры. Синтетические полимеры.

Лабораторные опыты

Ознакомление с коллекцией пластмасс и волокон

Практическая работа№2 : Ознакомление с коллекцией пластмасс, волокон и каучуков

Перечень учебно-методических средств обучения

Учебно-методическая литература

Основная литература:

1. Химия. 10класс. Базовый уровень: Учебник для общеобразовательных учреждений/.- 6-е изд. стереотип. – М.: Дрофа, 2010.

2.  Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений /. – 7-е изд., стереотипное – М.: Дрофа, 2010.

Дополнительная литература:

1. , Настольная книга учителя. Химия. 10 кл.: Методическое пособие. – М.: Дрофа.

2. Тесты по основным разделам школьного курса химии: 10-11 классы. – М.: «ВАКО»

4. , , . Органическая химия в тестах, задачах, упражнениях. 10 кл. – М.: Дрофа

5. . Химический эксперимент в школе. 10 класс. – М.: Дрофа

Наглядные пособия

1. Электронная справочно-информационная таблица «Периодическая система химических элементов "

2. Электронная справочно-информационная таблица "Растворимость солей, кислот и оснований в воде"

3. Таблицы по химии для 8-11 классов

4. Таблицы «Химия. Инструктивные таблицы»

5. Серия справочных таблиц по органической химии.

Учебно-лабораторное оборудование

Набор для моделирования шаростержневых молекул.

Коллекция Образцы бумаги и картон

Коллекция "Волокна" (с раздаточным материалом)

Коллекция "Пластмассы

Коллекция "Каменный уголь и продукты его переработки"

Коллекция "Нефть и продукты ее переработки"

Коллекция "Топливо"

Коллекция Каучук и продукты его переработки

Коллекция «Основные виды промышленного сырья»

Микролаборатории

Набор школьный лабораторный НПХЛ

Реактивы

Набор № 1 В "Кислоты"

Набор № 1 С "Кислоты"

Набор № 3 ВС "Щелочи""

Набор № 11 С "Соли для демонстрации опытов"

Набор № 12 ВС "Неорганические вещества"

Набор № 13 ВС "Галогениды"

Набор № 14 ВС "Сульфаты, сульфиты"

Набор № 15 ВС "Галогены"

Набор № 17 С "Нитраты"

Набор № 5 С "Органические вещества"

Набор № 6 С "Органические вещества

Набор № 20 ВС "Кислоты"

Набор № 22 ВС "Индикаторы"

Мультимедийные средства обучения

Школьный химический эксперимент. Органическая химия. Часть 1

Школьный химический эксперимент. Органическая химия. Часть 2

Школьный химический эксперимент. Органическая химия. Часть 3

Школьный химический эксперимент. Органическая химия. Часть 4

Школьный химический эксперимент. Органическая химия. Часть 5

Электронные образовательные ресурсы

1. http://www. *****/Алхимик.

2. http://www. *****/text/database/chemy/START. htmlХимия для всех.

4. http://www. *****/?_openstat=ZGlyZWN0LnlhbmRleC5ydTs4Njcw Сайт о химии ***** Химические справочники, энциклопедии, статьи. Форум о химии.

5. http://www. chem. *****/abitur/ http://*****/ Все для учителя химии. Электронная версия газеты "Химия". Сайт "Я иду на урок химии".

6. http://www. hemi. *****/ Химия.

7. http://www.chemnet.ru – электронная библиотека по химии

8. http://www. ***** - Центральный образовательный портал, содержит нормативные документы Министерства, стандарты, информацию о проведение эксперимента, сервер информационной поддержки Единого государственного экзамена.

9. http://www. ***** - портал информационной поддержки единого государственного экзамена.

10. Компьютер, интерактивная доска IQBoard и мультимедийный проектор.