Академическое письмо
для специалистов общественных и гуманитарных дисциплин
Программа предназначена для широкой аудитории от магистерского уровня и выше: магистры, аспиранты, специалисты социально-экономического, педагогического и гуманитарного профиля, преподаватели вузов и учителя, представители редакций. Вводные курсы не имеют значительных ограничений в специфике, поэтому они могут быть не менее эффективны для специалистов других дисциплин.
Цели курса – повысить академическую грамотность текстов, предназначенных для публикации в российских научных журналах; овладеть методами и технологиями работы над текстом; составить представление о характеристиках академического текста и законах академического письма, соблюдение которых необходимо для публикации в зарубежных научных журналах.
Занятия начинаются по мере набора группы (от 7 до 15 чел.). Время и частота занятий (ориентировочно 2 раза в неделю) согласуется с записавшимися на курс. Курс строится в форме интерактивных занятий, практической работы, индивидуального письма и взаимной проверки (peer-review), а также домашних заданий.
Кроме того, каждому участнику предоставляется индивидуальная краткая консультация по тексту (напр., наброску статьи, кандидатской или магистерской диссертации и др.). Цель консультации – помочь автору текста понять свои слабые места и избежать ошибок как в данном тексте, так и в последующих, а также дать рекомендации по дальнейшему развитию языковых и текстовых навыков.
Тематический план
День 1 (4 а. ч.) Академически грамотный текст: методы и технологии. Интерактивная презентация. Определение академической грамотности и характеристика академического письма как одного из основных факторов оценки уровня профессионального развития специалиста. Роль письма в развитии навыков критического мышления и исследовательских компетенций. Различия в западной и российской письменных традициях: сравнительный анализ обучения письму и требований, предъявляемых к научной публикации. Эссе как учебная научно-исследовательская работа и ее принципиальное отличие от реферата. Основные принципы построения академического (профессионального) текста и критерии его оценки.
День 2 (4 а. ч.) Организация информации и структура текста. Практическое занятие с интерактивным обсуждением полученных результатов. Введение и заключение: принципиальные различия. Покрытие предметной области. Абзац и заглавное предложение. Распределение информации в тексте и внутри абзаца. Логика и структура текста. Аннотирование и резюмирование текста (Abstract and Summary): их характеристики, различия и роль в академической (профессиональной) коммуникации. Критический анализ текстов российских авторов.
День 3 (4 а. ч.) Фокус текста: основной тезис и логика доказательства. Практическое занятие с индивидуальной, интерактивной и групповой работой. Структурная модель и основные части аргумента. Фокус: взаимосвязь тезиса, аргументации и выводов. Зависимость вывода от основной посылки доказательства. Формулировка тезиса. Выдвижение гипотезы, ее обоснование, поиск и отбор информации. Картирование рассуждения (Mind-mapping). Написание текста на основе карты. Обсуждение результатов.
День 4 (4 а. ч.) Механика академического текста: неизвестный синтаксис. Основные ошибки: фрагменты, слияния и цепи. Пунктуация: тире и двоеточие как недостаток синтаксической грамотности. Субъект и объект. Роль глагола: номинализация как следствие бюрократического формализма. Параллельные структуры. Законы построения списка. Графическая информация: таблицы, модели и их роль в тексте.
