Кружок «ПервоРобот: Индустрия развлечений»

Министерство общего и профессионального образования

Российской Федерации.

Утверждаю

«___» ___________ 2013 г.

Кружок

«ПервоРобот: Индустрия развлечений»

Класс: 3 - 5

Количество часов в неделю: 2

Количество часов в год: 68

Составитель: учитель математики и информатики

МОУ Варшавской СОШ

.

Варшавка – 2008

Пояснительная записка.

Данная программа составлена на основе принципов, определённых Концепцией модернизации Российского образования на период до 2010 г., Концепцией дополнительного обучения в начальном, среднем и старшем звене общего образования и с учетом интересов учащихся начального, среднего звена содержит применение информационно-коммуникативных технологий для развития творческой деятельности учащихся в 3 - 5 классах.

Организационно-педагогические условия проведения образовательного процесса составляет сердцевину здоровьесберегающих образовательных технологий. Одним из главных принципов, лежащих в основе этих технологий, является творческая активность учащихся. В основе курса лежит повышение уровня ИКТ – компетентности у учащихся – способность грамотно применять на практике знания и умения работы с информацией.

Конструктор «ПервоРобот: Индустрия развлечений» входит в серию «ПервоРобот». Предполагается, что учащиеся овладеют знаниями, умениями и навыками в области программирования в результате работы с Интерактивным практикумом ROBOLAB.

В процессе работы учащиеся будут создавать настоящих роботов, программировать их для выполнения определенных заданий и находить соответствующие примеры реально существующих и используемых механизмов. Задания помогут детям понять, как использование информационных технологий позволяет сделать жизнь более лёгкой и приятной.

Все занятия с образовательными конструкторами ЛЕГО предусматривает, что учебный процесс включает в себя четыре составляющих: Установление взаимосвязей, Конструирование, Рефлексия, Развитие.

Цель программы.

· Создание условий для всестороннего творческого развития личности;

· Приобретение важных знаний, умений и навыков в процессе создания, программирования и тестирования роботов.

· Формирование поискового стиля мышления.

· Развитие логического мышления.

· Развитие широкого культурного кругозора, навыков визуального мышления

Задачи курса.

Индустрия развлечений – это прекрасный инструмент для обучения информационным технологиям детей.

Разработка и строительство моделей.

Учащимся предлагается:

· Выдвигать идеи в технологии «мозгового штурма» и обсуждать их;

· Разрабатывать действующие модели роботов;

· С помощью датчиков управлять роботами;

· Создавать компьютерные программы;

· Планировать, тестировать и оценивать работу сделанных ими роботов;

· Обсуждать возможности и способности учащихся улучшения результатов проделанной работы.

Механизм и управление.

У учащихся будет масса возможностей углубить свои представления о механизмах и управлении ими в процессе планирования, создания, программирования и тестирования построенных ими роботов. Такая работа предполагает:

· Изучение возможностей применения датчиков освещенности и касания в подходящих случаях;

· Использование механизмов для изменения скорости и направления движения;

· Обмен информацией;

· Сбор и интерпретацию данных;

· Осознание необходимости обратной связи.

Обучение основано на следующих педагогических принципах:

· Личностно ориентационного подхода – признание уникальности каждого ученика.

· Природосообразности (учитывается возраст учащихся, а также уровень интеллектуальной подготовки, предполагающей выполнение различной степени сложности)

· Культуросообразности – ориентация на культурные, общечеловеческие ценности.

· Свобода выбора решений и самостоятельности в их реализации.

· Сотрудничества и ответственности.

· Сознательного усвоения учащимися учебного материала.

· Систематичности, последовательности, наглядности обучения

· Освоение Интернет - технологий

В процессе обучения используются все существующие формы обучения: фронтальные, индивидуальные, групповые и коллективные.

Формы учебных занятий: собеседование, конструирование, обсуждение видеоматериалов.

Возраст обучающихся: 9 – 11 лет

Тематическое планирование.

№ п/п	Название темы	Количество часов	Форма проведения	Образовательный продукт
1	Вводный урок	1	Собеседование	Знакомство с содержанием курса
2	Помощник диск-жокея. Часть I	5	Собеседование, практика, конструирование модели, составление программ.	Построение модели, создание программ
3	Помощник диск-жокея. Часть II	4	Собеседование, практика, конструирование модели, составление программ	Построение модели, создание программ
4	Помощник диск-жокея. Часть III	5	Собеседование, практика, конструирование модели, составление программ	Построение модели, создание программ
5	Автомобиль. Часть I	4	Собеседование, практика, конструирование модели, составление программ	Построение модели, создание программ
6	Автомобиль. Часть II	4	Собеседование, практика, конструирование модели, составление программ	Построение модели, создание программ
7	Автомобиль. Часть III	5	Собеседование, практика, конструирование модели, составление программ	Построение модели, создание программ
8	Игровой автомат. Часть I	4	Собеседование, практика, конструирование модели, составление программ	Построение модели, создание программ
9	Игровой автомат. Часть II	4	Собеседование, практика, конструирование модели, составление программ	Построение модели, создание программ
10	Игровой автомат. Часть III	6	Собеседование, практика, конструирование модели, составление программ	Построение модели, создание программ
11	Работа над проектом «Триотлон»	6	Собеседование, практика, конструирование модели, составление программ	Построение модели, создание программ, создание рабочего поля.
12	Работа над проектом «Мнемо»	6	Собеседование, практика, конструирование модели, составление программ	Построение модели, создание программ, создание рабочего поля.
13	Работа над проектом	6	Собеседование, практика, конструирование модели, составление программ	Построение модели, создание программ, создание рабочего поля.
14	Работа над проектом	6	Собеседование, практика, конструирование модели, составление программ	62 Построение модели, создание программ, создание рабочего поля.