Тема: Обобщение знаний об имени существительном и имени прилагательном

Тема: Обобщение знаний об имени существительном и имени прилагательном.

Цели: 1. Развивать умение определять род, число и падеж имен существительных и прилагательных.

2. Развивать внимание, орфографическую зоркость, речь, умение работать в группе, слушать друг друга.

3. Воспитывать любовь к родному языку и родной природе.

4. Закрепить умения реально оценивать свои возможности, а также делать самооценку своих действий.

Оборудование:

1. Модуль с печатными заданиями на каждого ученика.

2. Ответы для входного контроля на листах.

3. Магнитофон с записью музыки.

4. Видеомагнитофон для просмотра видеосюжетов.

5. Схематичные изображения состояний человека: «радость», «грусть», «страх».

Ход урока.

I. Организационный момент.

Я очень рада войти в приветливый ваш класс

И для меня уже награда

Сиянье ваших глаз.

Упражнение психологической мотивации для учащихся с использованием мудры (сплетение пальцев.)

Желаю – большие пальцы

Успеха – указательные

Большого – средний

Во всем – безымянный

И везде – мизинец

Удачи тебе во всем! – вся ладонь

- В некотором царстве, словесном государстве есть город Морфология, в котором живут части речи.

- Какие части речи живут в этом городе?

- В гостях у каких частей речи вы были на предыдущих уроках русского языка?

- Как же выглядит в модели имя существительное и имя прилагательное?

(Моделирование).

Существ. прилаг.

предмет признак предмета

Кто? Что? Какой? Какая? Какое? Какие?

есть пост. признак нет пост. признаков

изменяется по числам изменяется по числам

изменяется по падежам изменяется по падежам

в ед. числе измен. по родам

(Для повторения используется памятка учебника с. 177).

- А вот я себе представляю имя существительное так… (входит ученик в костюме). Здравствуйте, представьтесь, пожалуйста (ученик здоровается, называет себя магистром и приглашает всех в город Морфологии).

Грамматика, грамматика,
Наука очень строгая
Грамматику, грамматику,
Изучите понемногу вы.
Сколько правил! Правил сколько!
С непривычки бросит в дрожь!
Будь внимательным и только!
Все запомнишь, все поймешь!

Часть речи существительное
Очень удивительное.
Ночь, звезды, луна, закат и рассвет –
Ничего на свете прекраснее нет.
Мама, Родина, земля –
Самые главные на свете слова.

Есть много интересных слов,
Их знаете давно вы.
И будем с ними мы дружить,
Читать, писать, произносить.

- Нам необходимо сегодня обобщить знания об имени существительном и прилагательном. Думаю, что магистр поможет решить задачи, поставленные вами на данный урок.

(учебные задачи ставят учащиеся).

Итак, 1…, 2…, 3…. Мы в городе Морфологии.

- Смотрите, какие большие снежинки к нам залетели. Нам нужно, чтобы зима не задержалась, а весна пришла вовремя.

1) – Чтобы растопить первую снежинку, нам нужно повторить теоретические знания об имени существительном и прилагательном.

2) – Чтобы растопить вторую снежинку, нам необходимо закрепить знания об именах.

3) – Чтобы растопить третью снежинку, нам нужно применить то, что мы уже знаем.

II. Работа по учебному модулю.

1 уровень - низкий уровень обученности,

2 уровень - средний,

3 уровень высокий

1. Целеполагание и прогноз.

- Мы с магистром приготовили для вас волшебные листочки, которые помогут нам растопить снежинки. Мы с магистром также будем вам помогать.

2. Входной контроль

- Мы входим в город Морфология, найдите входной контроль. Если вы справитесь с ним, мы растопим первую снежинку. Выберите верное утверждение и обведите его кружочком. Время выполнения задания – 5 минут.

(учащиеся работают самостоятельно, учитель и магистр оказывают индивидуальную помощь).

- А теперь вы сами проверите, как вы справились с заданием (открываются таблички с ответами).

Проверка входного контроля

- Если все утверждения выбрали правильно, ставите себе “5”, одна ошибка – “4”, две ошибки “3”, больше двух ошибок – с заданием не справились. Кто поставил себе “5”. . . “4”. . . “3”? Есть ли те, кто не справился? Большинство справилось на “4” и “5”, значит, мы растопили первую снежинку.

Физминутка

3. Работа в группе

- Итак, мы сейчас совершим полёт над городом Морфологией. Задание записать как можно больше имён существительных, увиденных в видеосюжете. Записывать будете в группе, диктуя друг другу по очереди орфографически (просмотр видеосюжета).

- Время выполнения задания 5 минут.

(Ученики работают в группе по очереди, отвечает представитель группы, написавшей наибольшее количество существительных, другие группы добавляют).

- Растопили 2 снежинку.

4. Выходной контроль

- Чтобы растопить 3 снежинку, нам нужно выйти из города Морфологии. Задания у вас будут разные.

1 уровень (низкий) – учебник, с. 168, № 000

2 уровень (средний) – выписать имена существительные+имена прилагательные из стихотворения «Пороша»

3 уровень (высокий) – написать сочинение-миниатюру «Ставропольская зима» из 5 – 6 предложений

(Самостоятельная работа на 5 минут под музыку).

- Проверяется один представитель каждого уровня.

5. Рефлексия

- Подсчитайте баллы. Подумай, как ты справился с целью урока.

- Вы научились определять род, число и падеж имен существительных и имен прилагательных?

- Научились решать орфографические задачи?

- Над какими вопросами тебе необходимо дополнительно поработать?

(Критерии оценок по баллам даются учителем).

6. Подведение итогов урока

7. Домашнее задание

1 уровень – Т. с. 52, № 000

2 уровень - Т. с. 54, № 000

3 уровень – Т. с. 52, № 000