Открытый интегрированный урок в 1 классе на тему: « Жизнь и творчество »

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №13

р. п. Дружинино

ОТКРЫТЫЙ ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК

В 1 КЛАССЕ НА ТЕМУ:

« ЖИЗНЬ И ТВОРЧЕСТВО М. В.ЛОМОНОСОВА»

( Окружающий мир, обучение чтению, технология)

Составила:

, учитель

2 квалификационной категории

2011г.

ТЕМА: «ЖИЗНЬ И ТВОРЧЕСТВО М. В.ЛОМОНОСОВА».

Цель: познакомить учащихся с биографией , познакомить с понятием «мозаика».

Задачи:

развивать у учащихся способность к творчеству, воображение (передача формы и цвета в стилизованном виде), представление о цветовом соотношении (колорите),

учить наблюдать форму предмета, его цвет, индивидуальные характеристики, присущие этому предмету;

воспитание точности, аккуратности;

формирование терпения, стремления довести начатое дело до конца;

прививать навыки культуры труда, товарищеской взаимопомощи.

самостоятельная работа учащихся по коллективно составленному плану

Планируемые результаты: учащиеся узнают о деятельности ; научатся выполнять несложный вид мозаики из цветной бумаги.

Оборудование: установка мультимедиа, экран, образец мозаики, альбомные листы, клей, магнитола, рисунки с изображением Муравьишки и Черепахи.

ХОД УРОКА:

1. Организационный момент.

2. Актуализация знаний

- Ребята вы посещаете школу уже больше месяца. Скажите, зачем дети ходят в школу? (Мы ходим в школу, чтобы учиться.)

- Зачем люди учатся? ( Люди учатся, чтобы узнать новое.)

- Как называют человека, который открывает новые знания? (Учёный)

- Сегодня наш урок мы посвящаем великому русскому человеку, который дал миру много новых знаний. Прочитайте, как звали этого человека. (Михаил Васильевич Ломоносов)

3. Самоопределение к деятельности.

- К нам на урок пришёл муравей Вопросик. Давайте вспомним, почему его так назвали? (Задаёт много вопросов)

1

-Как вы думаете, что он принёс в своём портфеле? ( Принёс вопросы.)

- Давайте прочитаем. (Читающие дети читают по желанию. Кто такой Ломоносов? Что вы знаете о Ломоносове?)

- Кто нам поможет найти ответ? ( Мудрая черепаха)

- Она принесла нам Презентацию, давайте посмотрим!

3. Работа по теме урока

ПРОСМОТР ПРЕЗЕНТАЦИИ:

1 слайд

- Михаил Васильевич Ломоносов жил давно – 300 лет назад.

2 слайд

- Познакомимся с его биографией.

3 слайд

- Родился 21 ноября 1711 года в Архангельской губернии в деревне Денисовка близ Холмогор в семье крестьянина-помора.

4 слайд.

- С детства он вместе с отцом ходил в море на ловлю рыбы. Мальчик научился читать и очень хотел учиться дальше. Для этого он отправился пешком с обозом мороженой рыбы в Москву.

5 слайд

- Он поступил в академию, где ознакомился с учебными дисциплинами и изучал латинский язык, на котором велось обучение.

6 слайд

- Через 6 лет как один из лучших студентов Ломоносов был отправлен в университет в Петербург.

7 слайд

- Трое лучших студентов, в том числе Ломоносов, отправлены для учёбы в Германию, для обучения математике, физике, химии др.

8 слайд

- Он стал профессором химии, а также придумал и сделал телескоп, чтобы наблюдать за планетами.

9 слайд

- В своей лаборатории он разработал состав цветного стекла.

10, 11 слайд

-Моза́ика искусство разных жанров, произведения которого подразумевают создание изображения с помощью

набора и закрепления на поверхности разноцветных камней,  плиток и других материалов.

- Ломоносов создавал свои мизаичные картины.

2

12 слайд

- Михаил Васильевич добился открытия университета в Москве «...для всех лиц, способных к наукам».

- Расскажите Муравью Вопросику, что узнали о Ломоносове. (Ответы учащихся)

4. Повторение изученных букв.

На доске запись: «Михаил Васильевич Ломоносов»

- Назовите буквы, которые мы с вами уже изучили. (И, а,и, а,и, и,о, о,н, о,с, о)

- Молодцы, ребята!

5. Физкультминутка под музыку.

- Повторяйте движения под музыку.

6. Изготовление аппликации в технике мозаики.

- Что такое мозаика? (Моза́ика искусство разных жанров, произведения которого подразумевают создание изображения с помощью набора и закрепления на поверхности разноцветных камней, плиток и других материалов.)

- Сейчас приступим к выполнению аппликации.

*Анализ образца:

- Что изображено на аппликации?

- Какого цвета бумагу нужно использовать?

- Для выполнения работы нужно приготовить кусочки бумаги: произвольно нарвать.

Последовательность:

1. Нарви кусочки бумаги нужного цвета.

2. Наклей мелкие детали.

- Как будете приклеивать кусочки бумаги?

Обсуждение готовых работ (выбор удачных). Отметить достоинства.
7. Рефлексия.

- Оцените свою работу на уроке.

3

8. Подведение итога урока.

- На какой вопрос мы с вами и с Муравьишкой искали ответ? (Кто такой Ломоносов? Что вы знаете о Ломоносове?)

- Что такое мозаика? (Ответы детей)

- Можно ли назвать вашу аппликацию Мозаикой? Почему?

9. Организованный конец урока.

Литература:

Окружающий мир. 4 класс: поурочные планы по учебнику , . Часть /авт.-сост. .- Волгоград: Учитель, 2007. – 238 с.

Умелые руки. 1 класс: учебник-тетрадь для нач. шк. / Смоленск: Ассоциация 21 век, 2005.- 44с.

4