Современные методики воспитания (стр. 1 )

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

«УТВЕРЖДАЮ»:

Проректор по учебной работе

_______________________ //

__________ _____________ 2011 г.

Современные методики воспитания

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов очной формы обучения

направления 050400.62 Психолого-педагогическое образование, профиля подготовки «Психология образования» очной формы обучения

«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:

Автор работы __________________/ /

«25» августа 2011 г.

Рассмотрено на заседании кафедры общей и социальной педагогики 31 августа 2011 г.

протокол

Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.

«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:

Объем 23 стр.

Зав. кафедрой ________________________ / /

«25»мая 2011 г.

Рассмотрено на заседании УМК Института психологии и педагогики

Соответствует ФГОС ВПО и учебному плану образовательной программы.

«СОГЛАСОВАНО»:

Председатель УМК.________________________ / /

«______»_____________2011 г.

«СОГЛАСОВАНО»:

Зав. методическим отделом УМУ_____________/ /

«______»_____________2011 г.

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Институт психологии и педагогики

Кафедра общей и социальной педагогики

Современные методики воспитания

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов очной формы обучения

направления 050400.62 Психолого-педагогическое образование, профиля подготовки «Психология образования» очной формы обучения

Тюменский государственный университет

2011

1. Пояснительная записка

1.1. Цель дисциплины – повышение уровня практико-ориентированной подготовки будущих психологов

Основные задачи дисциплины

1. Овладение методиками организации внеучебной воспитательной деятельности.

2. Освоение методики разработки программ воспитания.

3. Получение опыта организации и проведения различных форм внеучебной работы.

4. Приобщение к анализу организации внеучебных мероприятий.

1.2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Дисциплина «Современные методики воспитания» относится к циклу

Б. 3 Профессиональный цикл Дисциплина по выбору.

Данная дисциплина содержательно связана:

- с дисциплиной «Теория обучения и воспитания» (Б. 3 Базовая общепрофессиональная часть). Связь осуществляется через расширение представлений студентов об особенностях и содержании педагогической деятельности.

- с дисциплиной «Психология воспитания с практикумом» (Б. 3 вариативная часть часть). Знание психологии воспитания позволит грамотно организовать внеучебную деятельность учащихся.

- с практикой в школе и летней педагогической практикой. Опыт включенности в воспитательный процесс позволит более качественно усвоить содержание курса.

1.3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО

В результате освоения ООП бакалавриата выпускник должен обладать следующими компетенциями:

ОК 1 способностью использовать в профессиональной деятельности основные законы развития современной социальной и культурной среды

ОК 5 способностью последовательно и грамотно формулировать и высказывать свои мысли, владеет русским литературным языком, навыками устной и письменной речи, способен выступать публично и работать с научными текстами

ОК 7 владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией; осознание сущность и значение информации в развитии современного общества, способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях

ОК 11 выполнение требования гигиены, охраны труда,

способность формировать навыки здорового образа жизни и безопасной образовательной среды с учетом требования гигиены и охраны труда, владение основными методами защиты работников, обучающихся и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий

ОПК 4 готовность использовать знание различных теорий обучения, воспитания и развития, основных образовательных программ для учащихся дошкольного, младшего школьного и подросткового возрастов

ОПК 8 способность понимать высокую социальную значимость профессии, ответственно и качественно выполнять профессиональные задачи, соблюдая принципы профессиональной этики

ПКПП 1 способность организовать совместную и индивидуальную деятельность детей в соответствии с возрастными нормами их развития

ПКПП 4 способность к рефлексии способов и результатов своих профессиональных действий

ПКПП 7 способность выстраивать развивающие учебные ситуации, благоприятные для развития личности и способностей ребенка

ПКПП 9 готовность руководить проектно-исследовательской деятельностью школьников

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

· Знать:

1. – Методику организации различных форм внеучебной деятельности

2. – Систему планирования внеучебной воспитательной деятельности

3. – Документоведение классного руководителя

· Уметь:

4. – Разрабатывать и проводить КТД, групповые дела, игры, праздники, конкурсы

5. – Разрабатывать программу воспитания

6. – Осуществлять анализ проведенного мероприятия

· Владеть:

7. – Методикой коллективной творческой деятельности, методикой творческого сочинительства, методикой проведения различных видов игр, методикой группового дела и др.

8. – Методикой разработки программы воспитания

9. Методикой анализа различных форм организации внеучебной деятельности

2 Структура и трудоемкость дисциплины

Семестр 8. Форма промежуточной аттестации зачет. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы 108 часов. Из них 10 часов лекционные занятия, 30 часов практические занятия, 68 часов самостоятельная работа.

3 Тематический план

Таблица 1

3 Тематический план

№	Тема	недели семестра	Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час.	Итого часов по теме	В том числе в интерактивной форме	Итого количество баллов
Лекции*	Семинарские (практические) занятия*	Самостоятельная работа*
1	2	3	4	5	6	7		8
Модуль 1 Формы организации коллективной творческой деятельности
1.	Классное руководство в традициях отечественной школы		2	2	4	8		0-6
2.	Документоведение классного руководителя		2	2	4	8		0-6
3.	Методика организации коллективных творческих дел			2	4	6	2	0-6
4.	Методика проведения праздников, конкурсов			2	4	6	3	0-6
5.	Методика творческого сочинительства			2	4	6	5	0-6
	Всего		4	10	20	34	10	0-30
Модуль 2 Игровые формы организации деятельности
6.	Система воспитания и система воспитательной работы		2	2	4	8		0-6
7.	Планирование внеучебной воспитательной деятельности		2	2	4	8		0-6
8.	Методика разработки и проведения игры-путешествия			2	5	7	2	0-6
9.	Методика разработки и проведения психолого-педагогической игры			2	5	7	2	0-6
10.	Методика разработки и проведения сюжетно-ролевой игры			2	5	7	5	0-6
	Всего		4	10	23	37	9	0-30
Модуль 3 Нравственно-этические формы организации деятельности
11.	Концепция духовно-нравственного воспитания российских школьников		2	2	5	9		0-8
12	Методика разработки программы духовно-нравственного воспитания российских школьников			2	5	7	1	0-8
13	Разработка программы духовно-нравственного воспитания младших школьников			2	5	7	3	0-10
14	Методика разработки моральных дилемм, методика диспута и урока этикета			2	5	7	1	0-8
15	Гупповое дело			2	5	7	5	0-6
	Всего		2	10	25	37	10	0-40
	Итого (часов, баллов):		10	30	68	108	20	0 – 100