Рабочая программа по предмету «Физика» 11 класс (стр. 2 )

2.3.19.силу, действующую на движущийся электрический заряд или на проводник с током в магнитном поле;

2.3.20.ЭДС индукции с помощью закона электромагнитной индукции;

2.3.21.показатель преломления среды;

2.3.22.длину волны по скорости её распространения и частоте;

2.3.23.кинетическую энергию фотоэлектронов;

2.3.24.энергетический выход простейших ядерных реакций;

2.4.Определять:

2.4.1.характер прямолинейного движения по графикам зависимости скорости (координаты) от времени;

2.4.2.период, частоту, амплитуду, фазу колебаний по уравнению гармонических колебаний;

2.4.3.характер изопроцесса по графикам в координатах p,V; p, T; V,T;

2.4.4.вид движения электрического заряда в однородных магнитном и электрическом полях;

2.4.5.химический состав газа по его спектру;

2.4.6.продукты ядерных реакций на основе законов сохранения электрического заряда и массового числа;

2.4.7.состав ядра по его заряду и массовому числу.

2.5.Описывать преобразование энергии при:

2.5.1.свободном падении тел;

2.5.2.движении тел с учётом трения;

2.5.3.свободных колебаниях нитяного и пружинного маятников;

2.5.4.изменении агрегатного состояния вещества;

2.5.5.протекании электрического тока по проводнику;

2.5.6.свободных колебаниях в колебательном контуре;

2.5.7.поглощении или излучении электромагнитных волн;

2.5.8.работе тепловых двигателей;

2.5.9.работе электрогенератора, химических источников тока, солнечных батарей;

2.5.10.работе ядерных реакторов.

3. Воспринимать, перерабатывать и предъявлять учебную информацию в различных формах (словесной, образной, символической).

3.1.Излагать суть содержания текста учебной книги по физике.

3.2.Выделять в тексте учебника важнейшие категории научной информации ( описание явления или опыта; постановка проблемы; выдвижение гипотезы, моделирование объектов и процессов; формулировка теоретического вывода и его интерпретация; экспериментальная проверка гипотезы или теоретического предсказания).

3.3.Выдвигать гипотезы для объяснения предъявленной системы научных фактов, предусмотренных обязательным минимумом содержания курса физики.

3.4.Делать выводы на основе экспериментальных данных, представленных таблицей, графиком или диаграммой.

4. Владеть понятиями и представлениями физики, связанными с жизнедеятельностью человека.

4.1.Соотносить длительность года, месяца и суток, смену времён года с движением Земли и Луны.

4.2.Знать:

4.2.1.значение температуры тела здорового человека, точки замерзания и кипения воды при нормальном давлении;

4.2.2.физические условия на Земле, обеспечивающие существование жизни человека;

4.2.3.опасность для здоровья человека источников тока и меры безопасности при работе с бытовыми электроприборами;

4.2.4.опасность для здоровья человека инфракрасного, ультрафиолетового, лазерного, СВЧ, рентгеновского излучений и методы защиты от них;

4.2.5.опасность для здоровья человека источников радиоактивных излучений и методы защиты от них;

4.2.6.экологические проблемы, связанные с работой тепловых двигателей, атомных и гидроэлектростанций;

4.2.7.зависимость тормозного пути от скорости транспортных средств и коэффициента трения.

Примерные нормы оценки знаний и умений учащихся по физике

При оценке ответов учащихся учитываются следующие знания:

о физических явлениях:

Ø признаки явления, по которым оно обнаруживается;

Ø условия, при которых протекает явление;

Ø связь данного явлении с другими;

Ø объяснение явления на основе научной теории;

Ø примеры учета и использования его на практике;

о физических опытах:

Ø цель, схема, условия, при которых осуществлялся опыт, ход и результаты опыта;

о физических понятиях, в том числе и о физических величинах:

Ø явления или свойства, которые характеризуются данным понятием (величиной);

Ø определение понятия (величины);

Ø формулы, связывающие данную величину с другими;

Ø единицы физической величины;

Ø способы измерения величины;

о законах:

Ø формулировка и математическое выражение закона;

Ø опыты, подтверждающие его справедливость;

Ø примеры учета и применения на практике;

Ø условия применимости (для старших классов);

о физических теориях:

Ø опытное обоснование теории;

Ø основные понятия, положения, законы, принципы;

Ø основные следствия;

Ø практические применения;

Ø границы применимости (для старших классов);

о приборах, механизмах, машинах:

Ø назначение; принцип действия и схема устройства;

Ø применение и правила пользования прибором.

Физические измерения.

Ø Определение цены деления и предела измерения прибора.

Ø Определять абсолютную погрешность измерения прибора.

Ø Отбирать нужный прибор и правильно включать его в установку.

Ø Снимать показания прибора и записывать их с учетом абсолютной погрешности измерения. Определять относительную погрешность измерений.

Следует учитывать, что в конкретных случаях не все требования могут быть предъявлены учащимся, например знание границ применимости законов и теорий, так как эти границы не всегда рассматриваются в курсе физики средней школы.

Оценке подлежат умения:

Ø применять понятия, законы и теории для объяснения явлений природы, техники; оценивать влияние технологических процессов на экологию окружающей среды, здоровье человека и других организмов;

Ø самостоятельно работать с учебником, научно-популярной литературой, информацией в СМИ и Интернете ;

Ø решать задачи на основе известных законов и формул;

Ø пользоваться справочными таблицами физических величин.

При оценке лабораторных работ учитываются умения:

Ø планировать проведение опыта;

Ø собирать установку по схеме;

Ø пользоваться измерительными приборами;

Ø проводить наблюдения, снимать показания измерительных приборов, составлять таблицы зависимости величин и строить графики;

Ø оценивать и вычислять погрешности измерений;

Ø составлять краткий отчет и делать выводы по проделанной работе.

Следует обращать внимание на овладение учащимися правильным употреблением, произношением и правописанием физических терминов, на развитие умений связно излагать изучаемый материал.

Оценка ответов учащихся

Оценка «5» ставится в том случае, если учащийся:

Ø обнаруживает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, дает точное определение и истолкование основных понятий, законов, теорий, а также правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения;

Ø правильно выполняет чертежи, схемы и графики, сопутствующие ответу;

Ø строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ новыми примерами, умеет применить знания в новой ситуации при выполнении практических заданий;

Ø может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.

Оценка «4» ставится, если ответ удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку «5»‚ но учащийся не использует собственный план ответа, новые примеры, не применяет знания в новой ситуации, не использует связи с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении других предметов.

Оценка «З» ставится, если большая часть ответа удовлетворяет требованиям к ответу на оценку «4», но в ответе обнаруживаются отдельные пробелы, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала; учащийся умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования формул.

Оценка «2» ставится в том случае, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы.

Оценка «1» ставится, если ученик не может ответить ни на один из поставленных вопросов.

В письменных контрольных работах учитывается также, какую часть работы выполнил ученик.

Оценка лабораторных работ:

Оценка «5» ставится в том случае, если учащийся:

Ø выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений;

Ø самостоятельно и рационально смонтировал необходимое оборудование, все опыты провел в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдал требования безопасности труда;

Ø в отчете правильно и аккуратно выполнял все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графика, вычисления;

Ø правильно выполнил анализ погрешностей (IХ—Х1 классы).

Оценка «4» ставится в том случае, если были выполнены требования к оценке «5», но учащийся допустил недочеты или негрубые ошибки

Оценка «З» ставится, если результат выполненной части таков, что позволяет получить правильные выводы, но в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.

Оценка «2» ставится, если результаты не позволяют сделать правильных выводов, если опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно.

Оценка «1» ставится в тех случаях, когда учащийся совсем не выполнил работу.

Во всех случаях оценка снижается, если ученик не соблюдал требования безопасности труда.

Оценка письменных контрольных работ.

Контрольная работа рассчитана на 40 минут содержит восемь заданий. Первые шесть заданий соответствуют базовому уровню образовательного стандарта и оцениваются по 1 баллу, седьмое задание – В правильное выполнения этого задания оценивается – 2 балла, восьмое –С соответствует творческому уровню его выполнение оценивается – 3 балла. Максимальное количество баллов, которые может набрать ученик, выполняя контрольную работу 11 баллов. Работа оценивается по следующей сетке:

Количество баллов	Оценка
10 – 11	5
8 - 9	4
5 - 7	3
Менее 5 баллов	2

Для оценки седьмой и восьмой задачи контрольной работы следует использовать критерии, указанные в таблице:

Критерии	Седьмая	восьмая
Правильное решение задачи: получен верный ответ в общем виде и правильный численный ответ с указанием его размерности, при наличии исходных уравнений в «общем» виде – в «буквенных» обозначениях;	2 балла	3 балла
Правильное решение задачи: отсутствует численный ответ арифметическая ошибка при его получении, или неверная запись размерности полученной величины;	1 балл	2 балла
Задача решена по действиям, без получения общей формулы вычисляемой величины.	1 балл	2 балла
Записаны ВСЕ необходимые уравнения в общем виде и из них можно получить правильный ответ (ученик не успел решить задачу до конца или не справился с математическими трудностями),	1 балл	1 балл

Литература

1. Астрономия: Учеб. для 11 кл. общеобразоват. учреждений / . - 2-е изд, перераб. и доп. - М.: Просвещение, 200с.

2. Астрономия: Учеб. для 11 кл. общеобразоват. учреждений / изд. - М.: Просве­щение, 20с.

3. , , и др. Толковый словарь школьника по физике: Учеб. пособие для средней школы / под общей ред. .- серия «Учебники для вузов. Специальная литература». - СПб.: изд-во «Специальная литература», изд-во «Лань»,с.

4. Единый государственный экзамен: Физика: Тестовые задания для подг. к Единому гос. экзамену: 10-11 кл. / , , – M.: Просвещение, 2004.-254 с.

5. Единый государственный экзамен: Физика: Сборник заданий / , , . – М.:Просвещение, Эксмо,20с.

6. , Слуцкий A.M. Решение задач по физике на компьютере: Кн. для учителя. - М.: Просвещение, 19с.

7. Сборник задач по физике: для 10-11 кл. общобразоват. учрежедний / Сост. Г. Н Степанова - 9-е изд. М.: Просвещение, 20с.

8. Физика. Задачник. 10-11 кл.: Пособие для общеобразоват. учреждений / - 7-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 20с.

9. Физика: Учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений / , , изд. - М.: Просвещение, 20с.

10. Физика: Учеб. для 11 кл. общеобразоват. учреждений / , . - 1-е изд. - М.: Просвещение, 20с.

11. Фронтальные лабораторные работы по физике в 7-11 классах общеобразовательных учреждениях: Кн. для учителя / , , и др.; под ред. , . - М.: Просвещение: Учеб, лит., 19с.

 1. Демонстрационный эксперимент по физике в средней школе: пособие для учителей / В. А. Буров, Б. С. Зворыкин, А. П. Кузьмин и др.; под ред. А. А. Покровского. — 3-е изд., перераб. — М.: Просвещение, 1979. — 287 с.
 2. Кабардин О. Ф. Экспериментальные задания по физике. 9—11 кл.: учеб. пособие для учащихся общеобразоват. учреждений / О. Ф. Кабардин, В. А. Орлов. — М.: Вербум-М, 2001. — 208 с.
 3. Шахмаев Н. М. Физический эксперимент в средней школе: колебания и волны. Квантовая физика / Н. М. Шахмаев, Н. И. Павлов, В. И. Тыщук. — М.: Просвещение, 1991. — 223 с.
 4. Шахмаев Н. М. Физический эксперимент в средней школе: механика. Молекулярная физика. Электродинамика / Н. М. Шахмаев, В. Ф. Шилов. — М.: Просвещение, 1989. — 255 с.
 5. Сауров Ю. А. Молекулярная физика. Электродинамика / Ю. А. Сауров, Г. А. Бутырский. — М.: Просвещение, 1989. — 255 с.
 6. Мякишев Г. Я. Физика: учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений / Г. Я. Мякишев, Б. Б. Буховцев, Н. Н. Сотский. — 14-е изд. — М.: Просвещение, 2005. — 366 с.
 7. Мякишев Г. Я. Физика: учеб. для 11 кл. общеобразоват. учреждений / Г. Я. Мякишев, Б. Б. Буховцев. — 14-е изд. — М.: Просвещение, 2005. — 382 с.
 9. Сауров Ю. А. Физика в 11 классе: модели уроков: кн. для учителя / Ю. А. Сауров. — М.: Просвещение, 2005. — 271 с.
 10. Левитан Е. П. Астрономия: учеб. для 11 кл. общеобразоват. учреждений / Е. П. Левитан. — 10-е изд. — М.: Просвещение, 2005. — 224 с.
 11. Порфирьев В. В. Астрономия: учеб. для 11 кл. общеобразоват. учреждений / В. В. Порфирьев. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Просвещение, 2003. — 174 с.

Условные обозначения (сокращения),

используемые в тематическом планировании базисного изучения материала по физике

В столбце «Типы урока»:

o ОНМ – ознакомление с новым материалом

o ЗИ – закрепление изученного

o ПЗУ – применение знаний и умений

o ОСЗ – обобщение и систематизация знаний

o ПКЗУ – проверка и коррекция знаний и умений

o К – комбинированный урок

В столбце «Вид контроля, измерители» (индивидуальное, фронтальное, групповое оценивание):

o Т – тест

o СП – самопроверка

o ВП – взаимопроверка

o СР – самостоятельная работа

o РК – работа по карточкам

o КР – контрольная работа

o ЛР – лабораторная работа

o УО – устный опрос

o ФО – фронтальный опрос

Календарно-тематическое планирование 11 класс

№	Дата	Тема урока	Требования к уровню подготовки учащихся	Дома-ее зад-ие	Тип урока	Вид контроля	Дата
1. Электродинамика (15 часов)
1		ТБ на уроках физики. Взаимодействие токов. Магнитное поле. Вектор магнитной индукции. Линии магнитной индукции.	Знать смысл физических понятий: магнитные силы, магнитное поле, правило «буравчика»	§1,2	Урок изучения нового мат
2		Модуль вектора магнитной индукции. Сила Ампера. Электроизмерительные приборы. Громкоговоритель.	Понимать смысл закона Ампера. Применять правило «левой руки» для определения FA	§3,4,5	Комбинированный	Опрос, беседа
3		Сила Лоренца.	Уметь определять направление и модуль силы Лоренца	§6	Комбинированный	Реш зад, опрос
4		Решение задач на силу Ампера	Уметь применять полученные знания на практике		Комбинированный	Решение задач
5		Решение задач на силу Лоренца.	Уметь применять полученные знания на практике		Комбинированный	Решение зад
6		Магнитные свойства вещества. Лабораторная работа № 1 «Действие магнитного поля на ток» Инструктаж по ТБ	Уметь объяснять пара - и диамагнетизм. Уметь применять полученные знания на практике	§7	Комбинированный	Лаб работа
7		Открытие электромагнитной индукции. Магнитный поток.	Понимать смысл явления электромагнитной индукции	§8,9	Комбинированный	Опрос
8		Правило Ленца. Закон электромагнитной индукции. Вихревое электрическое поле.	Знать закон электромагнитной индукции и уметь определять направление индукционного тока	§10,11,12	Комбинированный	Опрос
9		Лабораторная работа № 2 «Изучение явления электромагнитной индукции» Инструктаж по ТБ	Изучение явления электромагнитной индукции		Комбинированный	Лаб раб
10		ЭДС индукции в движущихся проводниках.	Уметь объяснять причины возникновения индукционного тока в проводниках и рассчитывать численное значение ЭДС индукции	§13	Комбинированный	Беседа, реш зад
11		Решение задач на определение сил взаимодействия	Уметь применять полученные знания на практике		Комбинированный	Решение задач
12		Электродинамический микрофон. Самоиндукция, индуктивность.	Знать формулу для вычисления ЭДС самоиндукции и уметь определять направление тока самоиндукции	§14,15	Комбинированный	Опрос
13		Энергия магнитного поля.	Знать формулы для расчёта энергии магнитного поля	§16,17	Комбинированный	Опрос
14		Решение задач на определение ЭДС.	Уметь применять полученные знания на практике		Комбинированный	Решение
15		Контрольная работа № 1 по теме: «Основы электродинамики».			Контролирующий	Работа по индив карточкам
2. Колебания и волны (30 часов)
16		Свободные и вынужденные колебания. Условия возникновения свободных колебаний. Математический маятник.	Понимать смысл свободных и вынужденных колебаний. Знать общее уравнение колебательных систем.	§18,19,20	Урок изуч нового материала	Опрос,
17		Динамика колебательного движения.	Знать уравнение движения тела, колеблющегося под действием сил упругости	§21	Комбинированный	Опрос
18		Гармонические колебания. Фаза колебаний.	Знать уравнение гармонических колебаний, формулы для расчёта периода колебаний маятников.	§22,23	Комбинированный	Опрос
19		Решение задач на уравнение гармонических колебаний.	Уметь применять полученные знания на практике		Комбинированный	Решение задач
20		Лабораторная работа №3 «Определение ускорения свободного падения при помощи маятника». Инструктаж по ТБ	Уметь применять полученные знания на практике		ЛР	Лаб раб
21		Превращение энергии при гармонических колебаниях.	Уметь рассчитывать полную механическую энергию системы в любой момент времени	§24	Комбинированный	Беседа, тест
22		Вынуждение колебания. Резонанс. Применение резонанса и борьба с ним.	Знать уравнения вынужденных колебаний малой и большой частот	§25,26	Комбинированный	Опрос
23		Свободные и вынужденные электромагнитные колебания. Колебательный контур.	Знать устройство колебательного контура, характеристики электромагнитных колебаний.	§27,28	Комбинированный	Опрос
24		Уравнение, описывающее процессы в колебательном контуре. Аналогия между механическими и электромагнитными колебаниями.	Знать уравнение, описывающее процессы в колебательном контуре	§29,30	Комбинированный	Опрос
25		Решение задач по теме колебания.	Уметь применять полученные знания на практике		Комбинированный	Решение задач
26		Переменный электрический ток.	Понимать смысл действующих значений силы тока и напряжения.	§31	Комбинированный	Индив карточки
27		Решение задач по теме переменный ток.	Уметь применять полученные знания на практике		Комбинированный	Решение задач
28		Активное сопротивление в цепи переменного тока. Действующие значения силы тока и напряжения.	Уметь рассчитывать параметры цепи при различных видах сопротивлений	§32	Комбинированный	Тест
29		Конденсатор в цепи переменного тока.	Уметь применять формулы расчета параметров электрических цепей переменного тока	§33	Комбинированный	Индив карточки
30		Катушка индуктивности в цепи переменного тока.	Уметь применять формулы расчета параметров электрических цепей переменного тока	§34	Комбинированный	опрос
31		Решение задач по теме индуктивность.	Уметь применять полученные знания на практике		Комбинированный	Решение задач
32		Резонанс в электрической цепи. Генератор на транзисторе. Автоколебания	Знать об условиях резонанса	§35,36	Комбинированный	опрос
33		Генерирование электрической энергии. Трансформаторы.	Знать строение и принцип работы генератора переменного тока, устройство и условия работы трансформатора на холостом ходу и под нагрузкой.	§37,38	Комбинированный	Опрос
34		Производство, передача и использование электрической энергии.	Знать способы производства электроэнергии. Знать основных потребителей электроэнергии и её способы передачи	§39,40,41	Комбинированный	Тест
35		Решение задач по теме трансформаторы..	Уметь применять полученные знания на практике		Комбинированный	Решение задач
36		Контрольная работа № 2 по теме: «Механические и электромагнитные колебания».			Комбинированный	Индивидуальные задания
37		Волновые явления. Распространение механических волн. Длина и скорость волны.	Знать понятия: волна, поперечные и продольные волны, формулу длины и скорости волны.	§42,43,44	Комбинированный	Опрос
38		Уравнение бегущей волны. Волны в среде.	Знать применение волн	§45,46	Комбинированный	Опрос
39		Звуковые волны	Знать звуковые волны в различных средах.	§47	Комбинированный	Реш зад
40		Электромагнитная волна. Свойства электромагнитных волн.	Знать смысл теории Максвелла. Объяснять возникновение и распространение электромагнитного поля. Описывать и объяснять основные свойства электромагнитных волн.	§48,49	Комбинированный	опрос
41		Плотность потока электромагнитного излучения.	Знать формулу плотности потока электромагнитного излучения.	§50	Комбинированный	Беседа
42		Изобретение радио . Принципы радиосвязи.	Уметь описывать и объяснять принципы радиосвязи. Знать устройство и принцип действия радиоприёмника	§51,52,53,54	Комбинированный	Реш зад
43		Распространение радиоволн. Радиолокация. Понятие о телевидении.	Уметь описывать физические явления: распространение радиоволн, радиолокация.	§55,56,57,58	Комбинированный	Опрос
44		Решение задач по теме «Механические и электромагнитные волны».	Уметь применять полученные знания на практике		Комбинированный	Реш зад
45		Контрольная работа № 3 по теме «Механические и электромагнитные волны».			Контролирующий	Индивидуальные задания
3. Оптика (25 часов)
46		Скорость света. Принцип Гюйгенса. Закон отражения света.	Знать развитие теории взглядов на природу света, принцип Гюйгенса, закон отражения света, выполнять построение изображений.	§59,60	Комбинированный	Беседа
47		Закон преломления света.	Понимать закон преломления света и выполнять построение изображений.	§61	Комбинированный	Опрос
48		Полное отражение.	Знать использование явления полного отражения в волновой оптике	§62	Комбинированный	опрос
49		Решение задач по теме преломление света.	Уметь применять полученные знания на практике		Комбинированный	Реш зад
50		Лабораторная работа №4 «Измерение показателя преломления стекла» Инструктаж по ТБ	Уметь применять полученные знания на практике		Лабораторная работа
51		Линза.	Знать основные характеристики линзы и лучи, используемые для построения изображений.	§63	Комбинированный	Опрос
52		Построение изображения в линзе.	Уметь показывать ход лучей в собирающих и рассеивающих линзах	§64	Комбинированный	Опрос
53		Формула тонкой линзы. Увеличение линзы.	Знать формулу тонкой линзы.	§65	Комбинированный	Беседа
54		Лабораторная работа №5 «Определение оптической силы и фокусного расстояния линзы» Инструктаж по ТБ	Уметь применять полученные знания на практике		Лабораторная работа
55		Решение задач по теме Формула тонкой линзы.	Уметь применять полученные знания на практике		Комбинированный	Беседа, реш зад
56		Дисперсия света. Интерференция механических волн.	Понимать смысл физ. явлений: дисперсия света, интерференция	§66,67	Комбинированный	Опрос
57		Интерференция света. Интерференция в технике.	Понимать смысл физ. явления: интерференция. Знать условия возникновения устойчивой интерференционной картины. Уметь определять минимум и максимум интерфер. картины.	§68,69	Комбинированный	тест
58		Дифракция механических волн и света. Дифракционная решетка	Знать и уметь объяснять причины дифракции, теорию дифракции на щелях	§70,71,72	Комбинированный	Реш зад
59		Решение задач по теме Дифракционная решетка.	Уметь применять полученные знания на практике		Комбинированный	Решение задач
60		Лабораторная работа №6 «Измерение длины световой волны»	Уметь применять полученные знания на практике		Комбинированный	Лаб раб
61		Поперечность световых волн. Поляризация света.	Знать явление поляризации света	§73,74	Комбинированный	тест
62		Решение задач по теме оптика	Уметь применять полученные знания на практике		Комбинированный	Решение задач
63		Контрольная работа № 4 по теме: «Оптика».	Знать постулаты теории относительности		Комбинированный	Индив задания
64		Законы электродинамики и принцип относительности. Постулаты теории относительности.	Знать формулы преобразования относительности одновременности, расстояний и промежутков времени.	§75,76,77	Комбинированный	Опрос
65		Основные следствия, вытекающие из постулатов теории относительности.	Знать формулу преобразования массы и формулу Эйнштейна	§78	Комбинированный	Беседа
66		Зависимость массы от скорости. Релятивистская динамика.	Уметь применять полученные знания на практике	§79	Комбинированный	Реш зад
67		Решение задач по теме «зависимость массы от скорости».	Знать особенности видов излучения и спектров.		Комбинированный	Решение задач
68		Виды излучений. Виды спектров.	Знать смысл физических понятий: инфракрасное и ультрафиолетовое излучения	§80,81,82	Комбинированный	беседа
69		Спектральный анализ. Инфракрасное и ультрафиолетовое излучения.	Знать шкалу электромагнитных излучений.	§83,84	Комбинированный	Беседа
70	1 ч.	Рентгеновские лучи. Шкала электромагнитных излучений.		§85,86	Комбинированный	Самост работа
4. Квантовая физика (23 часов)
71		Фотоэффект.	Знать законы фотоэффекта, уравнение Эйнштейна для фотоэффекта.	§87	Комбинированный	Опрос
72		Теория фотоэффекта	Знать законы фотоэффекта, уравнение Эйнштейна для фотоэффекта.	§88	Комбинированный	Опрос
73		Фотоны. Применение фотоэффекта	Знать величины, характеризующие свойства фотона (масса, скорость, энергия, импульс).	§89,90	Комбинированный	Сам раб
74		Давление света. Химическое действие света.	Понимать давление света	§92,92	Комбинированный	Опрос
75		Решение задач на уравнение Эйнштейна для фотоэффекта.	Уметь применять полученные знания на практике		Комбинированный	Решение задач
76		Строение атома. Опыты Резерфорда.	Знать строение атома по Резерфорду	§93	Комбинированный	Опрос
77		Постулаты Бора. Модель атома водорода по Бору. Квантовая механика.	Понимать квантовые постулаты Бора	§94,95	Комбинированный	Опрос
78		Решение задач. Лазеры.	Уметь применять полученные знания на практике. Иметь понятие о вынужденном индуцированном излучении. Знать свойства лазерного излучения, принцип действия лазеров.	§96	Комбинированный	тест
79		Методы наблюдения и регистрации элементарных частиц.	Знать принцип действия приборов регистрации и наблюдения элементарных частиц	§97	Комбинированный	Опрос
80		Открытие радиоактивности. Альфа-, бета - и гамма- излучения.	Уметь объяснять физические явления: радиоактивность, альфа-, бета - и гамма - излучения.	§98,99	Комбинированный	Опрос
81		Радиоактивные превращения.	Знать правило смещения	§100	Комбинированный	Тест
82		Закон радиоактивного распада. Период полураспада. Изотопы.	Знать закон радиоактивного распада	§101,102	Комбинированный	Реш зад
83		Решение задач по теме период полураспада.	Уметь применять полученные знания на практике		Комбинированный	Решение задач
84		Открытие нейтрона. Строение атомного ядра. Ядерные силы.	Понимать строение ядра и энергию связи нуклонов. Решать задачи на составление ядерных реакций.	§103,104	Комбинированный	Опрос
85		Энергия связи атомных ядер.	Понимать строение ядра и энергию связи нуклонов. Решать задачи на составление ядерных реакций.	§105	Комбинированный	Тест
86		Лабораторная работа №7 «Наблюдение сплошного и линейчатого спектров» Инструктаж по ТБ	Уметь применять полученные знания на практике		Лабораторная работа
87		Ядерные реакции. Деление ядер урана.	Уметь объяснять деление ядра урана, цепную реакцию, принцип термоядерной реакции. Приводить примеры использования ядерной энергии в технике	§106,107	Комбинированный	Опрос
88		Цепные ядерные реакции. Ядерный реактор	Уметь объяснять деление ядра урана, цепную реакцию, принцип термоядерной реакции. Приводить примеры использования ядерной энергии в технике	§108,109	Комбинированный	Опрос
89		Термоядерные реакции. Применение ядерной энергии.	Уметь объяснять деление ядра урана, цепную реакцию, принцип термоядерной реакции. Приводить примеры использования ядерной энергии в технике	§110,111	Комбинированный	Тест
90		Получение радиоактивных изотопов и их применение. Биологическое действие радиоактивных излучений.	Знать применение радиоактивных изотопов. Знать о дозах излучения и защите от излучения	§112, 113	Комбинированный	Опрос
91		Три этапа в развитии физики элементарных частиц. Открытие позитрона. Античастицы.	Знать этапы развития физики элементарных частиц	§114,115	Комбинированный	Опрос
92		Решение задач по теме «Физика атомного ядра»	Уметь применять полученные знания на практике		Комбинированный	Решение задач
93		Контрольная работа № 5 по теме «Квантовая физика»			Комбинированный	Индив карточки
5. Астрономия (6 часа)
94		Видимые движения небесных тел. Законы движения планет.	Формирование научного фундаментального мировоззрения, астрономических понятий об основных теориях и законах астрономии, физической природе космических объектов, процессов и явлений	§116,117,118	Комбинированный	Беседа
95		Система Земля-Луна. Физическая природа планет и малых тел Солнечной системы.	§120,121,122,123	Комбинированный	Опрос
96		Солнце. Основные характеристики звёзд.		Комбинированный	Беседа
97		Внутренне строение Солнца и звезд главной последовательности. Эволюция звезд.		Комбинированный	Тест
98		Млечный путь – наша Галактика. Строение и эволюция Вселенной. Галактики.	§124,125,126	Комбинированный	Беседа
99		Единая физическая картина мира	§127	Комбинированный	Беседа
Всего 99 часа