Мои профессиональные достижения

Мои профессиональные достижения

, старший преподаватель кафедры культурологии ГИ СФУ,

доп. квалификация «Преподаватель высшей школы»

Мои профессиональные достижения сконцентрированы на трех основных направлениях деятельности в области искусствоведения и культурологии: практическая работа искусствоведа, научная и преподавательская деятельность.

В области научной деятельности основным достижением на данной момент является защита кандидатской диссертации по философским наукам на тему: «Модификации древнерусского концепта «государство» в российской культуре XXI века (методологический аспект)». Основной задачей диссертации было исследование возможностей и методов понимания культурного прошлого для рефлексии над современными процессами, чтобы историческое знание не становилось постепенно в схоластическое коллекционирование знаний, а превращалось в живое и полезное знание для каждого человека. Защита диссертации проходила в новгородском государственном университете имени Ярослава Мудрого, что было полезно, так как позволило действительно познакомиться с иным научным сообществом и с реакцией посторонних людей на твои научные изыскания. Конечно, научная деятельность заключается также в постоянной работе над грантовыми исследованиями, что позволяет мне развиваться в науке.

Моя педагогическая деятельность началась в 2006 году. Первоначально заключалась в проведении семинарских занятий со студентами. Первые занятия давались очень тяжело, так как постоянно приходилось привыкать к новой роли преподавателя, а также знания, которыми я располагала после выпуска из университета, ещё не слишком отличались от студенческого уровня, поэтому постоянно приходилось делать больше, чем ты можешь и знаешь. На данный момент процесс адаптации уже прошел. За четыре года проведения семинарских занятий было освоено несколько видов проведения практических занятий. Как показала практика, ежегодное обновление заданий позволяет тебе самому «не скучать», изучая уже хорошо известный материал и каждый раз рассматривать все темы проблемно. При проведении семинарских занятий очень помогали все знания, полученные в рамках различных курсов по программе «Преподаватель высшей школы». На данный момент я второй год читаю лекционные курсы, и здесь я вижу перспективы для профессионального роста – а именно, внедрение проблемного подхода при чтении лекций, а не сухого изложения исторического материала. Кроме того, в планах разработка собственных лекционно-семинарских курсов, которые будут введены в образование в новом учебном году.

Моя практическая деятельность как искусствоведа связана с работой в Красноярском музейном центре, где я занимаюсь организацией выставок, реализацией и кураторством художественных проектов, а также искусствоведческими исследованиями произведений современного искусства. Я считаю, что для современного преподавателя иногда очень важно обладать опытом практической деятельности по своей специальности, так как ты всегда можешь понимать, какие знания и умения пригодятся выпускнику, и выстраивать образовательный процесс в соответствии с этим. Думаю, что развитие связи искусствоведческого образования с практической стороной этого дела – это также одна из моих задач в плане профессионального роста.