Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Бакалавриат | Министерство образования и науки Российской Федерации Владивостокский государственный университет экономики и сервиса Институт иностранных языков Кафедра межкультурных коммуникаций и переводоведения О. Л. МАКОВКИНА АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК Рабочая программа учебной дисциплины Основная образовательная программа 031900.62 МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОТНОШЕНИЯ Владивосток Издательство ВГУЭС 2013 |
ББК 81.2 Англ
Рабочая программа учебной дисциплины «Англий-ский язык» составлена в соответствии с требованиями ООП: 031900.62 Международные отношения на базе ФГОС ВПО.
Автор-составитель: , ст. преп. кафедры межкультурных коммуникаций и переводоведения Института иностранных языков
Утверждена на заседании кафедры межкультурных коммуникаций и переводоведения Института иностранных языков от 01.01.2001 г., протокол , редакция 2013
Рекомендована к изданию учебно-методической комиссией Института иностранных языков ВГУЭС.
© Издательство Владивостокского
государственного университета
экономики и сервиса, 2013
 |
ВВЕДЕНИЕ
Изучение дисциплины «Английский язык» предусмотрено базовой (обязательной) частью цикла «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» ООП.
Актуальность данной дисциплины очевидна, так как владение английским языком является неотъемлемой частью профессиональной подготовки специалистов в сфере международных отношений.
Особенностью изучения иностранного языка является тот факт, что оно строится на междисциплинарной интегративной основе.
Обучение иностранному языку направлено на комплексное развитие коммуникативной, информационной, социокультурной, профессиональной и общекультурной компетенций студентов.
 |
1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
1.1. Цель и задачи освоения учебной дисциплины
Основной целью освоения дисциплины «Английский язык» является формирование коммуникативной, социокультурной, информационной и социально-политической компетенций, что соответствует будущей профессиональной деятельности выпускников, а именно:
– практической работе по поддержанию контактов с иностранными коллегами в устной и письменной форме;
– информационно-аналитической работе с различными источниками информации на английском языке (пресса, радио и телевидение, документы, специальная и справочная литература);
Конкретной практической целью обучения английскому языку является формирование иноязычной коммуникативной компетенции для использования английского языка для межличностного общения. Коммуникативная компетенция рассматривается как совокупность: языковой, речевой и социокультурной компетенций.
Языковая компетенция включает языковые знания, умения и навыки, соответствующие темам, сферам и задачам общения на конкретном этапе и предполагает готовность овладевать ими и использовать их для достижения целей общения.
В рамках языковой компетенции выделяются лексическая, грамматическая и фонологическая компетенции.
Речевая компетенция включает речевые умения и навыки – чтения, аудирования, говорения и письменной речи, а также перевода, и предполагает готовность их реализовывать в репродуктивной и продуктивной речевой деятельности в соответствии с коммуникативными задачами.
Социокультурная компетенция включает лингвострановедческие знания, понимание межкультурных различий, умение и готовность использовать их для достижения целей общения на английском языке.
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП)
Дисциплина «Английский язык » входит в базовую (обязательную) часть цикла «Гуманитарный, социальный и экономический цикл».
Требования к входным знаниям: студент должен владеть иностранным языком в пределах программы средней школы, а именно:
1) воспринимать на слух сообщения повседневно-бытового характера при двукратном предъявлении;
2) демонстрировать речевое поведение, адекватное ситуации общения;
3) умение читать вслух незнакомый текст;
4) выделять тему и главную мысль текста при ознакомительном чтении без словаря;
5) логично и грамматически правильно строить высказывание на заданную тему.
1.3. Компетенции обучающегося, формируемые
в результате освоения учебной дисциплины
В результате освоения дисциплины у обучающегося должны быть сформированы компетенции:
Таблица 1
Формируемые компетенции
ООП | Вид компетенций | Формируемые компетенции |
031900.62 Международные отношения | Общекультурные | ОК-2 умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь |
Профессиональные | ПК-3 знание и активное владение как минимум двумя иностранными языками, умение применять иностранные языки для решения профессиональных вопросов ПК-5 готовность и умение вести диалог, переписку, переговоры на иностранном языке в рамках уровня поставленных задач |
В результате изучения дисциплины будут сформированы следующие компетенции:
Таблица 2
Формируемые знания, умения, владения
Название ООП (сокращенное название ООП) | Коды компетенций | Составляющие компетенции | |
1 | 2 | 3 | 4 |
031900.62 Международные отношения | ОК-2 | Знания | логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь |
1 | 2 | 3 | 4 |
ПК-3 | Знания | английский язык в объеме активного владения | |
Умения | вести диалог, переписку, переговоры на английском языке, говорить и писать на английском языке | ||
ПК-5 | Владение | навыками профессиональной коммуникации на английском языке, готовностью вести диалог, переписку, переговоры на английском языке |
1.4. Основные виды занятий и особенности
их проведения
ООП | Форма обучения | Часы | Вид занятия | Общая трудоемкость (З. Е.) |
Английский язык базовый, модуль 1 | ОФО | 272/264 | Практическое занятие | 9 |
Английский язык базовый, модуль 2 | ОФО | 238/235 | Практическое занятие | 8 |
Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, составляет 70 %.
Основной вид занятий для студентов очной формы обучения – практические занятия с применением информационно-коммуникационных технологий в сетевых дисплейных классах, которые предполагают работу по освоению лексики, грамматики в режиме тренировки и контроля, прослушивание фонетических упражнений, текстов и диалогов по темам повседневного общения; развитие навыков чтения и говорения; чтение и перевод аутентичных текстов. Освоение курса предполагает, помимо посещения практических занятий, самостоятельную работу по подготовке к аудиторным занятиям, как с применением компьютерных программ, так и без их применения, выполнение контрольных заданий, самостоятельную работу с отдельными темами, посещение консультаций.
1.5. Виды контроля и отчетности по дисциплине
Контроль успеваемости студентов осуществляется в соответствии с рейтинговой системой оценки знаний.
На практических занятиях ведётся текущий поурочный контроль в форме фронтального опроса, дискуссии по основным моментам изучаемой темы, осуществляется проверка домашнего задания. Одним из средств контроля позволяющим судить о развитии знаний, умений и навыков студентов является тест TOEFL, проводящийся в каждом семестре.
Аттестация студентов осуществляется в соответствии с Положением о рейтинговой системе ВГУЭС.
Промежуточной аттестация проводится в виде экзамена, включающего устную и письменные части. Письменная часть экзамена состоит из лексико-грамматической контрольной работы и перевода текста с английского языка на русский. Устная часть экзамена предполагает составление студентами монологического и диалогического высказываний на пройденные темы.
Итоговая оценка формируется на основе результатов итоговой и промежуточной аттестаций.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Перечень тем практических занятий
Английский язык базовый. Модуль 1 (семестр 1)
Тема 1. Погода и климат (Weather and Climate)/ Present/ Past, Future Simple и Present/ Past/ Future Progressive (в повествовательных, вопросительных и отрицательных предложениях) (42 часа/ занятия по теме ежедневного общения, ролевые игры на бытовые темы презентациии ролевые игры)
Тема 2. Жизнь в городе и деревне (Towns and Cities)/ Present/ Past/ Future Perfect (в повествовательных, вопросительных и отрицательных предложениях) (42 часа/ занятия по теме ежедневного общения, ролевые игры на бытовые темы)
Тема 3. Нации и национальности (Nations and Nationalities)/ Present Perfect/ Past Perfect/ Future Perfect Progressive (в повествовательных, вопросительных и отрицательных предложениях), английские глаголы в Passive Voice (42 часа/ занятия по теме ежедневного общения, ролевые игры на бытовые темы).
Английский язык базовый. Модуль 2 (семестр 2)
Тема 4. Путешествие (Travel)/ Reported Speech, Sequence of Tenses, Indirect Questions (42 часа/ занятия по теме ежедневного общения, написание личного письма, ролевые игры на бытовые темы)
Тема 5. Отели (Hotels)/ Modal Verbs: Can, May, Must (42 часа/ занятия по теме ежедневного общения, ролевые игры на бытовые темы)
Тема 6. Отдых (Holiday-Making)/ Modal Verbs: Should, Ought to, Need, Would (42 часа/ занятия по теме ежедневного общения, ролевые игры на бытовые темы)
Английский язык углубленный (семестр 3)
Тема 7. Еда (Meals)/ Gerund, Gerundial Construction (26 часов/ занятия по теме ежедневного общения, ролевые игры на бытовые темы).
Тема 8. Покупки (Shopping)/ Infinitive, Complex Object (28 часов/ занятия по теме ежедневного общения, ролевые игры на бытовые темы).
Тема 9. Разговор по телефону (Telephoning)/ Complex Subject (28 часов/ занятия по теме ежедневного общения, ролевые игры на бытовые темы).
Английский язык углубленный (семестр 4)
Тема 10. Семья (Family)/ Infinitive vs Gerund (28 часов/ занятия по теме ежедневного общения, ролевые игры на бытовые темы).
Тема 11. Образование (Education)/ Participle (28 часов/ занятия по теме ежедневного общения, ролевые игры на бытовые темы).
Тема 12. Здоровье (Health)/ Participle, Have Something Done (28 часов/ занятия по теме ежедневного общения, ролевые игры на бытовые темы).
2.2. Самостоятельная работа студентов
Освоение курса предполагает самостоятельную работу по подготовке к аудиторным занятиям, как с применением компьютерных программ, так и без их применения, выполнение домашних заданий, связанных с поиском информации в сети Интернет, а также работу над ситуационными проектами в группах.
3. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Программой дисциплины предусмотрено проведение практических занятий с использование интерактивные формы, в том числе с применением игровых и неигровых методов (ролевые игры, где разбираются конкретные ситуации повседневного общения и информационные технологии – программное обеспечение «Диалог NIBELUNG», виртуальная обучающая среда Moodle, электронные комплекты учебных материалов, созданных на основе программы eXe, электронные тесты, интернет-ресурсы.
В ходе изучения данного курса предполагается использование электронных презентаций и проведение тестирования TOEFL.
В качестве самостоятельной работы для студентов предполагается подготовка кратких сообщений с презентацией в формате Microsoft PowerPoint.
4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО ИЗУЧЕНИЮ КУРСА
4.1. Перечень и тематика самостоятельных работ
студентов по дисциплине
1. Сочинение по темам:
2 My Native Town/City
3 My Favorite Type of Holiday
4 Shopping in Vladivostok
5 My Favorite Season
6 Traditional Medicine vs Alternative Medicine
2. Презентация:
· Customs and Traditions of Different Countries
· The Recipe of My Favorite Dish
· National Russian/American/ English Food
· Our University
3. Написание сценария и подготовка фильмов:
· At a Hotel
· Our Student Life
4.2. Контрольные вопросы для самостоятельной
оценки качества освоения учебной дисциплины
Английский язык базовый. Модуль 1 (семестр 1)
Тема 1. Погода и климат (Weather and Climate).
· Speak about the weather in Russia/ Great Britain/ your native town.
· Describe the typical summer/ winter/ spring/ autumn weather.
· Discuss today’s weather with you friend.
Тема 2. Жизнь в городе и деревне (Towns and Cities).
· Speak on the benefits and disadvantages of living in a city/ small town.
· Tell about your native town.
· Tell about one of the big cities you have visited.
· Tell about the problems that big cities face.
· Explain how to get to the area you live from the university.
Тема 3. Нации и национальности (Nations and Nationalities).
· Speak on Russian/British/ American lifestyle.
· Tell about Russian/British/ American holidays.
· Describe British customs and traditions.
Английский язык базовый. Модуль 2 (семестр 2)
Тема 1. Путешествие (Travel).
· Tell about your favourite type of travel
· Speak on the advantages and disadvantages of different kinds of travel.
· Book the air or train tickets by phone.
Тема 2. Отели (Hotels).
· Speak on a choice of the facilities in different hotels.
· Speak on a check-in and check-out procedures.
· Speak on complains you may have in your hotels.
· Book a room in the hotel by phone.
Тема 3. Отдых (Holiday-Making).
· Speak on your plans for the coming holidays.
· Speak on your favourite kind of holiday.
· Speak on the camping/ sightseeing/ seaside holiday.
Английский язык углубленный (семестр 3)
Тема 1. Еда (Meals).
· Tell about the recipe of your favourite dish.
· Tell about Russian/ American cuisine.
· Give advice to a person who would like to keep to a healthy diet.
· Make up a menu for your birthday party.
Тема 2. Покупки (Shopping).
- Speak on your shopping preferences: a supermarket, a convenient store or just a market?
- Advertise your department store.
- Find out what you can buy in the nearest shop/for a picnic/for a birthday party.
Тема 3. Разговор по телефону (Telephoning).
· Tell how to make a first-time business call easier and establish relations quicker.
· Speak on the telephone etiquette.
· Call to a local movie-theater to book the tickets for tonight.
Английский язык углубленный (семестр 4)
Тема 4. Семья (Family).
· Speak about your family.
· Tell what is more important for a successful marriage: having the same religion, class, money, age, interests…
· Tell about your idea of an ideal husband/ wife.
Тема 5. Образование (Education).
· Speak on different types of grading systems.
· Speak on the students’ life in VSUES.
· Tell about ways you cope with exam stress.
Тема 6. Здоровье (Health).
· Speak on a healthy lifestyle.
1. Describe your last visit to a doctor.
ГРАММАТИКА
Английский язык базовый. Модуль 1 (семестр 1)
Present Simple, Past Simple, Future Simple Tenses
Поставьте предложения в вопросительную и отрицательную форму:
1. She understands the rule. 2. Tom looks sick. 3. The flowers look fresh. 4. The classes start atThey usually have lunch at 12 o’clock. 6. The train goes very fast. 7. I usually do my homework in the evening.
Ответьте на вопросы используя Present Simple:
1. What do you do on Sunday mornings? 2. What do usually you do at your leisure time? 3. What sort of films do you enjoy? 4. When do you have your meals? 5. How do you celebrate your birthday? 6. How often do you go to the cinema?
Используя данные фразы, задайте вопросы своему другу, только что вернувшемуся из отпуска:
1. How long/stay there?
2. stay a hotel?
3. go along?
4. how/travel?
5. make friends there?
6. what/so in the evening?
7. like food?
Переведите предложения, используя Present и Past Simple Tenses:
1. В прошлом году мы не изучали английский. 2. Когда-то он был богатым человеком. 3. Мой друг живет в Москве. 4. Когда вы пришли на работу вчера? 5. Ее муж нечасто ездит в командировки. 6. Кому вы предложили эту работу. 7. Погода была прекрасная, и мы пошли в парк. 8. Что вы хотели мне сказать? 9. Он всегда приходит вовремя.
Present Progressive, Past Progressive, Future Progressive Tenses
Ответьте на вопросы, используя слова в скобках:
1. Are you busy today? (yes/have visitors). 2. Is Kate busy this afternoon? (yes/go to the library). 3. Is she busy after lunch? (no/stay at home). 4. Are they busy this evening? (no/have a rest).
Поставьте глаголы в скобках в Past Simple или в Past Progressive:
1. I (sleep) soundly when the phone (ring). 2. It (get) dark and I (suggest) that we should go down. 3. John (talk with his boss when I last (see) him. 4. Mr. Smith (come) in, (look) at the fire, (stand) a moment, (turn) and (go) away. 5. At half past four I (put) on the lights.
Переведите следующие предложения на английский язык:
1. Вы долго ждали его вчера? 2. Звонок раздался, когда я заканчивала писать эссе. 3. Ты увидишь его сегодня в институте? 4. Интересно, что они будут делать, когда мы приедем домой? 5. Приходите сегодня, я буду вас ждать. 6. Когда пошел дождь, они вернулись в дом.
Present Perfect, Past Perfect, Future Perfect Tenses
Поставьте предложения в Present Perfect:
1. I don’t know this girl, I never (meet) her before. 2. I can’t find my umbrella, I think somebody (take) it by mistake. 3. do you speak Chinese? – No, I never (study) it. 4. Where is Pete? – He just (go) out. 5. I know the city perfectly well. I (be) there several times.
Составьте вопросы, используя слова в скобках:
1. (you/read/any books recently)
2. (it/snow/this year yet)
3. (you/eat/anything today)
4. (you/hear/from your brother in the past few days)
5. (you/buy/any new clothes recently)
Составьте сложное предложение из данных простых предложений, используя союзы after, as soon as, before, until, till, when.
1. The sun rose. He woke up.
2. I understood the task. He explained.
3. He had breakfast. He went to the office.
4. The snow was deep. It snowed heavily.
5. I drove to the airport. The plane took off.
Переведите следующие предложения на английский язык:
1. Когда мы приедем на вокзал, поезд уже уйдет. 2. Мы сдадим все экзамены к 20 июня. 3. К понедельнику я переведу вашу статью. 4. Я уже буду находится в Москве 3 дня, до того, как начнется конференция. 5. Строители построят мост к началу саммита.
Present Perfect Progressive, Past Perfect Progressive, Future Perfect Progressive Tenses
Переведите предложения на английский язык:
1. Ты давно меня ждешь? 2. Я учу английский язык с сентября. 3. Анна ищет работу уже 2 месяца. 4. Как давно вы живете в этой стране? 5. Он занимается в читальном зале уже 2 часа.
Поставьте глаголы в скобках в Past Perfect Progressive Tense
1. We (sleep) for 12 hours when he woke us up.
2. They (wait) at the station for 90 minutes when the train finally arrived.
3. We (look for) her ring for two hours and then we found it in the bathroom.
4. I (not / walk) for a long time, when it suddenly began to rain.
5. How long (learn / she) English before she went to London?
6. Frank Sinatra caught the flu because he (sing) in the rain too long.
Поставьте глаголы, стоящие в скобках, в зависимости от смысла в Present Indefinite, Present Continuous, Present Perfect или Present Perfect Continuous Tense.
1. Helen (to learn) English at the Institute. She (to learn) English since last autumn. 2. They are busy now. They (to discuss) an important question. They (to discuss) it since five o'clock. 3. Where is Daniel? – He (to work) in the library. – He (to work) long? – Yes, he (to work) since morning. 4. My mother (to be) in hospital. She (to be) there for ten days. 5. Mr. Green (to teach) French. He is a very experienced teacher. He (to teach) French for fifteen years. 6. I (to know) Peter well. – Since when you (to know) him? – I (to know) him since 1980.
Passive Voice
Переделайте следующие предложения из активного залога в страдательный.
Model:
We received your telegram three hours ago.
Your telegram was received by us three hours ago.
1. They loaded this cargo in hold four.
2. Our shipyards build many tankers.
3. The engineer will show us the ship's engine.
4. Our cadets will make a voyage on the "Sedov".
5. The dockers unloaded the cargo some hours ago.
6. We reached our port of destination before dark.
Переведите предложения с русского языка на английский язык.
1. Нам рекомендуют прочитать несколько специальных статей.
2. Письма были оставлены на столе.
3. Текст будет переведен через час.
4. Им разрешают курить здесь.
5. Нам велели подождать.
6. Его доклад прослушали с большим интересом.
7. Мне показали ближайшую дорогу в порт.
8. Пассажиру принесли телеграмму.
9. За доктором послали.
10. Об этом фильме много говорят.
Переведите на английский язык, употребляя Passive Indefinite после модальных глаголов.
1. Руки надо мыть перед каждой едой. 2. Комнаты нужно регулярно проветривать. 3. Кошку надо кормить рыбой. 4. Ребенку надо давать фрукты. 5. Книги надо положить в шкаф. 6. Эту картину можно повесить над камином. 7. Как можно перевести это слово? 8. На что нужно обратить внимание?
Поставьте выделенные глаголы в Passive Voice, внеся необходимые изменения в предложения.
1. She took a long time to write the composition, but at last she wrote it. 2. Don't put the cup there: somebody will break it. 3. Why weren't you at the birthday party? They didn't invite me. 4. We met many difficulties, but all the same we finished the work in time. 5. We shall leave you behind if you are not quick. 6. I spent all my money on books last month. 7. I don't think we shall do all this work today: there is too much of it.
Английский язык базовый. Модуль 2 (семестр 2)
Sequence of Tenses. Reported Speech
Передайте следующие предложения в косвенной речи:
1. “There is too much violence on TV,” said Tessa.
2. “I’ve been shopping. I bought you a nice pair of shoes,” Mrs Brown said to her husband.
3. “The Earth is a planet,” she said.
4. “I think I failed the Intelligence Test,” Jim said.
5. “You never listen to me, Sarah,” he complained.
6. “Those are the boys who chased me,” Olivia said.
7. “She has been waiting for a long time,” she said.
8. “We came by car,” they said.
Передайте следующие вопросы и просьбы в косвенной речи:
1. "Stop talking, Joe," the teacher said.
The teacher told Joe __________.
2. "Be patient," she said to him.
She told him __________.
3. "Go to your room," her father said to her.
Her father told her __________.
4. "Hurry up," she said to us.
She told us __________.
5. "Give me the key," he told her.
He asked her __________.
6. "Play it again, Sam," she said.
She asked Sam __________.
Преобразуйте вопросы в косвенную речь.
1. Jane said: "What are you doing"?
2. She said: "Did you invite him to the party?"
3. "Have you finished your exams?" he asked me.
4. My friend said: "Does your sister live in Saransk?"
5. Mother asked her daughter: "Have you hurt your leg?"
6. He said to the shop assistant: "How much does it cost?"
7. "Have you ever been to the USA?" they said to me.
8. Steve said: "Where did you stay in Moscow?"
Modal Verbs
Вставьте подходящие модальные глаголы (must, may, can, need, to have to, to be able to).
1. You... not come to help them tomorrow: the work is done. 2. You... not change the whole text as the beginning is all right. You... only rewrite the second part of it. 3.... you help me now? – I am afraid not: I am in a great hurry. I shall be free in the e to my place at about eight, and I... help you. 4. John... not tell us the rules of the game: we know them. 5.... I return the book to you on Friday? I am afraid I... not finish it before. – No, that is too late. You... bring it to me not later than Wednesday. 6. It is already six o'clock. We... hurry if we don't want to be late. 7.... you translate this text into English? – I think I.They spent all the morning on the river bank. Only Ann... return home as she... not stay in the sun for such a long time. 9. How do you feel when you... take a test? — I'm always a little frightened and unhappy. 10. She... decorate a room nicely. 11. We... not afford to pay the bill. 12. He's got a lung problem and he... go to hospital every two weeks.
Скажите, в какой форме стоит инфинитив, употребленный после глаголов «may» и «must», и к какому времени относится высказывание (настоящему, прошедшему или будущему). Переведите на русский язык.
1. Не asked for permission to go out of the room, and now he may leave the room. 2. He may come to see them on Friday. 3. He must have seen them at school yesterday. 4. He may be playing hockey in the yard now. 5. He asked for a book and she said that he might take it. 6.1 may have lost my ticket. I shall buy another one. 7. It must be snowing hard outside.
Переведите предложения на английский язык:
1. Вы должны бросить курить. 2. Вечеринка была замечательная. Вам следовало прийти. 3. Ты можешь решить эту проблему. 4. Тебе следует навестить своего больного друга. 5. Тебе следовало навестить своего больного друга, но ты не навестил. 6. Не хотите еще чая?
7. Я вынужден был сделать это. 8. Я не знаю, почему мы спешили. Нам не нужно было спешить. 9. Я бы хотел пойти с тобой. 10. Ты можешь делать все, что хочешь.
Найдите и исправьте ошибки в следующих предложениях:
1. Actors may learn a lot of dialogues by heart.
2. Your glass is empty. Must I refill it?
3. Would I introduce Mr. Brown to you?
4. My sister can to play a few musical instruments.
5. Some years ago I didn’t can speak English.
Английский язык углубленный (семестр 3)
Gerund
Найдите в следующих предложениях герундий, определите его форму и функцию, переведите предложения:
1. She enjoyed being admired. 2. I remember meeting him in Paris. 3. The child was afraid of being punished. 4. Everything depends on the contract being cancelled in time. 5. She admitted not having said the truth.
Раскройте скобки, употребив герундий в правильной форме:
1) I can’t imagine her (drive) a car. 2) He agreed (buy) his son a new CD player. 3) The problem is easy (solve). 4) The man asked me how (get) to the bank. 5) I look forward to (see) you at the weekend. 6) Are you thinking of (visit) New York? 7) We decided (stay) in that beautiful town. 8) He doesn’t mind (work) the night shift. 9) I learned (ride) a bike at the age of 6. 10) The girl go on (read) the book.
Заполните пропуски правильными предлогами:
1) The girls insisted _____ going out with Jenny. 2) I am looking forward ______ getting married soon. 3) She concentrated _____creating the designs and her husband on printing and merchandising them. 4) The stranger apologized _____ calling late in the evening. 5) It was cool out and Mary felt _____ staying at home. 6) She often complains _____ having nightmares. 7) On a hot summer day, who doesn’t think ______ spending the afternoon with a fishing pole? 8) He was afraid ______ being caught by the police.
Infinitive
Заполните пропуски частицей to, если это необходимо:
1. My son asked me … let him … go to the club. 2. You must make him … practice an hour a day. 3. She was made … repeat the song. 4. He is not sure that it can … be done, but he is willing … try. 5. Let me … help you with your work. 6. She asked me … read the letter carefully and … write an answer. 7. You ought … take care of your health. 8. I looked for the book everywhere but could not … find it. 9. We had … put on our overcoats because it was cold. 11. The man told me not … walk on the grass. 12. Have you heard him … play the piano?
Переведите предложения, определите функцию инфинитива в предложении:
1. The buyers want to know our terms of payment. 2. This is for you to decide. 3. The plan of our work will be discussed at the meeting to be held on May To walk in the garden was a pleasure. 5. To go there tomorrow is to waste time. 6. To advertise in magazines is very expensive.
Используйте подходящую форму инфинитива:
1. They want (to take) to the concert by their father. 2. I am glad (to do) all the homework yesterday. 3. This plant is known (to produce) tractors. 4. He wants his son (to become) a lawyer. 5. He seems (to know) French very well: he is said (to spend) his youth in Paris. 6. We are happy (to invite) to the party. 7. That firm is reported (to conduct) negotiations for the purchase of sugar. 8. I want (to inform) of her arrival. 9. He is known (to work) on the problem for many years.
Complex Object
Замените сложные упражнения простыми, используя Complex Object:
Model: A: I think that the flat is very cosy.
B: I think the flat to be very cosy.
1. I think that a shower is a most important convenience. 2. I think that our water supply is not good. 3. I saw that he pressed the bell. 4. I did not expect that they would come in time. 5. I watched how he spoke on the phone. 6. He heard that the telephone rang. 7. She believed that he had stolen her money to pay his debts. 8. He wants that this work will be done.
Переведите на английский язык, употребляя Complex Object:
1. Он услышал, что кто-то зовет его по имени. 2. Мама хотела, чтобы я полила цветы. 3. Я видел, как она вышла из трамвая и перешла улицу. 4. Я не ожидал, что моя сестра получит плохую оценку. 5. Я знаю, что ваш друг — футболист-профессионал. 6. Я хочу, чтобы это правило выучили. 7. Я слышал, как кто-то постучал в дверь. 8. Когда ты починишь свои часы? 9. Я знаю, что ваш брат болен. 10. Мама заставила меня поехать за город.
Complex Subject
Переведите на русский язык, обращая внимание на Complex Subject:
1. Не is said to know all about it. 2. He was said to have known the whole truth about it. 3. Yuri Gagarin is known to be the first man in the world to travel into space on April 12th, 19He is supposed to be a very good film actor. 5. He is believed to be innocent of the crime. 6. Innocent people were announced to have been murdered by terrorists.7. The terrorist was announced to have been killed by his own bomb.
Перефразируйте следующие предложения, употребляя Complex Subject:
Model: We heard that a car stopped outside the door.
A car was heard to stop outside the door.
1. People consider the climate there to be very healthy. 2. It was announced that the Chinese dancers were arriving next week. 3. It is expected that the performance will be a success. 4. It is said that the book is popular with both old and young. 5. It is believed that the poem was written by an unknown soldier. 6. It is supposed that the well-known playwright is working on a new play. 7. It is reported that the flood has caused severe damage to the crops.
Переведите на английский язык, употребляя Complex Subject:
1. Говорят, что это здание было построено в XVII веке. 2. Предполагают, что заседание закончится в десять часов. 3. Никак не ожидали, что холодная погода наступит так рано. 4. Оказалось, что мы уже когда-то встречались. 5. Вы, кажется, устали. 6. Условия работы оказались более трудными, чем предполагалось. 7. Вы случайно не знаете этого человека? 8. Книга, которую вы мне дали, оказалась скучной. 9. Новые автобусы оказались очень удобными.
Английский язык углубленный (семестр 4)
Participle
Переведите следующие русские причастия и деепричастия на английский язык:
Приносящий, принесенный, принося, принеся, переводящий, переведенный, переводя, переведя, давая, написав, читающий, берущий, данный, прочитав, сделанный, пьющий, сказанный, будучи потерянным, нарисовав, написавший, делан, взятый, взяв, рисуя, выпитый, сделав, идя, пишущий, прочитанный, дав, рисующий, делающий, нарисованный.
В следующих предложениях употребите, где возможно, причастия вместо глаголов в личной форме. Изменяйте конструкцию предложения, где необходимо:
1. When he was running across the yard, he fell. 2. When I was going home yesterday, I kept thinking about my friend. 3. He put on his coat, went out and looked at the cars which were passing by. 4. She closed the book, put it aside and looked at the children who were running about in the yard. 5. As the book was translated into Russian, it could be read by everybody. 6. As we were given dictionaries, we managed to translate the article easily. 7. As soon as I have done my homework, I shall go for a walk. 8. As soon as I have bought the book, I shall begin reading it.
Раскройте скобки, употребляя необходимую форму причастия:
1. (to write) in very bad hand writing, the letter was difficult to read. 2. (to write) his first book, he could not help worrying about the reaction of the critics. 3. (to spend) twenty years abroad, he was happy to becoming home. 4. (to be) so far away from home, he still felt himself part of the family. 5. She looked at the enormous bunch of roses with a happy smile, never (to give) such a wonderful present before. 6. (not to wish) to discuss that difficult and painful problem, he changed the subject. 7. (to translate) by a good specialist, the story preserved all the sparkling humor of the original. 8. (to approve) by the Critics, the young author's story was accepted by a thick magazine.
Have Something Done
Прочтите ситуацию, ответьте на вопросы, используя конструкцию have something done:
1. Tony is going to the dentist's for a check-up tomorrow. What's he going to do?
... He is going to have his teeth checked....
2. Their house is very cold. Installing central heating would help. What should they do?
3. James has written some songs and they're going to be recorded. What is James going to do?
4. Sarah is at the hairdresser's. The hairdresser is cutting her hair. What is Sarah doing?
5. The baker has made a special cake for Joan. What has Joan done?
6. Their windows are very dirty. What should they have done?
7. Claire's shoes are made by hand especially for her. What does Claire do?
II. Rewrite the sentences using have something done
Model: The money was deposited in his bank account by the company.
...He had the money deposited In his bank account....
1. Sarah's new fridge will be delivered tomorrow.
2. Tim's car was serviced last week.
3. Mrs Scott's cat was examined by the vet yesterday.
4. Paul's house will be painted next weekend.
5. Becky's hair is done every week.
6. Edward's dinner was cooked by his mother yesterday.
7. Jane's living room is going to be redecorated next month.
8. My eyes are tested by the optician.
Переведите предложения на английский язык, использую конструкцию have something done
1. Позовем кого-то отремонтировать кухню или сами сделаем ремонт? 2. В будущем году я собираюсь починить крышу. 3. Когда ты в последний раз отдавал машину в обслуживание? 4. Ему сломали нос в драке. 5. Что эти рабочие делают в вашем саду? – Мы строим бассейн.
6. Тебе газеты принесли или ты их сам купил?
4.3. Методические рекомендации по организации СРС
Самостоятельная внеаудиторная работа студентов является важнейшим условием успешного овладения программой курса. Она тесно связана с аудиторной работой. Студенты работают дома по заданиям преподавателя, которые базируются на материале, пройденном на аудиторном занятии.
На каждом занятии студенты получают домашние задание по изученной теме. Выполнение домашних заданий по изучаемой теме дает возможность студентам подготовиться к итоговой контрольной работе по теме, состоящей из 3 частей: перевода текста с английского на русский язык со словарем, лексико-грамматической контрольной работы и задания на составление подготовленных монологических и диалогических высказываний по изученным темам.
В качестве самостоятельной работы предполагается подготовка коротких сообщений, поиск информации в сети Интернет, групповая работа над ситуационными проектами.
4.4. Рекомендации по работе с литературой
Базовым учебным пособием дисциплины «Английский язык» является учебно-методическое пособие И. В. Тё по дисциплине «Практика речи» для студентов специальности «Перевод в сфере профессиональной коммуникации» автора – Владивосток: ВГУЭС, 2007, состоящее из 3 частей, а также учебное пособие коллектива авторов под руководством English Grammar: Reference & Practice. Изд. 11-е, испр. – СПб.: Антология, 2011
В ходе изучения дисциплины студенты выполняют упражнения и задания по темам, предусмотренным настоящей рабочей программой, прослушивают аудиозаписи, смотрят видеофильмы.
Остальная рекомендуемая литература используется в ходе самостоятельной работы студентов.
5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
5.1. Основная литература
Английский язык базовый. Модуль 1
Дроздова, Т. Ю. English Grammar: Reference & Practice / , , – 11-е изд., испр. – СПб.: Антология, 2011
Тё, речи: учебно-методическое пособие по дисциплине для студентов специальности «Перевод в сфере профессиональной коммуникации». Чкурс 1 семестр) / И. В. Тё – Владивосток: ВГУЭС, 2007. – 32 с.
Английский язык базовый. Модуль 2
Дроздова, Т. Ю. English Grammar: Reference & Practice / , , – 11-е изд., испр. – СПб.: Антология, 2011
Тё речи: учебно-методическое пособие по дисциплине для студентов специальности «Перевод в сфере профессиональной коммуникации». Чкурс 2 семестр) / И. В. Тё – Владивосток: ВГУЭС, 2007. – 32 с.
Английский язык углубленный
Дроздова, Т. Ю. English Grammar: Reference & Practice. / , , – 11-е изд., испр. – СПб.: Антология, 2011
Тё, речи: учебно-методическое пособие по дисциплине для студентов специальности «Перевод в сфере профессиональной коммуникации». Чкурс) / И. В. Тё – Владивосток: ВГУЭС, 2007. – 32 с.
5.2. Дополнительная литература
Зыкова, язык для студентов гуманитарных факультетов и факультетов иностранных языков: Второй этап обучения: учебник / , , и др.; под ред. – 2-е изд., испр. – Москва: Астрель: АСТ, 2008
Качалова, грамматика английского языка с упражнениями и ключами: [учебник для студентов вузов] / , . – М.: ЛадКом, 2011.
Azar, B. S. Understanding and Using English Grammar / Betty S. Azar, Stacy A. Hagen – 4th ed. – USA: Pearson Education, Inc., 2009
Dooley, J. Grammarway. English Grammar Book 3 / Jenny Dooley, Virginia Evans – UK: Express Publishing, 2008.
Murphy R., Essential Grammar in Use for Intermediate, Cambridge University Press, 2009.
5.3. Интернет-ресурсы
http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/
www.englishteaching.org.uk
www.englishgrammar.org
www.englishtips.org
www.elllo.org
6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
а) программное обеспечение: программное обеспечение для управления компьютерными лингафонными классами «Диалог Нибелунг», виртуальная обучающая среда Moodle, eXe learning – XHTML редактор материалов для электронного обучения.
б) техническое и лабораторное обеспечение: компьютерный лингафонный класс; аудитория с мультимедийным презентационным оборудованием.
Содержание
ВВЕДЕНИЕ
1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
1.1. Цель и задачи освоения учебной дисциплины
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП)
1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения учебной дисциплины
1.4. Основные виды занятий и особенности их проведения
1.5. Виды контроля и отчетности по дисциплине
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Перечень тем практических занятий
2.2. Самостоятельная работа студентов
3. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ КУРСА
4.1. Перечень и тематика самостоятельных работ студентов по дисциплине
4.2. Контрольные вопросы для самостоятельной оценки качества освоения учебной дисциплины
4.3. Методические рекомендации по организации СРС
4.4. Рекомендации по работе с литературой
5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
5.1. Основная литература
5.2. Дополнительная литература
5.3. Интернет-ресурсы
6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Учебное издание
Маковкина Ольга Львовна
АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК
Рабочая программа учебной дисциплины
Основная образовательная программа
031900.62 МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОТНОШЕНИЯ
Компьютерная верстка
Подписано в печать 04.07.2012. Формат 60´84/16.
Бумага писчая. Печать офсетная. Усл. печ. л. 1,4.
Уч.-изд. л. 1,4. Тираж 100 экз. Заказ
______________________________________________________________Издательство Владивостокского государственного университета
экономики и сервиса
Владивосток, ул. Гоголя, 41
Отпечатано во множительном участке ВГУЭС
Владивосток, ул. Гоголя, 41
