Рабочая программа по музыке для учащихся 2 класса на учебный год

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа села Конь-Колодезь

Хлевенского муниципального района Липецкой области

Утверждаю

Директор

________________

Приказ № 000 от 01.01.2001 г.

Рабочая программа по музыке для учащихся

2 класса на учебный год

Базовый уровень

Составитель , учитель музыки

Обсуждено на заседании МО учителей предметов гуманитарного цикла Протокол № 1 от 01.01.2001г. Руководитель МО ________________

Рассмотрено на методическом совете школы Протокол № 1 от 01.01.2001г. Председатель МС _______________

2013г.

Пояснительная записка

Рабочая учебная программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения, ООП НОО, в соответствии с объемом времени, отводимого на изучение данного предмета по Базисному учебному плану Липецкой области на учебный год и учебного плана МБОУ СОШ села Конь-Колодезь на учебный год.

Цель уроков музыки в 2 классе – формирование фундамента музыкальной культуры учащихся как части их общей и духовной культуры. Целевая установка программы достигается путем введения ребенка в многообразный мир музыкальной культуры через интонации, темы, музыкальные сочинения, доступные его восприятию. Целевая установка реализуется через интерес детей к музыке, к музыкальным занятиям, обобщение и систематизацию уже имеющегося у них жизненно-музыкального опыта, представлений о различных явлениях жизни, внутреннем мире человека, которые находят свое выражение в ярких музыкальных и художественных образах.

Задачи уроков музыки в 2 классе:

· развитие эмоционально-осознанного отношения к музыкальным произведениям, понимание их жизненного и духовно-нравственного содержания;

· освоение музыкальных жанров – простых (песня, танец, марш) и более сложных (опера, балет, симфония, музыка из кинофильмов);

· изучение особенностей музыкального языка;

· формирование музыкально-практических умений и навыков музыкальной деятельности (сочинение, восприятие, исполнение), а также – творческих способностей детей.

Освоение содержания программы реализуется с помощью использования следующих методов, предложенных авторами программы:

· Метод художественного, нравственно-эстетического познания музыки;

· Метод эмоциональной драматургии;

· Метод создания «композиций»;

· Метод игры;

· Метод художественного контекста.

Освоение музыкального языка происходит в игровой форме. Элементарные понятия из области музыкальной грамоты усваиваются детьми в процессе разнообразных видов музыкальной деятельности: восприятия музыки и размышлениях о ней, пении, пластическом интонировании и музыкально-ритмических движениях, инструментальном музицировании, разного рода импровизаций (речевых, вокальных, ритмических, пластических, художественных), “разыгрывания” и драматизации произведений программного характера, выполнения творческих заданий в учебнике-тетради.

В качестве форм промежуточного контроля могут использоваться музыкальные викторины на определение жанров песни, танца и марша; анализ музыкальных произведений на определение эмоционального содержания.

Требования к уровню подготовки учащихся 2 класса (базовый уровень)
В результате изучения музыки ученик должен
Знать/понимать:

· жанры музыки (песня, танец, марш);

· ориентироваться в музыкальных жанрах (опера, балет, симфония и т. д.);

· особенности звучания знакомых музыкальных инструментов;

· основные средства музыкальной выразительности (мелодия, ритм, темп, тембр).

Уметь:

· выявлять жанровое начало музыки;

· оценивать эмоциональный характер музыки и определять ее образное содержание;

· понимать основные дирижерские жесты: внимание, дыхание, начало, окончание, плавное звуковедение;

· различать звуки по высоте, интонировать простейшие мелодии (до 7 ступени) legato,

· участвовать в коллективной исполнительской деятельности (пении, пластическом интонировании, импровизации, игре на простейших шумовых инструментах).

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

· Проявляет готовность поделиться своими впечатлениями о музыке и выразить их в рисунке, пении, танцевально-ритмическом движении.

Рабочая программа  ориентирована  на  использование учебного комплекса:

1. Программа , , под научным руководством . Автор – составитель .
2. , Ломова и движения. – М.: Просвещение, 1983.
3.  Музыкальный букварь. – М.: Музыка, 1986.,
4.  Кабалевский   музыкой, - М.: Просвещение, 1989.

5.  Кабалевский рассказывать детям о музыке? – М.:

Тематическое планирование по предмету «Музыка» 2 класс (35 часа)

№ п/п	Содержание	Кол-во часов
	Первая четверть	9 часов
1	Три «кита» в музыке	1
2	Знакомство с жанром «марш»	1
3	Марш	1
4	Танец	3
5	Песня	2
6	Три «кита»	1
	Вторая четверть	7 часов
7	О чем говорит музыка?	1
8	Что выражает музыка?	1
9	О чем говорит музыка?	2
10	Изобразительность в музыке	3
	Третья четверть	10 часов
11	Куда ведут нас три «кита»?	1
12	Куда приводит нас песня?	1
13	Куда ведет нас песня?	2
14	Куда ведет нас танец?	1
15	Куда ведут нас песня и танец?	1
16	Куда ведет нас марш?	1
17	Куда приводит марш?	1
18	Куда приводят «киты»?	1
19	Куда ведут нас три «кита»?	1
	Четвертая четверть	9 часов
20	Что такое музыкальная речь?	1
21	Музыкальная речь	2
22	Что такое музыкальная речь?	1
23	Музыкальная речь	4
24	Урок – концерт	1

Календарно-тематическое планирование

Предмет – музыка, класс -2. Количество часов всего – 35, в неделю – 1 час. Составлено на основании Государственно стандарта начального образования; программа , , под научным руководством . Автор – составитель .

№ п/п	Содержание раздела, уроков	Дата проведения	Примечания
По плану	Фактич.
	Первая четверть
1	Три «кита» в музыке	04.09.
2	Знакомство с жанром «марш»	11.09.
3	Марш	18.09.
4	Танец	25.09.
5	Танец	02.10.
6	Танец	09.10.
7	Песня	16.10.
8	Песня	23.10.
9	Три «кита»	30.10
	Вторая четверть
10	О чем говорит музыка?	13.11.
11	Что выражает музыка?	20.11.
12	О чем говорит музыка?	27.11.
13	О чем говорит музыка?	04.12.
14	Изобразительность в музыке	11.12.
15	Изобразительность в музыке	18.12.
16	Изобразительность в музыке	25.12.
	Третья четверть
17	Куда ведут нас три «кита»?	15.01.
18	Куда приводит нас песня?	22.01.
19	Куда ведет нас песня?	29.01.
20	Куда ведет нас песня?	05.02.
21	Куда ведет нас танец?	12.02.
22	Куда ведут нас песня и танец?	19.02.
23	Куда ведет нас марш?	26.02.
24	Куда приводит марш?	05.03.
25	Куда приводят «киты»?	12.03.
26	Куда ведут нас три «кита»?	19.03.
	Четвертая четверть
27	Что такое музыкальная речь?	02.04.
28	Музыкальная речь	09.04.
29	Музыкальная речь	16.04.
30	Что такое музыкальная речь?	23.04.
31	Музыкальная речь	30.04.
32	Музыкальная речь	07.05.
33	Музыкальная речь	14.05.
34	Музыкальная речь	21.05.
35	Урок - концерт	28.05.