Учебная программа (стр. 3 )

Тематический план

Группа спортивного совершенствования 1 год обучения

Физическая культура и спорт в России. Международные связи Российских шахматистов. Моральный облик Российского шахматиста.

Шахматный кодекс России. Судейство и организация соревнований. Зачет по судейству и организации соревнований. Судейская и инструкторская практика.

Исторический обзор развития шахмат. Х-Р. Капабланка и его стиль. Гипермодернизм как новое течение шахматной мысли. Нимцовича, Р. Рети, С. Тартаковера.

А. Алехин- первый русский чемпион мира. Крупнейшие международные турниры середины ХХ века. Образование ФИДЕ. Система розыгрыша звания чемпиона мира.

Дебют. Понятие дебютной новинки. Стратегические идеи защиты Грюнфельда, защиты Немцовича, дебюта Рети.

Миттельшпиль. Защита в шахматной партии. Стратегическая и тактическая защиты. Приёмы тактической защиты: отражение непосредственных угроз, неожиданные тактические удары, ловушки.

Пешечный перевес: в центре, на ферзевом фланге, на королевском фланге. Пешечные цепи. Блокада пешки и пешечной цепи. Пешечный прорыв. Размен как средство получения перевеса. Преимущество двух слонов. Стратегическая атака: при разноцветных слонах, по большой диагонали, пешечного меньшинства. Стратегическая защита: размен атакующих фигур противника, упрощения, создание максимальных трудностей противнику, ослабление позиции противника, жертва материала ради перехода в эндшпиль, в котором реализация перевеса вызывает большие трудности. Компенсация за ферзя, ладью, лёгкую фигуру в середине партии.

Эндшпиль. Компенсация за ферзя, ладью, легкую фигуру. Ладья против легких фигур. Ладья и слон против ладьи. Ферзевые окончания. Проблемы перехода из миттельшпиля в эндшпиль.

Основы методики тренировки шахматиста. Закономерности тренировки шахматиста : совершенствование как многолетний тренировочный процесс, перспективное и годовое планирование, периодизация спортивной тренировки, общая подготовка, специальная подготовка (отработанный дебютный репертуар, наличие выигранных миттельшпильных схем, знание основных эндшпильных позиций, быстрый и безошибочный расчет вариантов).

Спортивный режим и физическая подготовка шахматиста. Требования к режиму шахматиста. Режим во время соревнований. Врачебный контроль за физической подготовкой шахматиста.

Российская и зарубежная шахматная литература. Обзор современной литературы (периодика, специальные издания, тематические серии).

Тематический план

Группа спортивного совершенствования 2 год обучения

Исторический обзор развития шахмат. М. Ботвинник-первый советский чемпион мира. Советская шахматная школа, ее успехи и роль в мировом шахматном движении. Чемпионы мира.

Дебют. Стратегические идеи новоиндийской защиты, каталонского начала.

Миттельшпиль. Типичные комбинации в миттельшпиле. Стратегическая инициатива. Изолированные и висячие пешки. Позиционная жертва пешки, качества. Игра на двух флангах. Маневренная борьба в закрытых позициях. Типовые позиции. Понятия схемы как плана сторон в типовых позициях, получающихся из определённых дебютных систем.

Эндшпиль. Сложные окончания.

Основы методики тренировки шахматиста. Методы совершенствования шахматиста: усвоение шахматной культуры (наследие прошлого и современные достижения), развитие комбинационного зрения и позиционного чутья, совершенствование счетных и оценочных способностей, изучение принципов экономичного расчета вариантов, анализ собственного творчества, постоянная аналитическая работа, создание продуманной системы подготовки к соревнованиям, участия в соревнованиях.

Спортивный режим и физическая подготовка шахматиста. Требования к режиму шахматиста. Режим во время соревнований. Врачебный контроль за физической подготовкой шахматиста.

Российская и зарубежная шахматная литература. Методика работы с шахматной литературой. Принцип составления учебной и дебютной картотеки.

Контрольно-нормативные требования (декабрь, май)

Выполнение нормативных требований программы является обязательной для всех

учащихся каждого года обучения, в форме зачета или семинара, протоколируется,

утверждается решением педагогического совета и оформляется приказом директора ДЮСШ.

Нормативные требования за первое полугодие (декабрь)

Начальная подготовка I года обучения и СОГ

1. Знать правила шахматной игры, первоначальные понятия, нотацию.

2. Рассказать легенду о возникновении шахмат.

3. Знать определение дебюта.

4. Рассказать о нападении и защите

5. Уметь ставить мат одинокому королю двумя ладьями.

Начальная подготовка 2 года обучения

1. Знать порядок нормы и требованиям по шахматам

2. Рассказать о шатрандже.

3. Знать основные принципы разыгрывания дебюта

4. Показать умение осуществлять простые шахматные приёмы (комбинации) в пределах одного-двух ходов.

5. Знать о роли короля в эндшпиле.

6. Участие в шахматных турнирах (количество).

Начальная подготовка 3 года обучения

1. Знать основные положения шахматного кодекса.

2. Знать о требовании записи турнирной партии.

3. Рассказать об изменениях правил в шахматах.

4. Знать классификацию дебютов.

5. Показать знания основных тактических приёмов.

6. Владеть понятием «активность фигур в эндшпиле».

7. Участие в турнирах (количество).

Учебно-тренировочная I года обучения

1. Знать о роли судьи на соревнованиях.

2. Рассказать о ранней итальянской школе.

3. Показать умение проводить атаку на короля при односторонних рокировках.

4. Владеть простейшими принципами разыгрывания середины игры.

5. Показать умение разыгрывать Ладейные окончания.

6. Участие в турнирах (количество, результат).

Учебно-тренировочная 2 года обучения

1. Знать виды соревнований (круговая, швейцарская, олимпийская).

2. Владеть понятием «централизация».

3. Показать знание стратегических идей главных систем испанской партии.

4. Владеть понятием «ограничение подвижности фигур противника».

5. Знать основные приёмы борьбы в ферзевых окончаниях.

6. Показать умение работы с шахматной литературой.

7. Участие в соревнованиях (количество, результат).

Учебно-тренировочная 3 года обучения

1. Рассказать о творчестве чемпиона мира В. Анонда.

2. Знать об основных положениях теории В. Стейница.

3. Дать исторический обзор развития шахмат в России.

4. Знать характеристику современных дебютов.

5. Владеть основными принципами атаки на короля.

6. Показать значение основных приёмов борьбы в слоновых окончаниях.

7. Участие в соревнованиях.

Учебно-тренировочная 4 года обучения

1. Знать функции судьи на спортивных соревнованиях.

2. Рассказать о творческом наследии .

3. Дать исторический обзор развития шахмат в начале XX века.

4. Дать характеристику современных дебютов, показать знание стратегических идей русской партии, скандинавской защиты.

5. Владеть основными приёмами атаки на короля при разносторонних рокировках.

6. Владеть основными приёмами борьбы в коневых окончаниях.

7. Участие в соревнованиях.

Учебно-тренировочная 5 года обучения

1. Знать функции судьи на спортивных соревнованиях

2. Рассказать о творческом наследии

3. Дать исторический обзор развития шахмат в начале XX века

4. Дать характеристику современных дебютов, показать знание стратегических идей русской партии, скандинавской защиты.

5. Владеть основными приёмами атаки на короля при разносторонних рокировках

6. Владеть основными приёмами борьбы в коневых окончаниях

7. Участие в соревнованиях.

Спортивного совершенствования 1 года обучения

1. Рассказать о творческом наследии

2. Владеть методами работы над дебютами

3. Владеть приёмами перехода в контратаку в шахматной партии

4. Знать основные приёмы борьбы в смешанных окончаниях

5. Понимать значение режима шахматиста во время соревнований.

6. Участие в соревнованиях.

Спортивного совершенствования 2 года обучения

1. Рассказать о творчестве М. Ботвинника

2. Показать значение стратегических идей новоиндийской защиты, английского начала Бенони.

3. Знать типичные комбинации в миттельшпиле, эндшпиле.

4. Владеть приёмами жертвы пешки за инициативу.

5. Знать методику проведения занятий с новичками, шахматистами младших разрядов.

6. Участие в соревнованиях.

Нормативные требования за второе полугодие (май)

При переходе в группу начальной подготовки второго года обучения

1. Знать правила игры. Запись партии.

2. Показать знания простейших дебютных принципов.

3. Уметь определять названия и идеи основных тактических приемов.

5. Владеть простейшими принципами реализации материального преимущества.

6. Уметь ставить мат одинокому королю: ферзем, ладьей, двумя слонами.

7. Участвовать в соревнованиях.

При переходе в группу начальной подготовки третьего года обучения

1. Знать правила игры в турнире с использованием шахматных часов.

2. Знать историю вопроса о реформе шахмат в ХУ1-ХУ11 веках.

3. Показать знания идей итальянской, испанской партии.

4. Показать умение осуществлять простые шахматные приёмы ( комбинации) в пределах двух трёх ходов.

5. Владеть понятиями « оппозиция », « цугцванг».

6. Участвовать в соревнованиях. Выполнить 4 спортивный разряд.

При переходе в учебно-тренировочную группу первого года обучения

1. Знать разрядные нормы и требования по шахматам.

2.Знать историю развития шахмат в Италии, Испании ХУ1-ХУ11 веков.

3.Показать знания идей гамбита Эванса, венской партии, королевского гамбита.

4. Уметь составлять простейший план игры, давая оценку позиции.

5. Владеть основами пешечного эндшпиля.

6.Участвовать в соревнованиях. Выполнить 4 спортивного разряда.

При переходе в учебно-тренировочную группу второго года обучения

1.Рассказать об основных положениях теории Филидора.

2. Показать знание идей защиты двух коней, дебюта четырёх коней.

3.Владеть сложными комбинациями на сочетание идей, уметь осуществлять приём « форпост».

4. Владеть окончаниями « фигура против пешек».

5. Уметь ставить мат слоном и конём.

6. Участие в соревнованиях. Выполнить 3 спортивный разряд.

При переходе в учебно-тренировочную группу третьего года обучения

1.Уметь пользоваться таблицей очередности игры, определять цвет фигур.

2.Рассказать о французских и английских шахматистах первой половины Х1Х века, немецких шахматистах середины Х1Х века. Рассказать о вкладе П. Морфи в развитие шахматной теории.

3. Владеть понятиями инициатива в дебюте.

4. Показать знания стратегических идей, сицилианской защиты, защиты Каро-Канн.

5. Владеть понятиями « атака в шахматной партии», знать виды центра.

6. Знать основные приёмы борьбы в легкофигурных окончаниях, окончаниях типа « ладья и пешка против ладьи».

7. Участие в соревнованиях. Выполнить 2 спортивный разряд.

При переходе в учебно-тренировочную группу четвёртого года обучения

1. Уметь организовать и проводить простейшие шахматные соревнования, в т. ч. соревнования на приз « Белая ладья».

2. Рассказать о начальном этапе борьбы за первенство мира.

3.Показать знания идей русской партии, скандинавской защиты, французской защиты.

4. Продемонстрировать умение вести игру на ограничение подвижности фигур противника.

5. Участие в соревнованиях. Выполнить 2 спортивный разряд

При переходе в учебно-тренировочную группу пятого года обучения

1. Уметь организовать и проводить соревнования на приз « Белая ладья».

2. Рассказать об основных положениях теории В. Стейница, его творчестве, значения наследия для развития шахматной теории.

3. Дать исторический обзор развития шахмат в России.

4. Дать характеристику современных дебютов. Показать знания идей ферзевого гамбита, строиндийской защиты.

5. Владеть основными приёмами атаки на короля.

7. Владеть основными приёмами борьбы в много пешечных окончаниях и окончаниях типа « ладья с пешкой против ладьи с пешкой».

8. Участие в соревнованиях. Выполнить 1 спортивный разряд. Входить в состав сборной области.

При переходе в группу спортивного совершенствования первого года обучения

1. Продемонстрировать знания за курсы начальной и учебно-тренировочной подготовки.

2. Получить зачёт по судейству и организации соревнований.

3. Рассказать о творческом наследии , Э. Ласкера о шахматной жизни в начале ХХ века.

4. Владеть методами работы над дебютом. Показать знания идей защиты Алёхина, защиты Тарраша, славянской защиты, голландской защиты, английского начала.

5. Владеть приёмами защиты в шахматной партии, показать умение создавать слабости в лагере противника.

6. Знать схему построения индивидуального плана и графика тренировочных занятий шахматами.

7. Понимать значение правильного режима и двигательной активности шахматистов.

8. Сделать обзор в шахматной периодики и сборников турнирных партий крупнейших соревнований.

9. Участие в соревнованиях. Выполнение норматива кандидата в мастера спорта. Входить в состав сборной области.

При переходе в группу спортивного совершенствования второго года обучения

1. Рассказать о творчестве Х-Р Капабланки, гипермодернистах, А. Алёхине.

2. Знать роль ФИДЕ в международной шахматной жизни.

3. Показать знания идей защиты Грюнфельда, защиты Нимцовича, дебюта Рети.

4. Знать типичные комбинации в дебюте, миттельшпиле, эндшпиле.

5. Уметь разыгрывать позиции с компенсацией за ферзя, ладью, лёгкую фигуру.

6. Владеть методикой работы с шахматной литературой.

7. Участие в соревнованиях. Выполнить норматив кандидата в мастера спорта. Входить в состав сборной области

Требования к выпускникам детско-юношеской спортивной школы по шахматам.

1. Продемонстрировать прочные знания за курсы обучения в группах начальной подготовки, учебно-тренировочных группах, группах спортивного совершенствования.

2. Выполнить норматив 1 спортивного разряда для выпускников учебно-тренировочных групп, кандидата в мастера спорта для выпускников групп спортивного совершенствования.

3. Войти в состав сборной команды области.

ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

В этом разделе акцентируется внимание на самых важных в организационном отношении вопросах содержаний каждой темы программы.

Физическая культура и спорт в России

При раскрытии этой темы на протяжении всего курса обучения в ДЮСШ у юных шахматистов необходимо выработать четкие представления о задачах физического воспитания в России, развития физической культуры и спорта в нашей стране и роста достижений Российских спортсменов.

Необходимо обратить особое внимание на тему: « Моральный облик Российского спортсмена» с тем, чтобы сформировать у учащихся взгляд на Российского спортсмена как человека активной жизненной позиции.

Шахматный кодекс. Судейство и организация соревнований

При изучении этого раздела ставится задача по овладению учащимися в совершенстве положениями шахматного кодекса, приобретения ими навыка судейства и организации шахматных соревнований.

Рассказывая о той или иной теме, тренер-преподаватель должен стремится давать как можно больше конкретных примеров на практике самих учащихся. Зачёт принимается у учащихся, судивших минимум одно квалификационное соревнование.

Исторический обзор развития шахмат

Этот раздел занимает очень важное место в курсе обучения шахматам в ДЮСШ. Изучение истории позволяет овладеть наследием прошлого, проследить эволюцию шахматного творчества, идей и методов борьбы в шахматной партии.

Хотя расположение материала дано в хронологическом порядке, необходимо открывать курс истории по каждому году обучения обзорным очерком по всему разделу. Темы данного года обучения изучаются углублённо, а остальные вопросы шахматной истории освещаются в обзорном очерке схематично – это позволяет давать учащимся знания по конкретным темам и то же время не прерывать цельности представления об историческом развитии шахмат как во всём мире, так и в нашей стране.

Дебют

При прохождении раздела дебют следует исходить из того, что в программе конкретные дебюты изучаются в первую очередь для повышения шахматной культуры учащихся. При этом взят за основу концентрический метод – для каждого разряда определяется своя глубина ознакомления с данным дебютом. Часы, отведённые программой на изучение дебютов, рекомендуется использовать для обзорных лекций по теории дебютов. Детальное ознакомление с той или иной дебютной системой осуществляется учащимися самостоятельно и на индивидуальных занятиях с тренером-преподавателем.

По указанным в программных требованиях к каждому году обучения дебютам проводятся контрольные зачёты ( показать знания основных стратегических идей ). В то же время от индивидуальных вкусов и особенностей учащихся могут изучаться любые другие дебюты, не предусмотренные в программе данного разряда.

Миттельшпиль

На этот раздел в программе отводится наибольшее количество часов. Рекомендуется при изучении раздела помимо лекционного материала использовать метод практических упражнений, заключающийся в том, что после изложения конкретного вопроса учащимся даются специально подобранные позиции, в которых надо самостоятельно найти изучаемую идею. При этом надо стремиться к тому, чтобы учащиеся находили решение без передвижения фигур. Можно подобные позиции разыгрывать в парах с ускоренным контролем времени на обдумывание ходов.

Следует иметь в виду, что главная задача при подготовке шахматистов первого разряда – развитие их счетно-тактических способностей, а обучение стратегическому мастерству становится основных на более поздних этапах подготовки.

Эндшпиль

Концентрический метод изучения рекомендуется и в этом разделе. Темы, указанные в программе для каждого года обучения, являются основными, другие вопросы рассматриваются схематично.

Основы методики тренировки шахматиста

В этом важном разделе программы ставятся задачи по формированию у учащихся правильного представления о тренировке как процессе всесторонней подготовке шахматиста и её закономерностях. Целесообразно при изучении темы: «Методика совершенствования шахматиста» использовать как можно больше практических рекомендаций, имеющихся в шахматной литературе.

Спортивный режим и физическая подготовка шахматиста

Рассматривая темы этого раздела программы, необходимо стремиться к развитию у учащихся понимания значения режима дня и физической подготовки шахматиста как непременных компонентов спортивного успеха.

Российская и зарубежная шахматная литература

В этом разделе акцентируется внимание на повышение шахматного культурного уровня и методику работы с шахматной литературой.

Квалификационные турниры. Анализ партий и типовых позиций.

Индивидуальные занятия

Программой предусматривается максимальное количество часов на этот раздел. В него входят: участие в квалификационных турнирах, разбор сыгранных партий, индивидуальные занятия.

Участие в квалификационных турнирах является одной из основных форм подготовки шахматиста, проверкой полученных знаний и практических навыков. Квалификационные турниры проводятся на протяжении всего учебного года для шахматистов младших разрядов и рассматриваются как тренировочные в подготовительном периоде шахматистов старших разрядов. В индивидуальные занятия тренера-преподавателя с учащимися ДЮСШ помимо основных задач, определённых перспективными планами индивидуальной подготовки, входит разбор сыгранных партий, анализ типовых позиций, выполнения упражнений для улучшения техники расчёта вариантов, тренировка со спарринг-партнёром.

Теоретические семинары, контрольные работы, доклады и рефераты учащихся.

В этом разделе программы акцентируется внимание на формирование у учащихся навыков самостоятельной работы.

В группах начальной подготовки проводятся только контрольные работы, в остальных группах учащиеся привлекаются к подготовке теоретических докладов, выступлению на семинарах и т. д.

С каждым годом обучения углубляется содержание тем этого раздела.

Консультационные партии, конкурсы решения задач и этюдов,

нахождение комбинаций, сеансы одновременной игры, упражнения для

развития техники расчёта вариантов

Основная задача этого раздела состоит в том, чтобы познакомить учащихся с шахматной композицией, научить играть партии по консультации, показать значение сеанса одновременной игры для популяризации шахмат.

Особенно часто рекомендуется проводить сеансы и конкурсы на первом году обучения в группах начальной подготовки.

В учебно-тренировочных группах 3, 4, 5 годов обучения и в группах спортивного совершенствования сеансы одновременной игры следует проводить с шахматными часами. Такие сеансы проводятся по специальному плану и не входят в сетку часов этого раздела программы.

Во всех группах проводятся упражнения для развития техники расчёта вариантов.

Выполнение контрольно-нормативных и переводных требований.

Выполнение нормативных требований программы являются обязательным для всех учащихся каждого года обучения, проводится в форме зачёта или семинара в конце первого полугодия и учебного года, протоколируется, утверждается решением педагогического совета и оформляется приказом директора ДЮСШ.

Психологическая подготовка

На этапах спортивно – оздоровительном и начальной подготовки основной упор в занятиях спортив­ных групп делается на формирование интереса к спорту, пра­вильной спортивной мотивации, общих нравственных и специальных морально-психологических чертах характера (особенно трудолюбии в тренировке и дисциплинированности при соблюдении режима, чув­стве ответственности за выполнение плана подготовки и результаты выступления, уважении к тренеру, требовательности к самому себе и др.), а также на установление положительных межличностных отно­шений в коллективе, развитие простейших сенсомоторных реакций, внимания, навыков самоконтроля.

На этапе занятий учебно-тренировочных групп внимание акценти­руется на воспитании спортивного интеллекта, способности к само­регуляции, формировании волевых черт характера, улучшении взаи­модействий в команде, развитии оперативного мышления и памяти, специализированных восприятий, создании общей психической под­готовленности к соревнованиям.

Инструкторская и судейская практика

Приобретение навыков судейства и самостоятельной практики про­ведения занятий является обязательным для всех групп подготовки, про­водится с целью получения учащимися звания инструктора-обществен­ника и судьи по спорту и последующего привлечения их к тренерской и судейской работе, а также имеет большое воспитательное значение у занимающихся воспитывается вкус к наставничеству, сознательное отношение к тренировочному процессу и уважение к решениям судей.

Навыки организации и проведения занятий и соревнований приобре­таются на всем протяжении многолетней подготовки в процессе теорети­ческих занятий и практической работы в качестве помощника тренера, инструктора, помощника судьи, секретаря, самостоятельного судейства.

Комплектование

Детско-юношеская спортивная школа комплектуется учащимися общеобразовательных учреждений годных по состоянию здоровья к занятиям шахматами и проживающих на территории города Мурманска. Прием в Учреждение осуществляется приказом директора. Комплектование групп первого года обучения этапов спортивно-оздоровительного и начальной подготовки осуществляется в течение календарного месяца. Учебные группы комплектуются с учётом возраста и спортивной подготовки занимающихся.

Желающие обучаться в ДЮСШ предоставляют следующие документы: заявление по установленной форме с подписью одного из родителей или лиц их заменяющих, медицинскую справку.

Приложение 1

Примерный перспективный тренировочный план

индивидуальной подготовки шахматиста

_______________ ______________________________

( на какой срок ) ( фамилия, имя )

___________________________________

( разряд )

___________________________________

( дата рождения )

1. Достижения за прошедшие ___________ года.

2. Задания на последующие _____________ года.

( указывается степень совершенствования в индивидуальной работе шахматиста;

- определяются требования по общефизической и психологической подготовке;

- устанавливается уровень повышения общего и специального образования ).

3. Общие задачи многолетнего тренировочного плана ( конкретизируются требования по отдельным разделам).

________________________ _______________________________

( спортсмен ) ( тренер )

____________________________ _____________________________________

( дата, подпись ) ( дата, подпись )

Утверждено на заседании педагогического совета ДЮСШ.

_____________________________

( директор ДЮСШ )

_____________________________

( подпись, дата )

Приложение 2.

Примерный годовой индивидуальный тренировочный

план шахматиста.

_____________________ _______________________

( на какой срок ) ( фамилия, имя )

__________________________

( разряд )

__________________________

( дата рождения )

1. Спортивные результаты за прошлый год.

2. Задание на текущий год ( показать какие результаты, на каких соревнованиях ).

3. Периодизация годичного цикла тренировки.

4. Общие задачи годичного цикла тренировки ( какие ставятся общие задачи и за счёт чего обеспечивается их выполнение ).

5. Общий объём годовой тренировочной работы в соответствии с учебным планом :

- разделы теории в часах ;

- разделы практики в часах ;

- ОФП в часах;

- участие в соревнованиях ( по календарному плану конкретно);

- участие в сборах и в спортивно-оздоровительных лагерях ( в днях).

6. Индивидуальная работа.

( указываются конкретные темы, подлежащие изучению в эндшпиле, миттельшпиле и конкретные дебютные системы, над которыми предстоит работать в данном цикле подготовки ) ;

- ставятся задачи по развитию специальных качеств, усвоению определённых приёмов ведения борьбы в шахматной партии;

- определяется уровень овладения шахматной культурой;

- определяется список необходимой шахматной литературы для работы ;

- устанавливается глубина подготовки дебютного репертуара, указывается объём работы по дебютной картотеки;

- учитываются индивидуальные особенности развития конкретного шахматиста, в том числе его физические данные и психологическое состояние ;

- предусматривается выполнение конкретных нормативов.

7. Общая физическая подготовка ( указываются индивидуальные задачи по развитию общих физических качеств, способы и средства их выполнения ).

________________________ _____________________________

( спортсмен ) ( тренер )

____________________________ _________________________________

( дата, подпись ) ( дата, подпись)

Утверждено на заседании педагогического совета ДЮСШ.

__________________________ __________________________________

Директор дата, подпись

Список литературы

Шахматный кодекс. Москва. Центральный шахматный клуб.1990г.

Программа подготовки юных шахматистов, Москва, изд. Всероссийского шахм. клуба,1971г.

Учебник-задачник шахмат 1 том // Архангельск, 2005

Учебник-задачник шахмат 2 том // Архангельск, 2005

Учебник-задачник шахмат 3 том // Архангельск, 2005

Учебник-задачник шахмат 4 том // Архангельск, 2005

Учебник-задачник шахмат 5 том // Архангельск, 2005

Учебник-задачник шахмат 6 том // Архангельск, 2005

Учебник-задачник шахмат 7 том // Архангельск, 2005

Учебник-задачник шахмат 8 том // Архангельск, 2005

Учебник-задачник шахмат 9 том // Архангельск, 2005

Защита Алехина / / Москва «Физкультура и спорт» 1987

Староиндийская Защита / / Москва «Физкультура и спорт» 1980

Новоиндийская защита / / Москва «Физкультура и спорт» 1981

Защита Нимцовича / / Москва «Физкультура и спорт» 1985

Защита Нимцовича / / Москва «Физкультура и спорт» 1956

Сицилианская Защита / / Москва «Физкультура и спорт» 1988 – 3 книги

Сицилианская Защита / / Москва «Физкультура и спорт» 1982

Сицилийская Защита / / Москва «Физкультура и спорт» 1985

Сицилийская Защита / , / Москва «Физкультура и спорт» 1986

Сицилийская Защита / / Москва «Физкультура и спорт» 1969

Каталонское начало / / Москва «Физкультура и спорт» 1986 – 2 книги

Испанская партия / / Москва «Физкультура и спорт» 1982

Защита Бенони / , / Москва «Физкультура и спорт» 1981

Защита Грюнфельда / , / Москва «Физкультура и спорт» 1979

Славянская защита / / Москва «Физкультура и спорт» 1985

Английское начало / / Москва «Физкультура и спорт» 1989 – 2 книги

Дебют Рети / / Москва «Физкультура и спорт» 1990 – 2 книги

Шахматные Окончания / Ю. Авербах / Москва «Физкультура и спорт» 1983 – 2 книги

Шахматный калейдоскоп / , / Москва «Наука» 1982

Шахматные этюды / / Ереван «Айастан» 1972

Неисчерпаемые Шахматы / , / Издательство Московского университета 1983

Избранные этюды С. Каминера и М. Либуркина / / Москва «Физкультура и спорт» 1981 – 2 книги

Ход в Конверте / , / Москва «Физкультура и спорт» 1982

Жемчужины шахматного творчества / / Москва «Физкультура и спорт» 1991

Аналитические и Критические работы / / Москва «Физкультура и спорт» 1987

600 окончаний / Л. Портиш, Б. Шаркози / Москва «Физкультура и спорт» 1979

Гроссмейстер шахматной композиции / , , / Москва «Физкультура и спорт» 1980

Контуры эндшпиля / , / Москва «Физкультура и спорт» 1989

Матч на первенство мира Карпов – Капаров / , / Москва «Физкультура и спорт» 1986

Избранные композиции / А. Попандопуло, А. Домбровскис, Р. Кофман, АЛ. Кузнецов, А. Грин / Москва «Физкультура и спорт» 1985

Рассказы о комбинациях / / Москва «Физкультура и спорт» 1970

Миниатюры чемпионата мира / / Москва «Физкультура и спорт» 1986

Лучшие партии / В. Симагин / Москва «Физкультура и спорт» 1963

Шахматное творчество ботвинника / / Москва «Физкультура и спорт» 1968

600 окончаний / Л. Портиш, Б. Шаркози / Москва «Физкультура и спорт» 1979

Миттельшпиль план / П. Романовский / Москва «Физкультура и спорт» 1960

Шахматные этюды Доминация / / «Айастан» Ереван 1972

Каталонское начало / Информационный центр / Москва 1992

Жизнь шахматам / А. Лилиенталь / Москва «Физкультура и спорт» 1969

Что вы знаете о шахматах? / / «Знание» Москва 1979

Страницы шахматной жизни / / Москва «Физкультура и спорт» 1983

Шахматы - Увлекательная игра / / «Знание» Москва 1982

Психология шахматного творчества / / Москва «Физкультура и спорт» 1981

Шахматный калейжоскоп / / «Наука» Москва 1982

Три матча Анатолия Карпова / М. Ботвинник / «Молодая Гвардия» Москва 1975

Мыслить и побеждать / / Москва «Физкультура и спорт» 1979

Безлимитный поединок / Гарри Каспаров / Москва «Физкультура и спорт» 1989

Шахматная Композиция / / Москва «Физкультура и спорт» 1983

Информационно-методические материалы на электронных носителях :

Большое шахматное путешествие

Программа для ПК « Динозавры учат шахматам »

Программа для ПК « Шахматы в сказках »

Программа для ПК « Шахматная школа »

Программа для ПК « Тактика для начинающих »

Программа для ПК « Шахматная школа 4-2 разрядов»

Программа для ПК « Энциклопедия дебютных ошибок»

Программа для ПК « Шахматные дебюты»

Шахматный интернет