Клиническая психология детей и подростков (стр. 1 )

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ИНСТИТУТ ПСИХОЛОГИИ И ПЕДАГОГИКИ

Кафедра МЕДИКО-БИОЛОГИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН И БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

КЛИНИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов очной формы обучения

направления подготовки 050400.62 Психолого-педагогическое образование

профиль подготовки «Психология образования»

Тюмень

Тюменский государственный университет

2011

Бояринцева психология детей и подростков. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов очной формы, обучающихся по направлению 050400.62 Психолого-педагогическое образование.

Профиль подготовки «Психология образования». - Тюмень, 20стр.

Учебно-методический комплекс направлен на формирование необходимых компетенций по курсу «Клиническая психология детей и подростков» и содержит пояснительную записку, тематический план, необходимые понятия, вопросы, задания для самоконтроля.

Рабочая учебная программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Клиническая психология детей и подростков [электронный ресурс] /Режим доступа: http://www. *****., свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой Медико-биологических дисциплин и безопасности жизнедеятельности Института психологии и педагогики. Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного университета.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР:	, д. б.н., профессор, заведующая кафедрой медико-биологических дисциплин и безопасности жизнедеятельности

© ГОУ ВПО Тюменский государственный университет, 2011.

© , 2011.

1.Пояснительная записка

1.1. Цель и задачи дисциплины

Цель дисциплины: обеспечение студентов знаниями в области закономерностей изменений психического здоровья растущего человека под воздействием различных неблагоприятных факторов (физических и эмоциональных травм, соматических заболеваний, средовых влияний, нарушений развития), методов психологической диагностики соответствующих нарушений, и оказания первичной консультативной помощи.

Задачи дисциплины:

1. способствовать формированию представлений об интердисциплинарном характере клинической психологии, ее связи с медицинскими и психологическими науками;

2. способствовать изучению возможностей современной клинической психологии;

3. сформировать представление об основных разделах клинической психологии и их прикладном значении;

4. помочь в освоении принципов организации помощи подросткам и молодежи, имеющим нарушения в психической сфере.

1. 2 Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Дисциплина «Клиническая психология детей и подростков» относится к циклу Б3 (базовая общепрофессиональная дисциплина).

Для освоения дисциплины используются знания, умения и виды деятельности, сформированные на предыдущем уровне образования в процессе изучения таких дисциплин, как «Психология развития», «Физиология ВНД и сенсорных систем», «Психология дошкольного возраста», «Психология детей младшего школьного возраста», «Возрастная психофизиология», Психолого-педагогическая диагностика». В результате изучения этой дисциплины студенты получают знания о мозговых механизмах высших психических функций, межполушарной асимметрия мозга и межполушарных взаимодействиях; сенсорных и гностических нарушения работы отдельных мозговых систем, основных психических функций и поведения развивающегося организма, в целом; студент учится проводить патопсихологический анализ нарушений познавательной и эмоционально-личностной сферы детей; знакомится с методами выявления и анализа типичных патопсихологических синдромов у больных различными формами психических заболеваний; психосоматикой, психологией аномального развития.

Освоение дисциплины является основой для последующего изучения таких дисциплин, как: «Психология личности», «Дефектология», «Психология кризисов развития личности», «Психология юности», «Психология подросткового возраста», «Возрастная психологическая диагностика детей и подростков», « Коррекционно-развивающая работа с детьми дошкольного и младшего школьного возраста».

1.3.Компетенции выпускника бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.

В результате освоения данной ООП бакалавриата выпускник должен обладать следующими компетенциями:

Ø владеть моральными нормами и основами нравственного поведения (ОК-3);

Ø последовательно и грамотно формулировать и высказывать свои мысли, владеет русским литературным языком, навыками устной и письменной речи, способен выступать публично и работать с научными текстами (ОК-5);

Ø учитывать общие, специфические (при разных типах нарушений) закономерности и индивидуальные особенности психического и психофизиологического развития, особенности регуляции поведения и деятельности человека на различных возрастных ступенях (ОПК-1);

Ø применять в профессиональной деятельности основные международные и отечественные документы о правах ребенка и правах инвалидов (ОПК-11);

Ø использовать здоровьесберегающие технологии в профессиональной деятельности, учитывать риски и опасности социальной среды и образовательного пространства (ОПК-12);

Ø осуществлять сбор и первичную обработку информации, результатов психологических наблюдений и диагностики (ПКПП-3);

Ø осуществлять психологическое просвещение педагогов и родителей по вопросам психического развития детей (ПКПП-5).

По окончании курса обучающийся должен:

-знать основные понятия, методы исследования, место среди других наук дисциплины «Клиническая психология детей и подростков», иметь представление о роли высших отделов головного мозга в психических процессах; различных формах и факторах организации поведения, характере приспособления поведения к потребностям организма; о мозговых механизмах высших психических функций, межполушарной асимметрия мозга и межполушарных взаимодействиях;

-уметь применять на практике методики исследования сенсорных и гностических нарушений работы отдельных мозговых систем, основных психических функций и поведения развивающегося организма, в целом, проводить патопсихологический анализ нарушений познавательной и эмоционально-личностной сферы детей;

-владеть навыками использования теоретических знаний по клинической психологии, выявления и анализа типичных патопсихологических синдромов у больных различными формами психических заболеваний, навыками работы на компьютере и компьютерной обработки статистической информации.

2. Структура и трудоемкость дисциплины

Курс изучается во 4 семестре и рассчитан на 17 часов лекционных и 17 часов практических занятий. На самостоятельную работу отводится 38 часов. По окончании курса предусмотрен экзамен. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 72 часа.

3. Тематический план

Таблица 1

№ п/п	Тема	недели семестра	Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час.	Итого часов по теме	Из них в интерактивной форме	Итого количество баллов
Лекции	Практические занятия	Самостоятельная работа
1	2	3	4	5	6	7	8	9
Модуль 1
1	Общие вопросы клинической психологии.	1-2	2	2	4	8	2	0-6
2	Нейропсихология. Область применения. Нейропсихологическая диагностика.	3-6	4	4	6	14	4	0-24
	Всего:		6	6	10	22	6	0-30
Модуль 2
3	Патопсихология. Изменение свойств высших психических функций у больных с психическими нарушениями.	7-8	2	2	6	10	2	0-10
4	Патопсихологическая диагностика.	9-12	4	4	8	16	4	0-30
	Всего		6	6	14	26	6	0-40
Модуль 3															44
5	Клиническая психология в соматичекой медицине. Психосоматические расстройства, основные понятия.	13-14	2	2	4	8	-	0-5
6	Психоаналитическое направление в психосоматике. Концепция профиля личности. Концепция алекситимии. Изменения психической деятельности при хронических соматических заболеваниях.	15-17	3	3	10	16	2	0-25
	Всего		5	5	14	24	2	0-30
	Итого (часов, баллов):		17	17	38	72		0-100
	Из них в интерактивной форме:		4	8	2		14

Таблица 2