УТВЕРЖДАЮ: Директор ГБОУ СОШ № 000 ____________________ «____» ________2013 г. | СОГЛАСОВАНО: Зам. директора по УВР ____________________ «____» ________2013 г. | РАССМОТРЕНО на заседании Методического совета протокол № _______ «____» ________2013 г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Специального курса ПО ИСТОРИИ
«Великие исторические события XIX века»
ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Классы: 8
Учитель:
Количество часов – 12 ч (1 час в неделю)
Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования.
МОСКВА
2013/14 учебный год
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА СПЕЦИАЛЬНОГО КУРСА
«Великие исторические события XIX века»
Программа специального курса «Великие исторические события XIX века» составлена на основе Примерной программы СРЕДНЕГО общего образования по Истории (профильный уровень), а так же
1. Отечественная история: Учебно-методическое пособие. Под редакцией - СПб.: СПбГУ ИТМО, 2009.
2. Авторской программы» История в лицах: РЕФОРМЫ И РЕФОРМАТОРЫ" под редакцией , , . М.- 2010.
3. Методических рекомендаций для учителя. Ионов, цивилизация, IX - начало ХХ века. / . - М.: Просвещение, 2006.
Место специального курса в учебном плане: специальный курс «Великие исторические события XIX века» реализуется за счет времени, отводимого на дополнительное образование учащихся, то есть является элементом вариативной части учебного плана предпрофильного класса. Специальный курс рассчитан на 12 учебных часов в 8 классе из расчета 1 учебного часа в неделю.
Особенностью курса, изучаемого на ступени среднего общего образования, является его непосредственная связь с задачей углубленного изучения истории в предпрофильном классе. Курс реализует главные задачи: формирование более высоких требований к уровню подготовки учащихся, развитие метапредметных умений и навыков, личностных качеств, необходимых для успешного продолжения обучения в школе. Одновременно курс решает те же воспитательные задачи, которые являются важнейшими для учителя. Изучение истории должно быть направлено на более глубокое ознакомление учащихся с культурным опытом человечества, исторически сложившимися взглядами на мир и общество, формирование у учащихся способности понимать особенности различных путей познания мира, осознание особенностей мировоззрения народов России.
Специальный курс «Великие исторические события XIX века» можно квалифицировать, как углубляющий и общекультурный для учащихся предпрофильных классов.
Задачи специального курса:
v формирование представления об особенностях развития России в 19 веке как важном этапе исторического развития российского общества и мировоззренческого становления личности;
v приобретение учащимися знаний, необходимых для ориентации в современном многоконфессиональном обществе, раскрытие особенностей культуры и образа жизни России в 19 веке;
v выработка уважительного ценностного отношения к гуманистическим ценностям в современном обществе, к духовно-религиозному, историческому и культурному наследию народов России в 19 веке;
v способствование формированию исторического сознания учащихся, интеграции личности в историческое пространство национальной культуры, создание необходимых условий для выработки молодым человеком собственной жизненной позиции;
v формирование навыков социального взаимодействия в современном российском обществе, умений и качеств сотрудничества, партнерства, толерантности, способствующих укреплению социального единства российского обществ
Ведущие формы и методы организации учебных занятий: интерактивные формы проведения занятий и самостоятельная исследовательская работа в группах образуют пространство для практического применения учащимися знаний. Технология учебно-предметной деятельности при изучении курса направлена на развитие позитивной мотивации к учению. Особую роль играет оптимизация внутрипредметных и межпредметных связей, нацеленных на побуждение учащихся к размышлению, высказыванию личностных оценок, практическому применению полученных знаний.
Учитель использует: - интерактивные лекции с последующими дискуссиями;
- исследовательская работа (выявление проблемы, постановка, формулирование проблемы, формулирование гипотезы) с последующим рефлексивным анализом, презентацией результатов;
- лабораторные работы;
- «мозговой штурм», эвристические беседы;
- заседания дискуссионного клуба;
- защита проектов.
В результате изучения курса учащиеся должны:
1. знать основные факты по истории России 19 века;
2. иметь представление об основных особенностях исторической эволюции взглядов и стереотипов мышления людей;
3. понимать роль культуры в духовном развитии общества, формировании различных систем социальной мотивации, этических и эстетических ориентации;
4. иметь представление о формировании основных периодов реформаторской и контрреформаторской деятельности в России;
5. давать самостоятельную оценку роли общественных движений и организаций в России и приводить доказательные примеры и документальные свидетельства;
6. уметь формулировать и аргументировать собственное мнение в ходе дискуссии по проблемам истории России в 19 веке;
7. осуществлять поиск, систематизацию и интерпретацию дополнительной информации, необходимой для изучения проблематики курса;
8. соотносить собственные мировоззренческие и поведенческие установки с исторически сложившимися конфессиональными культурами.
Основные формы контроля (измерители обученности):
1. тетрадь с конспектами и выполненными заданиями (решение проблемных заданий, лабораторные работы, практические работы, эссе);
2. творческие работы (презентации, тесты, проблемные задания и др.)
3. выступления во время дискуссий, заседаний круглых столов, интерактивных лекций, семинаров;
4. результаты решения тестов.
Итогом изучения специального курса является защита мини – проекта, подготовленного учеником по конкретной теме.
Реализация целей и задач осуществляется следующими условиями работы:
1. Материальные условия:
- наличие помещения для заседаний организационного комитета и для проведения дискуссии
- технические средства (компьютерный класс, аудио - и видео - материалы, доступ в Интернет и т. д.).
2. Организационные условия:
- создание программы элективного курса
- проведение дополнительных занятий по развитию речи
-осуществление индивидуального контроля
- организация экскурсионной деятельности участников элективного курса
3. Психологические условия:
-создание условий работы, в которых формируются отношения сотрудничества, доверия и взаимоуважения
Список используемой литературы и источники:
1) Беленький историка и тема исторического знания в русской литературе XIX - XX// История России XIX-XX веков: новые источники понимания. М., 2001.С.41-53
2) , . История Просвещение, 2000 г.
3) Захарова, Л. Г. Александр II // Вопросы истории№ 6-7.
4) Литвак, Б. Г. Переворот 1891 г. в России: почему не реализовалась реформаторская альтернатива. - М., 1991.
5) Троицкий, Н. А. Россия в XIX веке: курс лекций. - М.: Высшая школа, 1999.
6) Школьная энциклопедия "Руссика". История России. XVIII - XIX вв. - М.: Олма-Пресс Образование, 2003.
Тематическое планирование специального курса по истории
учебный год
«Великие исторические события XIX века» 8 класс
II полугодие
№№ | дата | Тема занятия |
1. | Конкретно – исторический подход к рассмотрению исторического события | |
2. | Суд над декабристами. Оценка современников и потомков. | |
3. | Общественное движение 30-40-х гг. Литературные кружки | |
4. | Славянофилы и западники (ролевая игра) | |
5. | Оборона Севастополя (реконструкция событий) | |
6. | Архитектура города 19 века (виртуальная экскурсия) | |
7. | Отмена крепостного права. Оценка современников и потомков. | |
8. | «Хождение в народ». Исторические источники. | |
9. | Узники Алексеевского равелина: слово и дело. | |
10. | На сормовском заводе (реконструкция событий) | |
11. | Марксистский кружок (ролевая игра) | |
12. | Итоговая историческая конференция |
