Международная научная конференция «Событийность в различных жанрах и медиях»

Международная научная конференция «Событийность в различных жанрах и медиях» Пушкинские Горы, 6-10 июля 2010 года

ИНФОРМАЦИОННОЕ ПИСЬМО

Культурно-просветительское общество «Пушкинский проект», Государственный музей-заповедник «Михайловское» и Гуманитарно-культурный центр «Пилигрим» при участии филологического факультета Санкт-Петербургского Государственного Университета приглашают Вас принять участие в Международной научной конференции на тему «Событийность в различных жанрах и медиях», которая пройдёт с 6 по 10 июля 2010 года в Пушкинских Горах.

После успешного проведения двух нарратологических конференций, первая из которых в 2007 году была посвящена общей теме «Проблемы нарратологии и опыт формализма/структурализма», a вторая в 2009 году более специальной теме «Событие и событийность». Естественно должна последовать третья Конференция, цель которой заключается в расширении и углублении темы. На конференции 2009 года выяснилось, что проявления событийности обсуждаются, как правило, исключительно в связи с литературой, а в ее рамках — с повествовательной литературой. Довольно редко затрагиваются вопросы о событиях в драматургии и в лирике, не говоря уже о репрезентациях в других медиях, как темпоральных (кинофильм, балет, пантомима, изобразительный танец, компьютерные игры), так и пикториальных, как картина, мультфильмы и комиксы и т. п. Очевидно, что массовые жанры тоже нельзя упускать из виду.

На предстоящей ІІІ конференции будут рассматриваться теоретические, систематические и исторические проблемы, связанные с повествованием вне повествовательной литературы в узком смысле слова, т. е. в жанрах, традиционно не рассматриваемых как повествовательные (драма, лирика) и в не-словесных, пикториальных и перформативных медиях.

Особенно желательны подходы интермедиального типа:

· Изображение одного и того же события в разных репрезентативных видах искусства, например, в романe и в кинофильмe на примере экранизаций шедевров.

· «Мультикизация» «серьезных» сюжетов.

· Проявление события и событийности (включая не-событийность как не состоящееся и не удающееся изменение состояния) в балете, в пантомиме, в танце.

· Большой интерес представляют также наблюдения над событийностью картины и скульптуры.

Существенные вопросы более общего порядка, которые не затрагивались на предшествовавших кон­фе­рен­циях:

· Какая ценность придается событийности в разных культурах, жанрах и медиях?

· Отличаются ли популярные, массовые наррации большей и более «наивной» собы­тийностью, чем «высокие» наррации, занимающие скептическую позицию по отно­ше­нию к возможности «преобразования» человека и изменяемости дейст­ви­тель­ности?

· В чем заключаются дидактический и терaпевтический аспекты репрезентации со­бы­тий?

· Какой вид репрезентации позволяет современному реципиенту максимальное погружение в фиктивный мир

Будут также обсуждаться затронутые уже на прошлогодней конференции вопросы, связанные дихотомиями «событийностность» — «обрядовость» повествования, «новое» — «известное»:

· Какую роль в восприятии событий современным реципиентом играют элементы извест­ного и нового, повторяемого и неожиданного?

· Если нарратив исчерпывается удовлетворением потребности в «новом», чем тогда объясняется очевидное удо­вольствие в повторном восприятии, наблюдаемое не только в культуре средневековья, у детей, у ценителей «низких» сериальных нарративов, но и у знатоков «высокой» художественной литературы?

Рабочий язык конференции – русский.

Организационный комитет берет на себя следующие расходы:

· переезд Санкт-Петербург - Пушкинские горы (6 июля), Пушкинские горы – Санкт-Петербург (10 июля);

· проживание (место в 2-мест. номере);

· завтраки; торжественный ужин.

Научная программа

7 июля, среда

15 Открытие конференции, НКЦ

Председательствуют: ,

(Санкт-Петербургский Государственный Университет)

Вступительное слово.

Вольф Шмид (Германия, Гамбургский Университет, Институт Славистики)

Отбор и конкретизация предметов в словесной и визуальной наррациях

(ИРЛИ РАН (Пушкинский Дом)

Фабульная событийность в контексте “вековечного вопроса”

Матиас Фрайзе (Германия, Гёттингенский Университет)

Современная историография и событийность

Арпад Ковач (Венгрия, Будапештский Университет им. Этвеша Лоранда)

Субстраты события (Гольбейн и Мантеня в глазах Достоевского)

Каталин Сцитар (Венгрия, Паннонский Университет)

Романизация культуры (Ортега и Гассет и Ласло Немет)

(Нижегородский государственный университет им. )

Слух и сплетня как нарратив

(Санкт-Петербургский Государственный Университет)

Монолог Онегина: контекст и локус как факторы дидактики и суггестии при репрезентации и восприятии события

8 июля, четверг

15Заседания, Тур. База

Председательствуют: ,

(Санкт-Петербургский Государственный Университет)

Событие лиро-эпического текста: «Валерик»

(Государственная полярная академия (г. Санкт-Петербург)

Структура лирической событийности: «Tristia» О. Мандельштама

Ищук- (Тверской государственный университет)

Событие в системе драматических категорий: «Женитьба» Гоголя

(Университет Браун, США)
Событие несобытия в драме Чехова

(Тверской государственный университет)

«Сцена из Фауста» : специфика событийности в киноинтерпретации М. Швейцера

(Челябинский государственный университет)

Эстетизация событийности (на примере мультфильма Александра Петрова «Моя любовь» по роману Ивана Шмелева «История любовная»

Петрова Елена Алексеевна (Германия, г. Гисен, университет, GCSC (International Graduate Centre for the Study of Culture)

Трансформации исторического события в телевизионной экранизации романа М. Горького «Жизнь Клима Самгина»

(Санкт-Петербургский Государственный Университет)

Проблематизация категории событийности в романе А. Битова «Пушкинский дом»

9 июля, пятница

11.00-14.00 Подведение итогов. Круглый стол. НКЦ

11Круглый стол «Актуальные проблемы изучения и преподавания литературы в ВУЗе»

Круглый стол будет посвящён обсуждению следующих вопросов:

- С какими трудностями и проблемами связано сегодня «состыковка» школьного и вузовского филологического образования? Готовят ли школьное филологическое образование к успешной учёбе в ВУЗе?

- Кто и как должен строить программу обучения студентов-филологов в ВУЗе?

- Какие новые проблемы возникли в связи с переходом к двухступенчатому ВУЗовскому преподаванию?

- Какими должны быть цели ВУЗовского филологического образования в наши дни?

- Нуждаются ли набор и соотношение учебных филологических курсов в каком-либо совершенствовании?

- Соответствует ли существующая форма лекционных, семинарских и прочих занятий современным критериям?

- С какими трудностями и проблемами сталкивается изучение русской литературы в зарубежных университетах?