Ими гордится наш город

Авторы проекта
Фамилия, имя отчество
Регион	Тамбовская область
Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ	г. Тамбов
Номер и/или название школы/ОУ	Лицей №28 Гимназия № 12
Описание проекта
Название темы вашего учебного проекта
Ими гордится наш город.
Краткое содержание проекта
Данный проект направлен на духовно-нравственное развитие учащихся, гражданское воспитание и формирование таких нравственных качеств как уважение к памяти своих предков, культурным ценностям прошлого, чувства гордости за своё отечество, малую Родину посредством изучения истории краеведения Тамбовской области.
Предмет(ы)
Иностранный язык, краеведение, история, МХК, литература.
Класс(ы)
7-9классы
Приблизительная продолжительность проекта
Например: 20 уроков, 7недель
Основа проекта
Образовательные стандарты
Целями изучения английского языка в основной школе являются: речевая компетенция – развитие у школьников коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме). языковая компетенция – овладение учащимися новыми языковыми единицами в соответствии с отобранными темами и сферами общения. социокультурная компетенция – увеличение объема знаний о социокультурной специфике родного края, совершенствование, формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной страны. учебно-познавательная компетенция – развитие общеучебных и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, а также удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знания.
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся смогут знать/понимать: Особенности образа жизни, быта, культуры и истории родного края; значения слов «долг», «честь», «совесть», «память». Уметь: Совершенствовать владение разными видами монолога, включая высказывания в связи с увиденным/прочитанным, сообщения по ходу работы над проектом. Развивать основные виды чтения аутентичных текстов различных жанров: публицистических, научно-популярных (в том числе страноведческих), художественных, функциональных, а также текстов из разных областей знания (с учетом межпредметных связей). Развивать умения письменно составлять план, тезисы устного/письменного сообщения, в том числе на основе выписок из текста. Использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос	Что такое благотворительность?
Проблемные вопросы учебной темы	В каких сферах жизни проявляется благотворительность? Сохранилась ли благотворительность как устоявшаяся культурная традиция России?
Учебные вопросы	Каких известных людей нашего города вы знаете? Кто из перечисленных имен известен своей благотворительностью? Какую пользу могут принести добрые дела людей? Какова история меценатства на Тамбовщине?
План оценивания
График оценивания
До работы над проектом	Ученики работают над проектом и выполняют задания	После завершения работы над проектом
Мозговой штурм. Планирование групп. Подбор информации. Планирование проекта.	Вопросы. Наблюдения. Написание выводов.	Итоговое занятие. Обсуждение и подведение итогов.
Описание методов оценивания
В начале работы над проектом желательно выяснить, как ученики понимают термины «благотворительность», «меценатство», считают ли они, что благотворительность актуальна в наши дни. В процессе работы учащиеся знакомятся и изучают биографии меценатов и их роль в развитии духовно-нравственной жизни нашего края. В конце проекта учащиеся должны прийти к выводу, как благотворительность проявляется в реалиях нашей жизни.
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
Концептуальные знания и технические навыки, необходимые учащимся, чтобы начать выполнение этого проекта
Учебные мероприятия
Мозговой штурм, обсуждение, беседа, составление плана, написание тезисов по проблеме.
Материалы для дифференцированного обучения
Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)	Устные ответы вместо письменных. Подготовка материала к проекту.
Ученик, для которого язык преподавания не родной	Использование двуязычных словарей. Тренировка активного вокабуляра. Повторение грамматических конструкций, необходимых для монологического высказывания, обсуждения.
Одаренный ученик	Усложненные задания. Дополнительные задания, требующие более глубокого понимания материала. Расширенные исследования на близкие темы по выбору и открытые задания или проекты
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
Фотоаппарат, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, сканер, другие типы интернет-соединений.
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
Программы обработки изображений, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
Материалы на печатной основе	« За 448 верст от Москвы». Книга 1. Тамбовский край: из истории городов и сел. Тамбов 2010. Историко-краеведческий бюллетень «Тамбовские хроники». Тамбов 2010. «Неизвестный Тамбов». Тамбов 1999.
Другие принадлежности	Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения.
Интернет-ресурсы	http://www. *****/, http://www. *****, http://.
Другие ресурсы	Организовать экскурсии. Пригласить представителей общественного движения «Возрождение Тамбовщины», фонда «Детство».