Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Календарно-тематический план
УМК и др. “NEW MILLENNIUM ENGLISH 6” 103 часа. Пятый год обучения
№ | Тема урока | Дата | Говорение | Лексика и структуры | Аудирование | Чтение и письмо | Страноведение и культура | Умения и навыки | Домашнее задание |
| ||||||||||||||||||
Раздел 1 «Лето – это весело!» 5 часов |
| Раздел 1 «Крутая школа» | ||||||||||||||||||||||||||
1 1 | С возвращением! | 2.09 | Приветствие после долгого отсутствия, расставания | It’s nice to see you again. Great to see you, too. Classroom language | Слушать с полным пониманием содержания речи собеседника в диалоге этикетного характера | С выборочным пониманием нужной информации | Уметь находить нужную информацию в книге, работать с содержанием | ТВ упр4 стр5 АВ упр1-5 стр4 |
| |||||||||||||||||||
2 2 | Это лето было веселым! | 4.09 | Рассказывать о летних каникулах и о прошедших событиях | Go roller skating, high, Mars, soon, pick mushrooms and berries | С полным пониманием содержания текста о том, что Дима хотел сделать летом | С выборочным пониманием нужной информации | прогнозировать содержание текста по заданию | ТВ упр5 стр7 АВ упр1-5 стр5 |
| |||||||||||||||||||
3 3 | Мои лучшие каникулы | 6.09 6 | Задавать вопросы и отвечать о том, как прошли летние каникулы | Amazon, blini, delicious, everything, jungles, Red Square, the Kremlin, the Bolshoi Theatre, trip | С полным пониманием информации | Поисковое чтение | South Africa, Amazon | Уметь поддерживать беседу, диалог-обмен информацией | ТВ упр4 стр8 АВ упр1-3 стр6 |
| ||||||||||||||||||
4 4 | Мы играли в футбол | 9.09 9.09 | Описание фоновой ситуации, используя прошедшее длящееся время | Angry, kick, laugh, Wonderland | Поисковое чтение, делать краткие выписки с целью их использования в собственных высказываниях | По конструкции уметь находить нужные предложения Past Simple, Past Continuous | ТВ упр3 стр9 АВ упр1-4 стр8 |
| ||||||||||||||||||||
5 5 | Ужас! Соревнование рассказов о лете | 11.09 | Рассказывать нелепые истории, в которые попадают люди Рассказывать свою нелепую историю, соблюдая структуру рассказа, уметь отвечать на вопросы | Coin, crazy, cringe, cringe-making, fall – fell, fountain, run around / away, scream, shine, slip, stage, suddenly, wasp | Понимать основную идею стихотворения, соблюдать ритм и мелодику | Читать с выборочным пониманием необходимой информации, анализировать структуру смешной истории Уметь писать историю | Уметь посмеяться над собой в нелепой ситуации, чтобы в будущем уметь справиться с ситуацией Уметь следовать критериям для составления рассказа | ТВ упр6 стр10 АВ упр1-3 стр9 |
| |||||||||||||||||||
Раздел 2 «Чтение? Это замечательно!» 8часов |
| |||||||||||||||||||||||||||
6 1 | Книги, книги, книги. | 13.09 | Говорить о разных типах книг, высказывать свое мнение о книгах, используя вводные слова | Adventure, agree, boring, detective, disagree, exciting, fairy tale, great, magic, silly, spy, wildlife. I agree. I disagree. I think. What books do you like? | С выборочным пониманием нужной информации, с детальным пониманием прослушанного | Чтение названий книг, уметь определять тип книги по названию | Mary Shelley, Rafael Sabatini, Rudyard Kipling, R. D. Blackmore, Lynn Wilson | ТВ упр6 стр13 АВ упр1-3 стр10 |
| |||||||||||||||||||
7 2 | Выбери книгу | 16.09 | Выражать желание или нежелание сделать или иметь что-либо, используя структуру I’d like to, говорить о своих любимых книгах | On cassette What book would you like to read? I’d like to read… | Детальное аудирование диалога в библиотеке | Детальное чтение. Подстановочное чтение | Lames Fenimore Cooper, Sir Arthur Conan Doyle, Peter Boost, | Уметь вести вежливый диалог – расспрос, вести себя в библиотеке | ТВ упр5 стр15 АВ упр1-3 стр12 |
| ||||||||||||||||||
8 3 | Я могу читать английские книги | 18.09 18 | Рассказывать о книге, следуя структуре краткого анонса | Across, be afraid, be interested, dictionary entry, far, island, noun, title, transcription, treasure, word class | Быстрое просмотровое чтение | Уметь работать со словарем, определять часть речи, читать транскрипцию | ТВ упр6 стр16 АВ упр1-5 стр13 |
| ||||||||||||||||||||
9 4 | Я люблю книги | 20.09 | Рассказывать о прочитанной книге, делиться впечатлениями о ней, пересказывать содержание и анализировать ее | Bottom, field, ghost, stairs, stone, tower There was / were Past Simple | Отвечать на вопросы, работая в группах | Читать, используя языковую догадку, работать с незнакомыми словами | Отрабатывать навыки пользования словарем | ТВ упр5 стр17 АВ упр1-4 стр15 |
| |||||||||||||||||||
10 5 | Знаменитые писатели | 23.09 2 | Говорить об известных британских авторах, запрашивать личную информацию о писателе и отвечать на нее. | Top writer, adjective, Yes / No question, Wh-question | Детальное прослушивание интервью с писателем Д. Эскотом | Чтение с полным пониманием текста (Д. Эскот), чтение с выборочным пониманием информации (Д, Роулинг) | John Escott J. K. Rowling Harry Potter | Уметь пользоваться языковой терминологией, говоря о языке, уметь найти информацию о писателе в инете, знать популярных современных авторов | ТВ упр6 стр19 АВ упр1-3 стр16 |
| ||||||||||||||||||
11 6 | Любимые книги | 25.09 | Выражать мнение о книге, давать советы о книге, используя I’m recommend… | Book review, character, main, opinion, recommend, sentence | Чтение с полным пониманием содержания, читать рекомендации к написанию обзора о книге | “Treasure Island” “The adventures of Huckleberry Finn” | Уметь читать и писать о любимой книге, давая ей характеристику и выражать отношение к ней | ТВ упр4 стр21 АВ упр1-3 стр16-17 |
| |||||||||||||||||||
12 7 | Урок самоконтроля | 27.09 | Контроль всех видов речевой деятельности | Подготовиться к защите проекта «Книжная ярмарка» |
| |||||||||||||||||||||||
| ||||||||||||||||||||||||||||
13 8 | Защита проекта по теме «Книжная ярмарка» | 30.09 | Монолог и диалог | Вся лексика по теме | Слушать и задавать вопросы | Следовать инструкции | Практиковаться в говорении перед аудиторией |
| ||||||||||||||||||||
Раздел 3 «Звучит круто» 11 часов |
| |||||||||||||||||||||||||||
14 1 | Что я люблю | 2.10 | Говорить о то, что интересно людям, их увлечениях | Coin, be good at (doing) smth, feed, go diving, hate (doing) smth, right, stamp, take pictures, wrong | С пониманием основного содержания | Выборочное чтение, выделение словосочетаний для говорения | Традиционные увлечения подростков в англоязычных странах | Развитие навыков перевода | ТВ упр6 стр25 АВ упр1-5 стр18-19 |
| ||||||||||||||||||
15 2 | Дружелюбные или опасные? | 4.10 | Рассказывать о своих питомцах, описывать их и запрашивать информацию о них | Bite, friendly, harmless, pet owner, poisonous, tarantula Суффикс -ous | Детальное прослушивание о тарантулах | Понимание основных моментов текста о пауках, догадываться о значении незнакомых слов | “Mad About Pets”, Malcolm Hughes | Уметь работать с незнакомыми словами, догадываться о значении по контексту | ТВ упр4 стр26 АВ упр1-5 стр20-21 |
| ||||||||||||||||||
16 3 | Фильмы, видео, телевидение | 7.10 7.10 | Выражать симпатии и антипатии, выражать согласие и несогласие, делать предположения, приходить к согласию. Говорить о любимых ТВ программах | Cartoon, comedies, documentaries, films, programmes, quiz, shows, the news, series, videos The news is… The Sports News is… | Чтение в разных режимах | Программа телепередач BBC 1, Sky TV | Уметь работать с опросниками | ТВ упр4 стр28 А упр1-6 стр22 |
| |||||||||||||||||||
17 4 | Виды спорта | 9.10 | Говорить об обычных спортивных нагрузках. Давать комментарии спортивных передач | Champion, championship, cheer, cyclist, fan, photographer, special, presenter, winner Present Continuous | Детальное чтение комментариев спортивных соревнований | Уметь переводить текст в Present Continuous | ТВ упр5 стр31 АВ упр1-4 стр24 |
| ||||||||||||||||||||
18 19 5-6 | На острове сокровищ | 11.10-14.10 11.10 | Говорить о людях и предметах в неопределенной форме, используя неопределенные местоимения | Anybody, anything, nobody, nothing, somebody, something | Аудирование с пониманием выборочной информации | Детальное чтение инструкции к компьютерной игре | Computer Games | Уметь вести диалог – расспрос в магазине, развивать языковую догадку | АВ упр1-4 стр25 ТВ упр6 стр33 |
| ||||||||||||||||||
20 7 | Компьютерные игры | 16.10 | Говорить о компьютерах и компьютерных играх | Decorate, fight, design, strategy | Аудирование с выборочным пониманием информации | Чтение в разных режимах | распространенные компьютерные игры | Знать и уметь пользоваться языком электронных сообщений | АВ упр1-3 стр26 ТВ упр6 стр35 |
| ||||||||||||||||||
21 8 | Урок самоконтроля | 18.10 | Контроль всех видов речевой деятельности | Подготовиться к проекту «Я - кинорежиссер» |
| |||||||||||||||||||||||
22 9 | Анализ результатов теста | 21.10 |
| |||||||||||||||||||||||||
23 10 | Итоговый тест за 1 четверть | 23.10 | * | * | * |
| ||||||||||||||||||||||
24 11 | Анализ результатов теста. Защита проекта «Я - кинорежиссер» | 25.10 | Монолог и диалог | Вся лексика по теме | Слушать и задавать вопросы | Следовать инструкции | Практиковаться в говорении перед аудиторией, отвечать на вопросы |
| ||||||||||||||||||||
Раздел 4 «Англоговорящий мир» 10 часов |
| |||||||||||||||||||||||||||
25 1 | Мне нужен английский | 6.11 | Говорить о причинах изучения иностранно языка | College, duck, e-mail, learn, pilot, programmer, surf the Internet, travel agent, understand I need English to travel. | Аудирование в разных режимах, заполнить пропуски в тексте | Чтение с пониманием основной информации в тексте. Чтение с выборочным пониманием текста, основных моментов | Plymouth Summer Language School | Повышение мотивации к изучению английского языка | ТВ упр5 стр38 АВ упр1-3 стр27 |
| ||||||||||||||||||
26-27 2-3 | Английский в современном мире | 8.11-11.11 | Использовать числительные в речи, правильно произносить и интерпретировать диаграммы | Billion, Chinese, earth, million, native, population, second, Spanish, thousand | Аудирование с пониманием основной идеи текста и полным пониманием его | Уметь интерпретировать диаграммы | ТВ упр6 стр39 АВ упр1-5 стр 29 |
| ||||||||||||||||||||
28 4 | Англия, Шотландия, Уэльс | 13.11 | Интерпретировать карты и диаграммы. Выражать предпочтения. Используя I ‘d like… Рассказывать о достопримечательностях | Bagpipes, Buckingham Palace, Eisteddfod, kilt, Northern Ireland, Scotland, Stonehenge, the Thames, the Tower | Чтение с полным пониманием текста о достопримечательностях Британии | Информация о населении, столицах, достопримечательностях Британии | Мотивировать интерес к Британии, знакомясь с интересными фактами о королевстве | ТВ упр4 стр41 АВ упр1-3 стр31 |
| |||||||||||||||||||
29 5 | Бат и римляне | 15.11 | Составления плана путешествия по городу Бат | Bun, clothes, costume, fashion, post, postal, Roman, station, the Avon | С пониманием основных моментов прослушанной речи гида | Чтение туристической карты, чтение с пониманием основной идеи текста, детальное чтение | Факты об истории Британии и культуре | Уметь составлять свои маршрут путешествия, объясняя причины | ТВ упр5 стр43 АВ упр1-3 стр32 |
| ||||||||||||||||||
30 6 | Йорк и викинги | 18.11 | Называть даты исторических событий, используя предлог in | Century, Vikings, historical dates, AD, BC | Прослушать текст и расположить картинки в нужной последовательности | Чтение с разными стратегиями | Minster, Yorkshire Museum, National Railway Museum | Уметь писать открытку, описывая достопримечательности | ТВ упр4 стр45 АВ упр1-3 стр32 |
| ||||||||||||||||||
31 7 | Англичане в Америке | 20.11 | Atlantic, difficult, same, simple | Прослушав текст, найти американизмы, определить откуда Пэт | Чтение исторических карт, соотношение AmE и BrE | Различие между британским и американским английским | ТВ упр4 стр47 АВ упр1-2 стр34 |
| ||||||||||||||||||||
32 8 | Урок самоконтроля | 22.11 | Контроль всех видов речевой деятельности | Подготовиться к проекту «Взгляд на Британию» |
| |||||||||||||||||||||||
33 9 | Анализ результатов теста | 25.11 |
| |||||||||||||||||||||||||
34 10 | Защита проекта «взгляд на Британию» | 27.11 | Монолог и диалог | Вся лексика по теме | Слушать и задавать вопросы | Следовать инструкции | Практиковаться в говорении перед аудиторией |
| ||||||||||||||||||||
Раздел 5 «Рождество и Новый Год» 12 часов |
| |||||||||||||||||||||||||||
35 1 | Рождественские празднования | 29.11 | Говорить о Рождестве и новогодних традициях. Запрашивать информацию и отвечать на вопросы о семейных традициях | Carol, celebrate, celebration, Christmastime, cracker, decorate, eve, Father Christmas, fireplace, lights, stockings, tinsel, tradition | Чтение в разных режимах, развивать языковую догадку и понимать незнакомые слова | Рождественские и новогодние традиции в англоязычных странах | Практиковаться в говорении, задавая вопросы в Present Simple | АВ упр1-4 стр35 ТВ упр4 стр51 |
| |||||||||||||||||||
36 2 | Дорогие… | 2.12 | Рассказывать о новогодних традициях в России, сравнивать с традициями в Британии | Festival, believe, Словообразование с помощью суффикса -ion | Чтение личного письма, анализ его структуры, составление письма из частей | Британская культура, традиции | Уметь писать неформальное письмо | АВ упр1-4 стр36 ТВ упр6 стр53 |
| |||||||||||||||||||
37 3 | Я люблю подарки | 4.12 | Рассказывать о любимых подарках, используя притяжательные местоимения | Whose is it? It’s mine/yours/his/her /its/ours/theirs | Детальное аудирование с полным пониманием прослушанного текста | Детальное чтение | Процедура вручения подарков | Уметь поддерживать беседу | АВ упр1-3 стр37 ТВ упр5 стр54 |
| ||||||||||||||||||
38 4 | Ммм… Вкусно! | 6.12 | Интересоваться и отвечать на вопросы о кулинарных традициях в разных странах | Christmas pudding, dish, fruitcake, goose, mince pie, turkey | Прослушать текст и определить в какой стране какие кулинарные предпочтения на праздник | Праздничное меню в Британии, Австралии, Канаде, США и Германии | Уметь писать о праздничном меню в России | ТВ упр5 стр55 АВ упр1-4 стр38 |
| |||||||||||||||||||
39 5 | Обещаю, я буду… | 9.12 | Разыграть диалоги по ролям, соблюдать этикетный характер диалогов | Make resolutions, promise, I will/won’t | детальное аудирование | Детальное чтение новогодних резолюций. Писать обещания. | Традиция писать обещания в Новый Год | ТВ упр7 стр57 АВ упр1-3 стр39 |
| |||||||||||||||||||
40-41 6-7 | Счастливого Рождества! | 11.12-13.12 | Предлагать и приглашать кого-то сделать что-то | Bonfire, costume, card, fortune, fortune-telling, ice-hole, mask, send, take part in | Аудирование с полным пониманием текста | Чтение образцов подписания праздничных открыток | Рассказывать о праздновании Нового Года в России | Уметь подписывать рождественскую открытку | ТВ упр6 стр59 АВ упр1-2 стр40 |
| ||||||||||||||||||
42 8 | Урок самоконтроля | 16.12 | Контроль всех видов речевой деятельности | Подготовиться к проекту «Рождественский вечер» |
| |||||||||||||||||||||||
43 9 | Анализ результатов теста | 18.11 |
| |||||||||||||||||||||||||
44 10 | Итоговый тест за 2 четверть | 20.12 | * | * | * |
| ||||||||||||||||||||||
45 11 | Анализ результатов теста | 23.12 |
| |||||||||||||||||||||||||
46 12 | Защита проекта «Рождественский вечер» | 25.12 | Монолог и диалог | Вся лексика по теме | Слушать и задавать вопросы | Следовать инструкции | Практиковаться в говорении перед аудиторией |
| ||||||||||||||||||||
Раздел 6 «С этим стоит считаться» 8 часов |
| |||||||||||||||||||||||||||
47 1 | Что мы носим | 27.12 | Описывать одежду, называя цену | Blouse, cool, dress, jeans, lovely, pretty, shirt, shoes, shorts, swimsuit, trainers, T-shirt, sweater I’m not sure. I don’t e on. Why don’t you wear? | Прослушать текст с выборочным пониманием информации | Читать диалоги по ролям, выдерживая ритм, мелодику и эмоциональный настрой | Порядок расположения прилагательных в предложении | Уметь рассчитывать бюджет, делая покупки | ТВ упр7 стр763 АВ упр1-4 стр42 |
| ||||||||||||||||||
48 2 | Показ мод | 10.01 | Комментировать действия, которые происходят в данный момент | Boots, button, cap, coat, hat, heel, jacket, pocket, scarf, skirt, socks, tie, uniform A suit with big pocket. | Аудирование с пониманием нужной информации | Чтение с полным пониманием содержания информации | Уметь переводить предложения со словом wear, отрабатывать навыки работы с незнакомыми словами | ТВ упр6 стр65 АВ упр1-3 стр43 |
| |||||||||||||||||||
49 3 | На кого он был похож? | 13.01 | Спрашивать и отвечать об одежде | Fat, happen, short, tall, thin As tall as… Not as tall as… | Прослушать показания свидетеля, задавать вопросы, опознать преступника по картинке | Детальное чтение краткого пересказа известного произведения | Sir Arthur Conan Doyle “A Man with a scar” | Уметь работать с текстом с незнакомыми словами | ТВ упр5 стр67 АВ упр1-4 стр44 |
| ||||||||||||||||||
50 4 | На вкус и цвет… | 15.01 | Спрашивать и отвечать о чертах характера по предпочитаемому цвету | Active, angry, calm, character, cheerful, (dis)honest, leader, stupid, talented, (un)friendly, (un)fair | Чтение с полным пониманием содержания теста для определения характера | Уметь образовывать прилагательные с помощью отрицательных суффиксов | ТВ упр5 стр68 АВ упр1-2 стр45 |
| ||||||||||||||||||||
51 5 | Описываем людей | 17.01 | Описывать внешность людей, предполагая черты характера | Curly, fair, scar, slim | Чтение с полным пониманием текста | Sir Arthur Conan Doyle “A Man with a scar” | Уметь описывать себя, дать честную характеристику | ТВ упр4 стр69 АВ упр1-2 стр47 |
| |||||||||||||||||||
52 6 | Разные или похожие? | 20.01 | Описывать внешность людей и характер | Arm, beard, finger, foot, moustache, mouth, We are both… We both like | Аудирование с полным пониманием текста | Чтение с разными стратегиями | Уметь писать описание человека | ТВ упр6 стр71 АВ упр1стр53 |
| |||||||||||||||||||
53 7 | Урок самоконтроля | 22.01 | Контроль всех видов речевой деятельности | Подготовиться к защите проекта «Космическая Энциклопедия» |
| |||||||||||||||||||||||
54 8 | Защита проекта «Космическая энциклопедия» | 24.01 | Монолог и диалог | Вся лексика по теме | Слушать и задавать вопросы | Следовать инструкции | Практиковаться в говорении перед аудиторией |
| ||||||||||||||||||||
Раздел 7 «Истории о привидениях» 10 часов |
| |||||||||||||||||||||||||||
55 1 | Чего ты боишься | 27.01 | Говорить о страхах, делать предположения | Arm, beard, finger, foot, moustache, mouth | Прослушать тексты и услышать, чего бояться ребята | Чего боятся дети в англоязычных странах | Как не бояться и преодолеть страхи | ТВ упр5 стр75 АВ упр1-2 стр49 |
| |||||||||||||||||||
56-57 2-3 | Было темно… | 29.01-31.01 | Описывать события, на фоне которых произошло другое событие | Strange, scream, to make a fire Past Continuous | Прослушать начало страшной истории и сказать, что произошло | Детальное чтение | Уметь переводить предложения с Past Cont, Past Simple | ТВ упр5 стр77 АВ упр1-2 стр51 |
| |||||||||||||||||||
58 4 | Вдруг… | 3.02 | Body, claws, fangs, grab, tongue, whiskers, wolf Артикль в выражениях: The…of a… | Прослушать описание страшного существа и нарисовать его | Поисковое чтение | Уметь прогнозировать содержание текста, на основе начала и картинок | ТВ упр5 стр79 АВ упр1-2 стр52 |
| ||||||||||||||||||||
59 5 | Наконец. | 5.02 | Обсуждать историю, кратко пересказывать | Finally, frightening, nest, suddenly | Аудирование с пониманием нужной информации: чем закончилась страшная история | С полным пониманием содержания рассказа | Loch Ness Monster Проблема экологии | Уметь создавать логически-связанный пересказ с использованием вводных слов | ТВ упр5 стр81 АВ упр1-3 стр53 |
| ||||||||||||||||||
60 6 | Дорогое привидение | 7.02 | Говорить о странных явлениях, объяснять их с точки зрения здравого смысла | Be scared of, so | Прослушать стихотворение, драматизировать его, ответить на вопрос | С пониманием основных моментов текста, дать совет авторам писем | Spooky | Уметь преодолевать страхи, объяснять их. | АВ упр1-3 стр 54 ТВ упр5 стр82 |
| ||||||||||||||||||
61 7 | Как побороть свои страхи? | 10.02 | Рассказывать о своих страхах, давать совет на Интернет форуме | Height, nightlight, relax, should для советов | Чтение в разных режимах, давать письменный совет | Tips for Kids | Выработать стратегию, как перебороть свои страхи | ТВ упр4 стр83 АВ упр1-3 стр56 |
| |||||||||||||||||||
62 8 | Урок самоконтроля | 12.02 | Контроль всех видов речевой деятельности | Подготовиться к проекту «Страшные истории» |
| |||||||||||||||||||||||
63 9 | Анализ результатов теста | 14.02 |
| |||||||||||||||||||||||||
64 10 | Защита проекта «Страшные истории» | 17.02 | Монолог и диалог | Вся лексика по теме | Слушать и задавать вопросы | Следовать инструкции | Практиковаться в говорении перед аудиторией |
| ||||||||||||||||||||
Раздел 8 «Будь бодрым и здоровым» 13 часов |
| |||||||||||||||||||||||||||
65 1 | В чем дело? | 19.02 | Рассказывать о проблемах со здоровьем, выражать сочувствие, давать совет | A cold, a headache, a sore throat, backache, be ill, earache, flu, matter, soon, stomachache, toothache | Прослушать диалог и понять, что случилось с Джеком | Писать записку в школу по поводу пропуска по причине болезни | Уметь образовывать сложные слова; давать письменные советы | ТВ упр6 стр102 АВ упр1-4 стр63 |
| |||||||||||||||||||
66 2 | На приеме у доктора | 21.02 | Разговаривать с доктором, описывать симптомы, давать совет, ставить диагноз | Break-broken, catch-caught, a cold, cut-cut, have an X-ray, hurt-hurt, take, tablets Present Perfect | Аудирование с пониманием нужной информации | Чтение с пониманием временных структур. | Правильно использовать видовременную форму глаголов, описывающих действия совершившиеся, но связанные с наст. вр. | ТВ упр5 стр87 АВ упр1-3 стр57 |
| |||||||||||||||||||
67-68 3-4 | Если у вас грипп, вам следует… | 24.02-26.02 | Просить и давать совет, выражать свое мнение | A bandage, a burn, a cut, a cough, a plaster, cranberries, garlic, herbal, honey, raspberry, try | Прослушать с пониманием основной идеи текста, с пониманием нужной информации | Детальное чтение | Уметь работать в парах, выделять проблему, оказать первую помощь | ТВ упр4 стр89 АВ упр1-3 стр59 |
| |||||||||||||||||||
69 70 5-6 | 28.02-3.03 | Спрашивать совета и давать совет, выражать свое мнение, используя выражения частотности | Bored, unhappy, feed-fed-fed, once, twice, three times, should Present Perfect | Прослушав диалог понять проблему с животным, давать советы в разных ситуациях | Давать совет письменно, обнаружив проблему в сообщении, развивать языковую догадку | Pet Corner | Уметь заботиться о своих питомцах, чтобы они были здоровы | ТВ упр5 стр91 АВ 1-2 стр60 |
| |||||||||||||||||||
71 7 | Как быть здоровым | 5.03 | Говорить о здоровых привычках, давать совет | Cereal, empty food, energy, healthy, pasta, unhealthy | Использовать разные стратегии аудирования | Написать постер с советом, чтение с полным пониманием текста | Понимать какая пища здоровая, какая нет. Вести здоровый образ жизни | ТВ упр4 стр92 АВ упр1-2 стр61 |
| |||||||||||||||||||
72 8 | Cмех – лучшее лекарство | 7.03 | Говорить о полезных и вредных привычках, задавать вопросы. Давать советы | Memory, smile | Чтение с полным пониманием текста, для удовольствия | Jokes | Понимать, как юмор помогает в моменты нездоровья | АВ упр1-3 стр62 ТВ упр5 стр95 |
| |||||||||||||||||||
73 9 | Урок самоконтроля | 10.03 | Контроль всех видов речевой деятельности | Подготовиться к проекту «Насколько мы здоровы?» |
| |||||||||||||||||||||||
74 10 | Анализ результатов теста | 12.03 |
| |||||||||||||||||||||||||
75 11 | Итоговый тест за 3 четверть | 14.03 | * | * | * |
| ||||||||||||||||||||||
76 12 | Анализ результатов теста | 17.03 |
| |||||||||||||||||||||||||
77 13 | Защита проекта «Насколько мы здоровы?» | 19.03 | Монолог и диалог | Вся лексика по теме | Слушать и задавать вопросы | Следовать инструкции | Практиковаться в говорении перед аудиторией |
| ||||||||||||||||||||
Раздел 9 «Забота и участие» 9часов |
| |||||||||||||||||||||||||||
78 1 | Ты помогаешь по дому? | 31.03 | Рассказывать о своих обязанностях по дому | Do the cooking, do the dusting, do the hovering, do the washing up, help at home, make my bed, take out the rubbish, water the plants | Прослушать участников соревнований, ответить на вопросы | Чтение e-mail , написать ответ | Parent’s Helping Hand | Уметь правильно оформлять письмо | ТВ упр5 стр99 АВ упр1-3 стр63 |
| ||||||||||||||||||
79 2 | Собака на всю жизнь | 2.04 | Говорить о том, как правильно присматривать за любимцем | Clean up, housetrain a pet, have a dog in the car, look after, clean a dog’s ears, train a dog Must для выражения обязательств Mustn’t для выражения запрета | Соотнести тексты с картинками, завершить историю Макса по картинкам | Журнал о животных “Woof” | Уметь прогнозировать содержание по картинкам | ТВ упр4 стр101 АВ упр1-3 стр64 |
| |||||||||||||||||||
80 3 | Виртуальные питомцы | 4.04 | Выражать свое мнение о виртуальных питомцах, рассуждать о плюсах и минусах виртуальных друзей | Discipline, give an injection, go to the toilet, virtual Must для инструкций | Аудирование с извлечением конкретной информации из прослушанного | Чтение поисковое и с пониманием основного содержания текста | Global chat room | Уметь игнорировать незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста | ТВ упр5 стр103 АВ упр1-2 стр66 |
| ||||||||||||||||||
81 4 | День Матери | 7.04 | Рассказывать об уже сделанных вещах, используя Present Perfect | Iron pack, set the alarm clock, wrap (presents) | Выбрать необходимую информацию из просмотренного текста | Знакомство с британским праздником «День Матери» | Уметь подписывать открытки с Днем Матери | ТВ упр4 стр105 АВ упр1-3 стр67 |
| |||||||||||||||||||
82 5 | Новорожденный | 9.04 | Рассказывать о тех вещах, которые мы сами делали в детстве | Do the ironing, do the washing, paper toy Глаголы make (для творчества) и do (для работы) | С пониманием основного содержания прослушанного текста | Чтение поисковое и с пониманием основного содержания текста | Уметь делать дневниковые записи, анализировать отношения с младшими братьями и сестрами | АВ упр1-2 стр68 ТВ упр5 стр107 |
| |||||||||||||||||||
83 6 | Права ребенка | 11.04 | Рассказывать об обязанностях, используя must, should Выражать запрет, используя mustn’t Рассказывать о правах, используя should | Nag, nagging, adult, chew gum, right, choose, care | С пониманием основного содержания прослушанного текста | Уметь перевести предложения с модальными глаголами на английский язык | АВ упр1-3 стр769ТВ упр5 стр109 |
| ||||||||||||||||||||
84 7 | Урок самоконтроля | 14.04 | Контроль всех видов речевой деятельности | Подготовиться к проекту «Конституция класса» |
| |||||||||||||||||||||||
85 8 | Анализ результатов теста | 16.04 |
| |||||||||||||||||||||||||
86 9 | Защита проекта «Конституция класса» | 18.04 | Монолог и диалог | Вся лексика по теме | Слушать и задавать вопросы | Следовать инструкции | Практиковаться в говорении перед аудиторией |
| ||||||||||||||||||||
Раздел 10 «Приятного путешествия» 9 часов |
| |||||||||||||||||||||||||||
87 1 | Это было чудесно! | 21.04 | Рассказывать о событиях прошлого, своем опыте | A camel, a coach, a horse, a train, drive, ever, everybody I’d love to. By train / by plain Have you ever been to… Present Perfect | С пониманием основного содержания прослушанного текста | Уметь писать открытку, адрес | ТВ упр4 стр129 АВ упр1-3 стр77 |
| ||||||||||||||||||||
88 2 | Известные путешественники | 23.04 | Рассказывать о событиях прошлого, своем опыте | Discover, make a trip, pay round the world, sea trip, walk | Аудирование с пониманием основной идеи, детальное аудирование | Чтение с пониманием основного содержания текста | Dennis Tito | Знать о всемирно известных путешественниках | ТВ упр5 стр115 АВ упр1-3 стр71 |
| ||||||||||||||||||
89 3 | «Велосипедный фанат» | 25.04 | Делать предположения, принимать решения, говорить о правилах поведения велосипедистов на дорогах | Cycle helmet, gloves, repair kit, pump, spare type, first aid kit, torch, to go on a ride, a campsite, a road, to hit | С полным пониманием содержания диалога | Для установления логической последовательности основных фактов текста | Развивать критическое мышление, привлечь внимание к проблеме опасности на дорогах | ТВ упр7 стр117 АВ упр1-3 стр72 |
| |||||||||||||||||||
90 4 | Планы на выходной | 28.04 | Говорить о планах на будущее, используя структуру to be going to | Present Continuous для описания будущих событий | Прослушав текст определить маршрут по карте | Чтение для установления логической последовательности основных фактов текста | Уметь интерпретировать карту, делать ежедневные записи и писать короткие сообщения | ТВ упр6 стр119 АВ упр1-4 стр74 |
| |||||||||||||||||||
91 5 | Пешком или на автобусе? | 30.04 | Выражать свое мнение и объяснять причины сделанного выбора | Active, advantage, chat, danger, disadvantage, exercise, fresh air, hard, on foot, teach How far? | Чтение в разных режимах | Уметь обосновывать свою точку зрения | ТВ упр6 стр120 АВ упр1-3 стр75 |
| ||||||||||||||||||||
92 6 | Куда ехать? | 2.05 | Делать предположения и обосновывать их в соответствие с текстом | Theme park, beach, rides, aqua park, excellent, hang out, go out How long does it take you to get to…? It takes me… | Аудирование с пониманием основного содержания прослушанного текста | Чтение с развитием языковой догадки, угадывать значение незнакомых слов по контексту | Уметь отделять главные факты от второстепенных | ТВ упр6 стр121 АВ упр1-3 стр76 |
| |||||||||||||||||||
93 7 | Урок самоконтроля | 5.05 | Контроль всех видов речевой деятельности | Подготовиться к проекту «Благополучного путешествия» |
| |||||||||||||||||||||||
94 8 | Анализ результатов теста | 7.05 |
| |||||||||||||||||||||||||
95 9 | Защита проекта «Благополучного путешествия» | 12.05 | Монолог и диалог | Вся лексика по теме | Слушать и задавать вопросы | Следовать инструкции | Практиковаться в говорении перед аудиторией |
| ||||||||||||||||||||
Раздел 10 «Береги природу» 8 часов |
| |||||||||||||||||||||||||||
96 1 | Правила поведения за городом | 14.05 | Рассказывать о поведении и правилах поведения | Put out, cut down, path, ride across | Аудирование с пониманием основной идеи текста и полным пониманием информации | Чтение правил поведения на природе | Country Code | Познакомиться с формой стихотворения «акростих», понимать необходимость соблюдения правил | ТВ упр4 стр125 АВ упр 1-3 стр77 |
| ||||||||||||||||||
97 2 | Колючая ферма | 16.05 | Диалог – расспрос и обмен информацией, давать советы, используя условные предложения 1 типа | Donkey, goat, milk, ostrich, safari, sheep, | Чтение буклета с полным пониманием текста | Познакомиться с формой информации - буклет | ТВ упр4 стр127 АВ упр1-3 стр78 |
| ||||||||||||||||||||
98 3 | Дикие животные | 19.05 | Запрашивать информацию о жизни животных, кратко пересказывать текст | Dodo, sifaka, penguin, weird | Прослушать текст о пингвинах предварительно продумав ответы на вопросы | Чтение текстов, выделение существенных моментов и пересказ | Dodo, sifaka | Знать о разнообразии животного мира, на примере вымерших животных учиться беречь природу | ТВ упр3 стр128 АВ упр1-2 стр79 |
| ||||||||||||||||||
99 4 | Великолепная поездка | 21.05 | Рассказывать о возможностях зоопарков и сафари парков, режиме работы и дополнительных услугах | Wildlife park, zoo | Аудирование с пониманием основной идеи текста и полным пониманием информации | Чтение с развитием языковой догадки, угадывать значение незнакомых слов по контексту | Dartmoor Wildlife Park | Прогнозировать содержание устного текста по картинкам и вопросам | ТВ упр3 стр129 АВ упр1-2 стр80 |
| ||||||||||||||||||
100 5 | Счастливые хвостики | 23.05 | Рассказывать о животных, их привычках, выражать сострадание к бездомным животным | Dog’s home | Аудирование в разных режимах | Детальное чтение описания животных, уметь заполнять форму для того, чтобы взять питомца из приюта | Happy Tails Dog’s Home | Уметь игнорировать неизвестный языковой материал, несущественный для понимания основного содержания | ТВ упр4 стр131 АВ упр1-2 стр81 |
| ||||||||||||||||||
101 6 | День Земли | 26.05 | Говорить об ответственности за состояние окружающей среды, вести диалоги-распросы о занятиях детей в Present Continuous | Nest, box, bird table, danger, Earth Day, Earth Day event, litter bin, put up | Аудирование с выборочным пониманием содержания текста | Чтение с установлением причинно-следственной взаимосвязи фактов и событий текста | Wildlife Club | На основе жизненного опыта и имеющейся информации прогнозировать ответы на вопросы | ТВ упр5 стр133 АВ упр1-3 стр82 Подготовиться к итоговому тесту |
| ||||||||||||||||||
102 7 | Итоговый тест за 4 четверть | 28.05 | * | * | * |
| ||||||||||||||||||||||
103 8 | Анализ результатов теста | 30.05 |
| |||||||||||||||||||||||||
