Планирование учебного материала по географии в 10 классе.
2 часа в нед, всего 68 часов.
, .
Экономическая и социальная география мира.
№ | Материал (название темы) | Сроки | Вид урока | Элементы обязательного минимума образования | Требования к уровню подготовки учащихся | Практические работы | Формы контроля | Д\З § |
|
1. Освоение Земли человеком | |||||||||
1 | От древности до наших дней | Вводная лекция с элементами беседы | Положение географии в системе наук. Традиционные новые методы географических исследований. Географическая карта – особый источник информации о действительности. Статистический метод один из основных в географии. Другие способы и формы получения географической информации. Современные масштабы освоения планеты. Два типа освоения планеты. | Знать/понимать основные географические понятия и термины; методы географических исследований. Уметь определять и сравнивать по различным источника информации географические тенденции развития природных, социально-экономических процессов и явлений | Анализ карт, таблиц, рисунков | Участие в обсуждении проблем | 1 |
| |
2 | Современные масштабы освоения планеты | 2 |
| ||||||
2. Природные ресурсы. |
| ||||||||
3 | Природные ресурсы и экономическое развитие. | Вводная лекция | Основные виды природных ресурсов. Размещение природных ресурсов и масштабы их использования. Обеспеченность природными ресурсами. Особенности использования разных видов природных ресурсов. Рациональное и нерациональное природопользование. Причины и последствия загрязнения окружающей среды. Пути решения экологических проблем. | Особенности размещения основных видов ресурсов. Их главное месторождение и территориальное сочетание. Уметь определять и сравнивать по различным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессы выявления; оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов. | Оценка обеспеченности разных регионов и стран основными видами природных ресурсов. | Составление конспекта | 3 |
| |
4 | Минеральные ресурсы. | Практикум | Составление конспекта индивидуальный опрос работа с картами | 4 |
| ||||
5 | Земельные ресурсы. | 5 |
| ||||||
6 | Ресурсы пресной воды. | 6 |
| ||||||
7 | Лесные ресурсы | 7 |
| ||||||
8 | Ресурсы мирового океана | Семинар | 8 |
| |||||
9 | Другие виды ресурсов.Практическая работа №1 "Составление классификации природных ресурсов" (табл.) | Практикум | Заполнение таблицы | 9 |
| ||||
| |||||||||
3. Население. |
| ||||||||
10 | Численность населения и его воспроизводство. | Вводная лекция | Численность и воспроизводство населения. Естественный прирост населения и его типы. Демографическая политика. Половой, возрастной и этнический состав населения. Размещение и плотность населения. Миграция, виды миграций, география международных миграций. Расселение населения. Городское и сельское население. Урбанизация и её формы, темпы и уровни урбанизации. Крупнейшие города и городские агломерации мира. Уровень и качество жизни населения крупнейших стран и регионов мира. | Знать численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, различие в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграции; проблемы современной урбанизации. Уметь определять и сравнивать по различным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических процессов и явлений; оценивать и объяснять демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальные концентрации населения | Определение степени обеспеченности крупных регионов и стран трудовыми ресурсами. Определение демографической ситуации и особенностей демографической политики в разных странах и регионах мира. Оценка особенностей уровня и качества жизни населения в разных странах и регионах мира | Работа с картами | 10 |
| |
11 | Расовый и этнический состав. | Лекция с элементами беседы | Фронтальный опрос | 11 |
| ||||
12 | Трудовые ресурсы и занятость населения. | Практикум | 12 |
| |||||
13 | Размещение населения и формы расселения | Семинар | Сообщения учащихся | 13 |
| ||||
14 | Миграции населения. | Практикум | Фронтальный опрос | 14 |
| ||||
15 | Контрольная работа №1 "Население мира" | Обобщение знаний | Тестирование |
| |||||
4. География религий, культуры, цивилизаций. |
| ||||||||
16 | От культуры к цивилизации. | Лекция с элементами беседы | Природа и древние цивилизации. Современные цивилизации: ареалы и «разломы». Охрана всемирного культурного и природного наследия. География мировых религий. Распространение религий. Цивилизации Востока и Запада. Современные цивилизации. | Знать взаимосвязь природы, культуры и древних цивилизаций. Их формирование в зависимости от природных условий, развитие и изменение. Уметь сравнивать по различным источникам информации развития культуры и цивилизаций, религий их распространение в современном мире. | Работа с картами, таблицами, рисунками, презентациями. | Работа с таблицами | 15 |
| |
17 | Религии. | Практикум | Работа с картами | 16 |
| ||||
18 | Цивилизации Востока | Семинар | Сообщения учащихся фронтальный опрос | 17 |
| ||||
19 | Цивилизации Запада | 18 |
| ||||||
5. Политическая карта мира |
| ||||||||
20 | Формирование политической карты мира. Практическая работа №2 "Политическая карта мира и ее формирование". | Практикум | Политическая карта мира. Изменения на политической карте мира в Новейшее время. Многообразие стран современного мира и их основные группы. Государственный строй, формы правления, административно-территориального устройства стран мира. Геополитика и политическая география. Международные организации. Роль и место России в современном мире. | Знать/понимать основные географические понятия и термины. | Составление систематизирующей таблице «государственный строй стран мира». Этапы формирования политической карты мира. | Конспект | 19 |
| |
21 | Типология стран. | Лекция | Фронтальный опрос | 20 |
| ||||
22 | Практическая работа №3 "Типы стран". | Практикум | Заполнение таблицы |
| |||||
23 | Территория государства. Государственный строй. Международные организации. | Практикум | Индивидуальный, фронтальный опрос | 21 |
| ||||
24 | Политическая география и геополитика. | Лекция с элементами беседы | Фронтальный опрос | 22 |
| ||||
| |||||||||
6. Мировое хозяйство. |
| ||||||||
25 | Мировое разделение труда и мировое хозяйство. | Вводная лекция | Мировое хозяйство и этапы его развития. Основные центры мирового хозяйства. Международное географическое разделение труда. Экономическая интеграция. Интеграционные группировки. Научно-техническая революция. Особенности отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, различие в уровнях экономического развития стран и регионов, изменение пропорций между производственной и непроизводственной сферами промышленным и сельским хозяйством. Отраслевая территориальная структура мирового хозяйства. География основных отраслей промышленности и сельского хозяйства мира, основные промышленные и сельскохозяйственные районы. География мирового хозяйства. География внешней торговли. Виды международных экономических отношений. Россия в мировой экономике. | Знать географические особенности отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения основных отраслей. Оценивать и объяснять уровень территориальной концентрации производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий. Применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями их изменениями под влиянием разнообразных факторов. Составлять комплексную географическую характеристику таблицы. | Характеристика основных центров современного мирового хозяйства. Сравнительная характеристика ведущих факторов размещения производительных сил. Определение стран – экспортёров основных видов промышленной и сельскохозяйственной продукции, видов сырья, районов международного туризма и отдыха, стран, представляющих банковские и другие виды международных услуг. Определение основных направлений международной торговли; факторов, определяющих международную специализацию стран и регионов мира. | Индивидуальный и фронтальный опрос Работа с картами Рисунками Таблицами | 23 |
| |
26 | НТР и размещение производительных сил. | Лекция с элементами беседы | 24 |
| |||||
27 | Энергетика | Лекция | 25 |
| |||||
28 | Контрольная работа №2 "Мировое хозяйство". | Обобщение знаний | Тестирование |
| |||||
29 | Обрабатывающая промышленность | Лекция с элементами беседы | Фронтальный, индивидуальный опрос, работа с картами | 26 |
| ||||
30 | Сельское хозяйство | Семинар | Сообщения учащихся Фронтальный, индивидуальный опрос | 27 |
| ||||
31 | Транспорт | 28 |
| ||||||
32 | Международные экономические связи | Практикум | 29 |
| |||||
7. Региональная география. |
| ||||||||
33 | Историко – географические регионы мира | Вводная лекция | Историко-еографические регионы мира; по каким регионам лучше изучать мир. Развиты страны, развивающиеся страны, различия между развитыми и развивающимися странами. Соотношения в «треугольнике силы». Государства образовавшиеся на территории бывшего СССР. Типология развивающихся стран | Знать историко-географические регионы мира. Различия между развитыми и развивающимися странами. Корни отсталости развивающихся стран, особенности населения хозяйства и их типологию. Уметь показывать на карте эти страны. | Уметь сравнивать развитые и развивающиеся страны, выявлять различия, уметь находить на карте | Фронтальный, индивидуальный опрос работа с картами | 30 |
| |
34 | Развитые страны. | Лекция с элементами беседы | 31 |
| |||||
35 | Развивающиеся страны. | 32 |
| ||||||
36 | Практическая работа №4 "Сравнительная характеристика развитых и развивающихся стран". | Практикум | Работа с картами учебником |
| |||||
37 | Соединенные Штаты Америки. | Лекция с элементами беседы | Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современный проблемы развития, внутренние географические различия. | Оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран Северной Америки, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий. Составлять комплексную географическую характеристику Канады. | Составление характеристики Канады по плану. | Фронтальный опрос, работа с картами таблицами | 33 |
| |
38 | Канада. Практическая работа №5 "Канада". | Практикум | Составление комплексной географической характеристики | 34 |
| ||||
39 | Страны Западной Европы. | Лекция с элементами беседы | Комплексная географическая характеристика природных ресурсов, населения и хозяйства Западной и Восточной Европы. Региональные различия, внутренние географические различия стран | Оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран Европы их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и тенденции территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий | Изучение проблемы природных и трудовых ресурсов в процессе интеграции стран зарубежной Европы | Индивидуальный, фронтальный опрос, работа с картами, заполнение таблицы | 35 |
| |
40 | Страны Восточной Европы | 36 |
| ||||||
41 | Страны Азии. Практическая работа №6 "Сравнительная характеристика стран Азии и Европы". | Практикум | Комплексная сравнительная географическая характеристика стран Азии и Европы | Оценивать и объяснять ресурсообеспеченность, демографическую ситуацию особенности хозяйства стран. Составлять комплексную сравнительную географическую характеристику стран Европы и Азии | Составление сравнительной экономико - географической характеристики стран Азии и Европы | Составление сравнительной характеристики | 37 |
| |
42 | Япония. | Семинар | Комплексная географическая характеристика природных ресурсов, населения и хозяйства, культуры Японии. Внутренние географические различия | Оценивать и объяснять ресурсообеспеченность, демографическую ситуацию особенности хозяйства стран. Уметь выявлять и составлять характеристику трёх центров экономического развития Японии | Выявление центров экономического развития внутри страны | Фронтальный, индивидуальный опрос, работа с картами | 38 |
| |
43 | Практическая работа №7 "Три центра экономического развития". | Практикум | Заполнение таблицы |
| |||||
44 | КНР | Практикум | Комплексная географическая характеристика природных ресурсов, населения и хозяйства, культуры. Особенности географического положения | Оценивать и объяснять ресурсообеспеченность, демографическую ситуацию особенности хозяйства стран, уровни урбанизации и территориальные концентрации населения, производства, степень природных и антропогенных изменений | Характеристика, специализация основных сельскохозяйственных районов Китая, объяснение причин. Оценка природных предпосылок для развития прмишленности сельского хозяйства Индии. | Работа с картами составление таблицы | 39 |
| |
45 | Индия. | Семинар | Сообщения учащихся работа с картами | 40 |
| ||||
46 | Страны Африки. | Лекция | Комплексная географическая характеристика природных ресурсов населения и хозяйства Африки, Латинской Америки, региональные различия. Особенности географического положения, природно ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры. Современные проблемы развития наиболее крупных стран. Внутренние географические различия | Составление прогнозов экономического развития стран Африки и Латинской Америки на базе эффективного и рационального использования их природных ресурсов | Фронтальный опрос сообщения работа с картами | 41 |
| ||
47 | Страны Латинской Америки. | 42 |
| ||||||
48 | Австралия и Океания. | Лекция | Комплексная географическая характеристика природных ресурсов населения и хозяйства Океании и Австралии, региональные различия. Особенности географического положения, природно ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры. Современные проблемы развития наиболее крупных стран. Внутренние географические различия | Оценивать и объяснять ресурсообеспеченность, демографическую ситуацию особенности хозяйства стран, уровни урбанизации и территориальные концентрации населения, производства, степень природных и антропогенных изменений | Выявить международные экономические связи Австралийского Союзя, объяснить полученные результаты | Индивидуальный фронтальный опрос работа с картами | 43 |
| |
49 | Экономическая интеграция стран. | Лекция с элементами беседы | Понятия об экономической интеграции. Отличия экономической интеграции от традиционного экономического сотрудничества стран. Влияние интеграции на географию хозяйства, крупнейшие интеграционные союзы | Оценивать и объяснять экономическая интеграция. Знать основные интеграционные союзы | Работа с картами | Индивидуальный фронтальный опрос | 44 |
| |
50 | Обобщающий урок "Регионы мира". | Круглый стол | Сообщения учащихся |
| |||||
51 | Контрольная работа №3 "Регионы мира ". | Обобщение знаний | тестирование |
| |||||
8. Глобальные проблемы человечества. |
| ||||||||
52 | Сохранение мира на Земле. | Лекция | Глобальные проблемы их сущность и взаимодействие. Экологическая, энергетическая, сырьевая, демографическая и продовольственная проблемы и пути их решения. Проблема сохранения мира на Земле. Преодоление отсталости развивающихся стран. Роль географии в решении глобальных проблем человечества. | Сопоставлять географические карты различной тематики. Уметь находить применения географической информации, оценивать важнейшие социально-экономические события международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденции их возможного развития | Разработка проекта решения одной из проблем. | Фронтальная беседа | 45 |
| |
53 | Экологическая проблема. | Семинар | Сообщения учащихся | 46 |
| ||||
54 | Демографическая проблема. Практическая работа №8 "Три самые главные проблемы человечества". | Практикум | Составление таблицы | 47 |
| ||||
55 | Продовольственная проблема. | 48 |
| ||||||
56 | Энергетическая и сырьевая проблемы. | Индивидуальный и фронтальный опрос работа с картами | 49 |
| |||||
57 | Преодоление отсталости развивающихся стран. | 50 |
| ||||||
58 | Защита творческих проектов по теме: "Главные проблемы человечества". | Обобщение знаний | Тестирование |
| |||||
59 | Проблемы Мирового океана. | Практикум | Индивидуальный фронтальный опрос, работа с картами | 51 |
| ||||
60 | Взаимосвязь глобальных проблем. | 51 |
| ||||||
61 | Рефераты на тему: "Глобальные проблемы человечества". |
| |||||||
62 | Контрольная работа №4 "Основные вопросы экономической и социальной географии мира". | Обобщение знаний | тестирование |
| |||||
63-68 | Обобщающее повторение по курсу, работа с электронными образовательными ресурсами, защита рефератов и презентации. | практикум | Собеседование |
|
