Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
лицей № 000 «Образовательный комплекс «Малая Охта»
РАССМОТРЕНА СОГЛАСОВАНА УТВЕРЖДЕНА
на заседании МО Замдиректора по УВР Директор ГБОУ
учителей истории ________ лицей № 000
«___» __________ 20 года «___» __________ 20 года _______
«___» _______ 20 года
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Учебного курса «История»
Учитель: , высшая квалификационная категория
Учитель: , вторая квалификационная категория
учебный год
Пояснительная записка
РУП по истории в 5 классе составлена на основе Примерной программы основного общего образования по истории в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» декабря 2010 г. № 000. Рабочая учебная программа составлена к учебнику История древнего мира. Авторы , , ..- М.»Просвещение.
Курс «История древнего мира» для 5 класса основной школы является первым систематическим научным курсом истории. Здесь происходит знакомство с процессом формирования человека и человеческого общества, с важнейшими цивилизациями Древнего мира, учащиеся получают представление об истории как научной дисциплине, знакомятся с большим объемом исторических понятий и терминов.
Изучение истории в пятом классе направлено на достижение следующих целей
-- осветить взаимодействие человека с окружающей природной средой, экономическое развитие древних обществ, различные формы социального и политического строя;
- показать наиболее яркие личности древнего мира и их роль в истории и культуре;
-- охарактеризовать становление идей и институтов, понимание которых необходимо
современному человеку и гражданину (деспотическая форма правления, законы, демократия, республика, моральные нормы, религиозные верования, в частности особенности мировых религий - буддизма и христианства);
-- раскрыть на конкретном материале положение о том, что каждый из народов древности оставил позитивный след в истории человечества и формировать у учащихся терпимость, широту мировоззрения, гуманизм.
Обязательный минимум содержания образования по истории в пятом классе предусматривает формирование:
- умения в связной монологической форме пересказать текст учебника, раскрыть содержание иллюстрации;
- умения сравнивать исторические явления в различных странах, выделяя сходство и различие;
- умения давать самостоятельную оценку историческим явлениям, событиям и личностям, высказывая при этом собственные суждения;
- умения спорить и отстаивать свои взгляды;
- умения анализировать исторический источник;
- умения оперировать историческими датами, в том числе относящимися к периоду до Рождества Христова, выявлять синхронность и диахронность событий и явлений.
Место учебного предмета «история» в Базисном (образовательном) плане
На изучение истории древнего мира в пятом классе базисным учебным планом 2004 года предусматривается 70 учебных часов - из расчета два часа в неделю.
Структурно курс разделен на четыре части: 1) Жизнь первобытных людей, 2) Древний Восток, 3) Древняя Греция, 4) Древний Рим. Каждая часть состоит из разделов, которые в свою очередь делятся на темы, соответствующие школьным урокам..
2 часа отводится на Введение, которое включает и тему «Счет лет в истории» и
8 часов на повторение пройденного материала и контроль знаний учащихся. На итоговое повторение отводится 4 часа, т. к. необходимо систематизировать знания учащихся по указанным разделам и подвести общие итоги изучения истории Древнего мира.
Требования к результатам обучения и освоения содержания курса по истории в 5 классе
Личностные результаты
· осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности;
· освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества
· осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений
· понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность.
Метапредметные результаты
· способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность — учебную, общественную и др.;
· владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать факты, составлять простой и развернутый план, тезисы, формулировать и обосновывать выводы и т. д.), использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях;
· способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, презентация, реферат и др.);
· готовность к сотрудничеству с соучениками
Предметные результаты
· овладение целостными представлениями об историческом пути человечества ;
· способность применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого;
· умения изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность;
· готовность применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников своей страны и мира.
УМК:
1 ) Примерная программа основного общего образования по истории.
2)Учебник: «История древнего мира»
Авторы: , , М., «Просвещение», 2012г.
3)Методическое пособие: «Поурочные разработки по истории Древнего
мира»
Автор:
М., «Просвещение», 2012г
Количество часов - I чт-16 , II чт-16, III чт-20, IV чт-18., в неделю -, в год-.70
Распределение часов по разделам
Введение 2
Жизнь первобытных людей 5
Древний Восток 18
Древняя Греция 20
Древний Рим 17
Повторение по всем разделам 8
Сетка контрольных работ
(все виды практических работ: сочинения, изложения, административные контрольные работы, тестовые и графические работы, экскурсии и т. д.)
№ | Дата | Корректировка даты | Название | Время проведения |
1 | Повторительно-обобщающий урок по теме «Жизнь первобытных людей» | 1 час | ||
2 | Повторительно – обобщающий урок «Страна большого Хапи» | 1 час | ||
3 | Повторительно – обобщающий урок по разделам «Западная Азия, Индия и Китай в древности» | 1 час | ||
4 | Повторительно – обобщающий урок «Путешествие по Древней Греции» | 1 час | ||
5 | Повторительно – обобщающий урок по разделу «Древний Рим» | 1 час | ||
6 | Итоговое повторение терминов и понятий по теме «Древний мир» | 1 час | ||
Основное содержание
Первобытное общество
Предки человека. Расселение древнейшего человечества. Влияние природных условий на жизнь первобытных людей. Стоянки первобытных людей на территории нашей страны, края. Занятия, орудия труда первобытных людей. Родоплеменные отношения.
Переход от собирательства к земледелию и скотоводству. Соседская община. Развитие ремесла. Обмен произведенными продуктами. Представления первобытных людей об окружающем мире. Первобытные верования. Зарождение искусства.
Древний Восток
Древний Египет: природные условия, население. Земледельцы и ремесленники, их труд, жилища, быт. Рабы и их роль в хозяйственной жизни. Возникновение государства в Древнем Египте. Фараон, жрецы, чиновники. Религия древних египтян. Мифы о богах. Храмы и пирамиды. Научные познания, письменность и школа в Древнем Египте.
Древние государства Передней Азии и Восточного Средиземноморья. Древнее Междуречье: природные условия, население. Сказания о героях и богах. Древний Вавилон. Законы Хаммурапи. Ассирийская держава. Палестина и Финикия: природные условия, занятия жителей, ремесла и торговля. Религиозные верования. Возвышение Персидской державы и ее завоевания.
Древняя Индия: природные условия, население. Варны. Касты. Религиозные верования, легенды и сказания. Будда.
Древний Китай: природные условия, население. Империя Цинь. Император и его подданные. Возникновение религиозно-философских учений. Конфуций. Научные знания и изобретения. Великая китайская стена.
Культурное наследие цивилизаций Древнего Востока.
Древняя Греция и эллинистический мир
Природные условия Древней Греции. Население, его занятия. Эллины. Древнейшие государства (Крит, Микены). Древнегреческая мифология. Легенды о людях и богах. Поэмы Гомера «Илиада» и «Одиссея». Полис – город-государство. Развитие земледелия, ремесла и торговли. Свободные и рабы. Афины. Афинская демократия. Демос и знать. Спарта. Греческие колонии. Греко-персидские войны. Пелопонесские войны.
Возвышение Македонии. и его держава. Греция и государства Востока под властью преемников Александра.
Культурное наследие Древней Греции и эллинистического мира. Развитие научных и философских знаний. Архимед. Платон. Аристотель. Школа и образование. Литература и театральное искусство. Архитектура и скульптура. Олимпийские игры.
Древний Рим
Природные условия и население древней Италии. Этруски. Легенды об основании Рима. Религиозные верования римлян. Патриции и плебеи. Возникновение Римской республики. Консулы, сенаторы и трибуны. Войны с Карфагеном. Господство Рима в Средиземноморье. Рабство в Древнем Риме. Восстания рабов. Спартак. Гражданские войны.
. Установление императорской власти. Римская империя: территория, управление. Римское право. Империя и соседние народы. Возникновение и распространение христианства. Библия. Гонения на христиан. Христианские святые мученики. Признание христианства государственной религией Римской империи. Разделение Римской империи на Западную и Восточную. Рим и варвары. Готы и гунны. Падение Западной Римской империи.
Культурное наследие Древнего Рима. Архитектура и скульптура. Римская литература и театр, «золотой век» поэзии. Ораторское искусство.
Список литературы для учителя.
1. , . Введение в историю. Книга для учителя. – М.: Дрофа, 1996
2. , , . Ключи к тайнам Клио. – М.: Просвещение, 1994
3. . Тематическое и поурочное планирование по истории Древнего мира. К учебнику , , «История Древнего мира» 5 класс. – М.: Экзамен, 2006
4. История Древнего мира и Средних веков. 5-6 классы: Дидактические материалы / и др. – М.: Дрофа, 2000
5. . Задачи по счету лет истории Древнего мира. 5 класс. – М.: Русское слово, 2006
6. Программы общеобразовательных учреждений. История. Обществознание. 5-11 классы. – М.: Просвещение, 2007
Список литературы для учащихся.
1. , , «История Древнего мира» – М.: Просвещение, 2006
2. . Задачи по счету лет истории Древнего мира. 5 класс. – М.: Русское слово, 2006
3. . Троянская война и её герои. Приключения Одиссея.
4. Гомер. Илиада. Одиссея.
5. Знаменитые греки. Жизнеописания выдающихся деятелей Древней Греции, составленные по Плутарху.
Настенные исторические карты.
1. Древний Египет
2. Междуречье и Восточное Средиземноморье
3. Египет и Междуречье
4. Индия и Китай в древности
5. Греция в IV в. до н. э.
6. Образование и распад державы Александра Македонского. Эллинские государства
7. Древняя Италия до сер. III в. до н. э.
8. Древняя Италия в VII- н. III в. в. до н. э.
9. Римская империя в IV-V в. в. Падение Западной Римской империи
Настенные исторические картины.
1. Мамонт.
2. Охота на козлов.
3. Древние охотники.
4. Древние охотники (копьё и стрелы).
5. Древние земледельцы и скотоводы.
6. Египетское войско. Знатные и простые греки.
