Муниципальное образовательное учреждение
Хмельниковская средняя общеобразовательная школа
Рассмотрена Утверждена
на заседании МО Приказ по школе №
протокол № от « » 2012 г.
от « » 2012 г.
Ф. И.О.
(подпись)
Рабочая программа
по химии для 10 класса (базовый уровень)
Учитель химии
п. Хмельники 2012 г.
Пояснительная записка
Рабочая программа базового курса химии 10 класса разработана на 1 час в неделю. Всего 35 часов в год. Она написана на основе авторской программы и соответствует Федеральному компоненту государственного стандарта среднего (полного) общего образования. Ко времени изучения этого курса учащиеся уже имеют некоторые сведения об органических веществах: химическое строение, деление органических веществ на классы, значение некоторых органических веществ в жизни.
В курсе изучения в 10 классе эти сведения используются для обогащения их новыми фактами и представлениями в процессе формирования понятий о количественном и качественном составе органических веществ, их строении и свойствах, объяснение причин многообразия органических веществ.
Основой изучения органических веществ является теория химического строения . Здесь повторяются и закрепляются знания о способах образования химической связи, которые учащиеся получают при изучении неорганической химии, а кроме этого возникает возможность подтверждать единство органических и неорганических веществ. К другим теоретическим положениям этого курса относится зависимость веществ от их состава и строения: строение атома углерода, как причина образования различных углерод-углеродных связей, изомерия, представление о гомологии, понятие о функциональных группах.
В содержании этого курса сделан акцент на практическую значимость учебного материала. Химические свойства веществ, рассматриваются на предмет их практического применения. При этом важное значение приобретает понимание учащимися практической роли органической химии, экологических проблем, связанных с их применением, привитие культуры обращения с веществами в повседневной жизни. Очень важно при изучении органической химии постоянно прослеживать генетическую связь между классами органических соединений.
Данная рабочая программа может быть реализована с использованием УМК:
· Химия. 10 класс: Учеб. для общеобразоват. учреждений/ .-М.: Дрофа. 2009.
· , , Остроумова химия в тестах, задах, упражнениях. 10 класс: учеб. пособие для общеобразоват. учреждений. –М.: Дрофа,2003.
· Химия.10 класс: Контрольные и проверочные работы к учебнику «Химия. 10 класс»/ . , и др.- М.: Дрофа, 2004.
· , Остроумов . 10 класс: Настольная книга учителя.- М.: Дрофа,2004.
Тематическое планирование
№ п/п | Наименование темы | Кол-во часов | Из них | ||
лабораторных работ | |||||
1 | Введение | 1 | |||
2 | Тема 1. Теория строения органических соединений | 1 | |||
3 | Тема 2. Углеводороды и их природные источники | 10 | 5 | 1 | |
4 | Тема 3. Кислородсодержащие органические соединения и их природные источники | 12 | 8 | 1 | |
5 | Тема 4. Азотсодержащие соединения и их нахождение в живой природе | 5 | 1 | 1 | |
6 | Тема 5. Биологически активные органические соединения | 2 | |||
7 | Тема 6. Искусственные и синтетические полимеры | 4 | 1 | 1 | |
8 | Итоговая контрольная работа за курс органической химии | 1 | |||
Итого | 35 | 15 | 2 | 3 |
Поурочное тематическое планирование
№ урока | Название темы | Домашнее задание |
Введение | ||
1 | Предмет органической химии. Инструктаж по ТБ | § 2, вопр. 1,2 |
Тема 1. Теория строения органических соединений | ||
2 | Основные положения теории строения органических соединений | § 2, вопр. 6-8 |
Тема 2. Углеводороды и их природные источники | ||
3 | Природный газ. Лабораторная работа № 1 «Определение элементного состава органических соединений» | § 3, вопр.1-5 |
4 | Алканы. Лабораторная работа № 2 «Изготовление моделей молекул углеводородов». Инструктаж по ТБ | § 3, вопр. 6 |
5 | Алкены. Полиэтилен | § 4, вопр. |
6 | Алкадиены. Каучуки | § 5, вопр. |
7 | Алкины | § 6, вопр. |
8 | Ацетилен. Лабораторная работа № 4 «Получение и свойства ацетилена». Инструктаж по ТБ | § 6, вопр.1-3,4б) |
9 | Арены. Бензол | § 7, вопр.1,2,4б) |
10 | Нефть. Лабораторная работа № 3 «Обнаружение непредельных соединений в жидких нефтепродуктах». Лабораторная работа № 5 «Ознакомление с коллекцией «Нефть и продукты ее переработки». Инструктаж по ТБ | § 8, вопр. |
11 | Систематизация и обобщение знаний по теме № 2 | §§3-8 повторить |
12 | Контрольная работа № 1 по теме «Углеводороды и их природные источники» | §§3-8 повторить |
Тема 3. Кислородсодержащие органические соединения и их природные источники | ||
13 | Единство химической организации живых организмов на Земле | § 9, вопр. 1-4 |
14 | Спирты. Лабораторная работа № 6 «Свойства этилового спирта». Инструктаж по ТБ | § 9 |
15 | Многоатомные спирты. Лабораторная работа № 7 «Свойства глицерина». Инструктаж по ТБ | § 9, вопр. 11,12 |
16 | Фенол | § 10, вопр. |
17 | Альдегиды. Кетоны. Лабораторная работа № 8 «Свойства формальдегида». Инструктаж по ТБ | § 11, вопр. 1-5,7 |
18 | Карбоновые кислоты. Лабораторная работа № 9 «Свойства уксусной кислоты» Инструктаж по ТБ | § 12 |
19 | Сложные эфиры | § 13, вопр.1а),3 |
20 | Жиры. Лабораторная работа № 10 «Свойства жиров». Инструктаж по ТБ | § 13,вопр.1б),4-6 |
21 | Мыла. Лабораторная работа № 11 «Сравнение свойств растворов мыла и стирального порошка». Инструктаж по ТБ | § 13, вопр. 7-11 |
22 | Углеводы. Моносахариды Лабораторная работа № 12 «Свойства глюкозы». Инструктаж по ТБ | § 14, вопр. |
23 | Дисахариды. Полисахариды. Лабораторная работа № 13 «Свойства крахмала». Инструктаж по ТБ | § 15, вопр. |
24 | Контрольная работа № 2 по теме «Кислородсодержащие органические соединения и их природные источники» | §§ 9-15 повтор. |
Тема 4. Азотсодержащие соединения и их нахождение в живой природе | ||
25 | Амины. Анилин | § 16, вопр. |
26 | Аминокислоты. Белки. Лабораторная работа № 14 «Свойства белков». Инструктаж по ТБ | §17, вопр. |
27 | Нуклеиновые кислоты. | § 18, вопр. |
28 | Понятие о биотехнологии и генной инженерии | § 18, вопр. 7-10 |
29 | Практическая работа № 1 «Идентификация органических соединений» Инструктаж по ТБ | Отчет по практич. работе |
Тема 5. Биологически активные органические соединения | ||
30 | Ферменты | § 19, вопр. |
31 | Витамины. Гормоны. Лекарства | § 20, вопр. |
Тема 6. Искусственные и синтетические полимеры | ||
32 | Искусственные полимеры. Лабораторная работа № 15 «Ознакомление с образцами пластмасс и волокон» | § 21 |
33 | Синтетические полимеры. Лабораторная работа № 15 «Ознакомление с образцами каучуков (продолжение)» | § 22 |
34 | Практическая работа № 2 «Распознавание пластмасс и волокон». Инструктаж по ТБ | Отчет по практич. работе |
35 | Контрольная работа № 3 по курсу органической химии |
Примечание. Лабораторные работы не оцениваются.
В результате изучения органической химии на базовом уровне ученик должен
знать:
· Углеродный скелет, функциональные группы, изомерию, гомологию.
· Основные положения теории химического строения, важнейшие вещества и материалы: уксусная кислота, метан, этилен, ацетилен; бензол, этанол, жиры, мыло, глюкоза, крахмал, белки, искусственные и синтетические волокна, каучук, пластмассы.
уметь:
· Называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре;
· Определять принадлежность веществ к различным классам органических соединений;
· Характеризовать основные классы органических соединений, строение и химические свойства изучаемых органических веществ;
· Объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения;
· Выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших органических веществ;
· Самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников, использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представление в различных формах.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
· Объяснять химические явления, происходящие в природе, быту;
· Экологически грамотное поведение в окружающей среде;
· Оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на живые организмы;
· Безопасности обращения с горючими и токсичными веществами;
· Критической оценки достоверности химической информации, поступающей из разных источников.
