МОУ Гимназия № 4 г. Можайска
Урок - игра по предмету
« Окружающий мир »
на тему : « Вулканы.
Безопасное поведение в горах » .
Подготовила и провела
зам. директора по УВР МОУ Гимназия №4
г. Можайска
г. Можайск
Цели и задачи урока :
- в игровой увлекательной форме закрепить знания учащихся о формах поверхности Земли;
- познакомить с понятиями «вулкан», «гейзер»;
- повторить правила безопасного поведения в горах;
- продолжать работу по экологическому воспитанию
учащихся;
-продолжить развивать рационально-логическое и
наглядно-образное мышление, воображение.
Оборудование урока :
- ноутбук, мультимедийная установка ;
- физическая карта мира;
- модель Земли – глобус ;
- модели гор, вулкана ;
- жетоны ;
- табличка;
- дипломы;
- творческие работы учащихся;
- коллекция полезных ископаемых.
Ход урока:
1. Организационный момент.
Все присутствующие приглашаются на пресс - конференцию «Клуба путешественников», где можно и нужно задавать вопросы участникам прибывшей экспедиции «Искатели», которые покорили горы Кавказа, Тибета, любовались высочайшими вершинами мира.
За активное участие в работе «Клуба путешественников» присутствующие будут получать жетоны. По результатам игры награждаются активные знатоки природы.
2. Проверка домашнего задания.
Приглашаются желающие учащиеся (6 человек), которые и составят команду экспедиции « Искатели».
Остальные учащиеся становятся «журналистами», задающими вопросы команде.
За правильный ответ участники получают жетоны.
1. Какие бывают горы по высоте?
2. Каким цветом изображают горы на карте?
3. Покажите на карте горы, которые вы знаете.
4. Какие опасности подстерегают людей в горах?
5. Что такое горный хребет?
6. Назови высочайшую вершину мира. Где она находится?
7. Кто такие альпинисты?
8. Для чего нужны тоннели в горах?
9. Назови животных – обитателей горных районов.
10. Почему разрушаются горы? Как называют то, что остаётся ?
11. Назови части горы.
12. Чем отличаются горы от холмов?
3. Коллективная работа (закрепление пройденного материала) –
кроссворд « Полезные ископаемые».
1. Если встретишь на дороге,
то увязнут сильно ноги.
А сделать миску или вазу-
она понадобится сразу. ГЛИНА
2. Он чёрный, блестящий,
людям помощник настоящий.
Он несёт в дома тепло,
от него в домах светло,
помогает плавить стали,
делать краски и эмали. КАМЕННЫЙ УГОЛЬ
3. Одну её не едят,
А без неё мало что едят. СОЛЬ
Он очень нужен детворе,Он на дорожках во дворе,
Он и на стройке, и на пляже,
И он в стекле расплавлен даже. ПЕСОК
Он очень прочен и упруг,Строителям – надёжный друг:
Дома, ступени, постаменты
Красивы станут и заметны. ГРАНИТ
Этот мастер белый-белыйВ школе не лежит без дела :
Пробегает по доске,
Оставляет белый след. МЕЛ
7. Носит бабка снежную шапку.
Каменные бока
Закутаны в облака. ГОРЫ
4. А сейчас нам предстоит увлекательное путешествие к огнедышащим горам и необыкновенным фонтанам.
Предлагаю хорошенько подготовиться к путешествию и начать подготовку с зарядки туриста.
Физкультминутка «Туристы».
Если утром ты зарядку
Делать очень ленишься,
То в походе от неё
Никуда не денешься.
Занимаешься костром-
Поработай топором.
И не раз, и не пять,
Трудно даже сосчитать!
Чтобы жар костру задать,
Всем руками помахать.
И не раз, и не пять,
Трудно даже сосчитать!
А туристские заданья-
Все сплошные приседанья.
И не раз, и не пять,
Трудно даже сосчитать!
Чтоб в лесу не заблудиться,
Надо вместе покрутиться.
И не раз, и не пять,
Трудно даже сосчитать!
На спине – огромный дом,
Ходит с нами он пешком.
И не раз, и не пять,
Трудно даже сосчитать!
5. Объяснение нового материала – презентация
« Что мы знаем о вулканах?»
Вступительное слово учителя:
Кадр № 1 - 2
- С незапамятных времён огнедышащие горы – вулканы - обожествлялись людьми; вокруг них возникало много устрашающих легенд. Кратеры вулканов казались человеку дверью в подземный мир. Вулканам приносили человеческие жертвы, хоронили в кратере вождей племён. Вулканы настолько страшили человека, что у многих народов даже существовал запрет на посещение района вулканических извержений: «Там живут злые и самые могущественные боги земли».
Кадр № 3
В современном мире есть люди, которые своей профессией выбрали изучение вулканов и гейзеров - вулканологи. Рискуя жизнью, не страшась опасностей, они лезут в самую «пасть дьявола», чтобы познать ещё неизвестное.
Вулканов на Земле тысячи. Из них около 800 действующих. В нашей стране краем вулканов является Камчатско - Курильский район. Здесь несколько десятков действующих вулканов. Вулканы очень опасны, они способны погубить (и много раз за историю человечества губили) всё живое на склонах и у подножия гор. Поэтому учёные вулканологи изучают особенности и закономерности поведения вулканов с помощью чутких приборов, улавливающих малейшее колебание скал, чтобы предвидеть грозное явление природы, вовремя предупредить людей об опасности.
Кадр № 4
Что же происходит в земных недрах?
Несмотря на высокие температуры, внутри наша Земля – твёрдое тело. Вещество находится под огромным давлением вышележащих слоёв. Но там, где давление ослабевает, раскалённые твёрдые породы расплавляются, образуя жидкую массу - магму( по- гречески «тесто» , «месиво»).
Магма насыщена газами, и, когда она попадает в верхние слои земной коры, газы вырываются на поверхность. Вот почему перед извержением над кратером вулкана поднимается столб паров и газов.
Огромное давление газов выбрасывает высоко в атмосферу вулканическую пыль и камни. А магму, вылившуюся на поверхность и потерявшую значительную часть своих газов, называют лавой.
Кадр №
Иногда подземная вода, опускаясь на большую глубину, нагревается до кипения. Чаще всего такие источники встречаются там, где находятся потухшие или действующие вулканы. У нас их много в Камчатской области и на Чукотке.
На Камчатке очень интересна Долина гейзеров. Здесь царство природных фонтанов, больших и малых. Обычно гейзеры фонтанируют через равные промежутки времени, что по ним можно сверять часы. Отличаются они и температурой воды, и её химическим составом. Люди научились использовать энергию горячих подземных источников, построив геотермические электростанции. «В одном маленьком гейзере можно сварить мясо, яйца и заварить чай,»- это рассказ одного путешественника, посетившего камчатские гейзеры.
Страной гейзеров с незапамятных времён слывёт Исландия. Общее число их по всей стране, как говорят, достигает ста тысяч! Самый большой горячий фонтан Исландии называется Гейзер, от него и произошёл этот термин. Воду гейзеров используют для отопления зданий и в бассейнах.
6. Работа с учебником.
Чтение статьи стр.34
7. А вы хотели бы наблюдать за извержением вулкана?
Наглядная демонстрация « Извержение вулкана».
Проведение опыта на модели вулкана.
8. Работа с учебником.
Занимаясь разработкой и добычей полезных ископаемых, человек может нанести природе непоправимый вред. Искусственные горы из шлака и отработанной горной породы создают пустыни, где нет жизни.
Слово предоставляется юным защитникам природы.
Выступление учащихся.
1. Посмотри, мой юный друг,
Что находится вокруг:
Небо светло - голубое,
Солнце светит золотое,
Ветер листьями играет,
Тучка в небе проплывает.
2. Поле, речка и трава,
Горы, воздух и листва,
Птицы, звери и леса,
Гром, туманы и роса,
Человек и время года –
Это всё вокруг природа.
3 Всё, что нужно, год от года
Нам даёт сама природа.
И поэтому все мы
Жить не можем без воды,
Без растений и животных,
Без красивых гор высоких.
4. Без лесов, полей и рек
Жить не может человек.
Так давайте сбережём
Наш земной природный дом!
10. Подведение итогов игры.
Вручение дипломов активным знатокам природы.
