Тематическое планирование на 1 – 2 неделю декабря по программе «Детство»

Муниципальное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста «Начальная школа – детский сад №3 с. Елово»

Тематическое планирование на 1 – 2 неделю декабря по программе «Детство»

Воспитатель

Елово 2013 г.

Декабрь, 1 неделя. Тема «Девочки и мальчики»

Цель деятельности педагога: формирование представления детей об особенностях внешности, предметах одежды, любимых занятиях и игрушках мальчиков и девочек.

	оо	НОД	Развивающая среда	Образовательная деятельность в режимных моментах	Самостоятельная деятельность	Индивид. работа	Работа с родителями
Понедельник	П К Т Ф З Б Х Ф З	. «Одежда для мальчиков» (Занятие 12 Фадеева). Задачи:1. Упражнять в употреблении предлогов, счете до пяти, 2. Продолжить знакомить детей с цифрой 1, с количеством равномуФормировать умение закрашивать рисунки карандашом.	Изображение цифр 1, 2. Картинки для счета. Счетные палочки, пластилин, карточки с заданиями – раскрасками. Предметы для счета.	Утро: 1.Упражнение «Опиши предмет одежды». 2. Игра «Розыск». Прогулка 1. Наблюдение за зимним небом (Воспитывать любовь к природе; развивать любознательность). 2. П/и «Пробеги тихо». 3. Д/и «Найди ошибку». Вечер: 1. Рассматривание рисунков с изображением разбросанной одежды. Беседа по вопросам: «Где лежит одежда? Где должна лежат». 2.Наведение порядка в шкафчиках. Прогулка: 1. П/и «Кот и мыши», 2. Загадывание загадок о небе и звездах.	Игра «Танграм» Труд: уборка снега. Лепка снежков. Рассматривание себя в зеркале «Мы разные: мальчики и девочки» Лепка снеговика из снега	Слава Игра «Назови вежливое слово»	Консультация «Надо ли наказывать детей»
Вторник	К С Х Ф З Б Т К С П Х	творчество. Лепка. Снегурочка танцует. (, стр. 68). Задачи: 1.Учить лепить Снегурочку в длинной шубке из конуса; 2.Показать возможность передачи движения лепной фигурки путем небольшого изменения положения рук. культура	Плакаты «Новый год», «Праздничная елка». Технологическая карта по лепке «Снегурочка». Лагздынь «Снегурочка»	Утро: 1. Упражнение «Кто выше: мальчики или девочки? Кто такого же роста, как я?» 2. Закрашивание силуэтов костюмов для мальчиков и девочек. Прогулка: 1. Наблюдение за солнцем (роль солнца в жизни животных и растений); 2. Знакомство с приметами, пословицами. 3. П/и «Цветные автомобили». Вечер: 1. Беседа по вопросам: «В какие игры любят играть мальчика? А девочки? Какая самая любимая игра, игрушка?». 2. Игра «Не ошибись». Прогулка: 1. П/и «Лиса в курятнике». 2. Упражнение «Накинь кольцо».	Игры детей в уголке театра по выбору. Труд: расчистка дорожек от снега. Игры с выносными игрушками. С/р игра «Дочки – матери» Самостоятельные игры со снегом	– учить лепить конусообразные формы (платье для девочки)	Памятка для родителей «Одежда детей зимой»
Среда	П К С Х Ф З П Ф З К П	. «Как живут растения зимой» (, стр. 101). Задачи: Обобщить представления детей о приспособлении растений к сезонным изменениям, о жизненно важных условиях для их роста и развития. О. О. Х. Т.(Рисование). Девочка танцует. Задачи:1.Учить рисовать фигуру человека, передавая простейшие соотношения по величине; 2.Изображать простые движения (поднята рука); 3. Закреплять приемы закрашивания красками.	Комплект карточек со схематичным изображением человека. Листы бумаги для рисования, краски, кисточки. Иллюстрации «Пляшущие человечки»	Утро: 1. Беседа: «Какие прически, волосы у мальчиков? У девочек? Чем прически мальчиков и девочек отличаются?» 2. Д/и «Найди пару». Прогулка: 1. Наблюдение за ветром (вызвать интерес к окружающему миру) 2. Знакомство с приметами, поговорками, пословицами. 3. П/и «Бездомный заяц». Вечер: 1. Игра-ситуация «Как ты думаешь, что будет, если девочка поступит так…». 2.Малоподвижная игра «Не боюсь». Прогулка. 1.Загадывание загадок о ветре.2. Этюд: «Встреча кошки с собакой».	С/р игра «Парикмахерская». Катание девочек мальчиками на санках и наоборот. Лепка «Вылепи игрушку для мальчика/ девочки. Скольжение по ледяной дорожке.	, «Мальчик танцует» (рисование красками фигуры человека)	Предложить родителям принести атрибуты для игр в парикмахерской
Четверг	К П З С Ф П З Ф З Б	. Труд взрослых: прачка. (Комплексные занятия ср. гр., стр.15). Задачи: 1. формировать представления о структуре труда прачки, о характере трудового процесса;2. воспитывать уважительное отношение к труду прачки. культура.	Картинки «Профессии». Предметы необходимые для работы прачки. Цветная бумага, ножницы, клей.	Утро: 1. Игра «Поможем грязнуле стать чистым». 2. Беседа по вопросам: «Кем будут мальчики/девочки, когда вырастут?» 3. Упражнение «Придумай загадку про девочку чумазую». Прогулка: 1. Наблюдение за льдом на лужах (знакомство с разными состояниями воды); 2. П/и «Охотники и зайцы». 3. Труд: помощь дворнику – посыпать песком дорожки. Вечер: 1. Физкультурный досуг совместно с родителями «Вот зима, кругом бело» (учить трансформировать движение в зависимости от образного задания). Прогулка: 1.Опыт со льдом (Познакомить со свойствами льда: тонкий, хрупкий). 2. Д/и «Доскажи слово».	Игры детей с бумажными куклами. Скольжение по ледяной дорожке. Работа с книжками – раскрасками. Конструирование из снега различных построек.	Слава, ИльяС, Надя – составление рассказа по опорной схеме.	Конкурс «Помоги пернатым» (дома вместе с детьми изготовить кормушки для птиц).
Пятница	К П С Х П К Ф П К С Ф З	. Описание и сравнение игрушек (кукол). (, стр. 46). Задачи: 1. Учить описывать и сравнивать кукол, правильно называя наиболее характерные признаки. 2.Активизировать употребление и. прилагательных в речи детей. 3. Учить использовать слова с противоположным значением. . Как беречь здоровье ребенка. (Безопасность).Задачи: 1. формировать представление о профессии врача. 2. Сообщить элементарные сведенья о лекарствах. 3. Учить правилам обращения с лекарством.	Две куклы – большая и маленькая, темноволосая и светловолосая. Дом для кукол с мебелью. Листы белой бумаги, карандаши.	Утро: 1. Беседа: «Какие подарки любят девочки/ мальчики?». 2. Игровая ситуация: «Мы открываем магазин» (учитывать интересы мальчиков и девочек в выборе товаров). Прогулка: 1. Наблюдение за снежинками (знакомить со свойствами снега). 2. Отгадывание загадок о снежинке, чтение стихотворения И. Бурсова «Первый снег». 3. С/р игра по выбору детей. Вечер: Развивающая образовательная ситуация «Путешествие в страну обуви» (закрепить понятие «обувь», развивать способности к классификации). Прогулка: Игровое упражнение «Из следа в след» - ходьба по следам на снегу.	Совместные игры мальчиков и девочек со строительным материалом. Д/и «Кто больше назовет действий». Игра «Два обруча» (учить раскладывать предметы обуви по группам)	Надя К, Д/ и «Один – много» ( учить правильно называть сущ. в ед. и мн. числе).	Предложить родителям записать дома рассказ ребенка о куклах.

Декабрь, 2-я неделя. Тема «Зимушка-зима»

Цель деятельности педагога: знакомство с особенностями сезонных явлений природы, приспособлением растений и животных к зимним условиям, развитие эмоциональной отзывчивости в процессе общения с зимней природой в разных видах деятельности.

	ОО	НОД	Развивающая среда	Образовательная деятельность в режимных моментах	Самостоятельная деятельность	Индивидуальная работа	Работа с родителями
Понедельник	К Ч П П Ф З М П К Б	. Путешествие в город цифры два. Задачи: 1.Продолжить знакомить детей с цифрой 2; 2.Упражнять в сравнении предметов на глаз по разным протяженностям. 3. Закрепить представление о круге. Обобщить признаки круга. Упражнять детей в умении находить предмет круглой формы в окружающей обстановке. 4. Познакомить детей с отчетом времени. .	Числовые фризы «1», «2», сюжетное изображение цифр 1,2, предметы круглой формы. Зимние пейзажи, картинки с изображением животных. Елка со съемными шишками.	Утро: 1.Беседа по вопросам: «Какое сейчас время года? Зима – она какая?»; 2. Упражнение «Расскажи, как нужно вести себя за столом». Прогулка: 1. Наблюдение за снегопадом (цель: формировать познавательный интерес, умение наблюдать за окр. миром); 2.Д/и «Где что можно делать? (активизировать в речи глаголы); 3. П/и «Птички и кошки», «Попади в ком». Вечер:1. Рассматривание картинок с изображением диких животных; 2. Упражнения: «Чей след?», «Как лесные жители готовились к зиме». Вторая прогулка:1. Опыт «Первые заморозки» (показать зависимость состояния воды от t воздуха); 2. П/и «Самолеты»;3. Метание снежков в цель.	Игры детей с пазлами «Сложи картинку о зиме». 1.Игры с формочками «Сделай фигурку»; 2. Расчистка участка от снега. Музыкальная импровизация «Узнай, кто я?» (дети изображают животных)	– рисование на тему «что бывает круглым». Надя. – лепка цифры «2».	Предложить родителям вместе с ребенком придумать сказку о цифре «2» и записать ее со слов ребенка (для оформления сборника сказок в группе).
Вторник	П К Ф З Ч К П Ф К Ч П К Х Т З Ф К П З К П	творчество. Аппликация с элементами рисования. ( Изо деятельность в детском саду, ср. гр., стр. 72). Задачи: 1. Учить детей составлять аппликативное изображение елочки из треугольников. 2. Применить для решения ново творческой задачи освоенный способ получения треугольников из квадратов, разрезанных пополам по диагонали. 3. Поддерживать стремление самостоятельно комбинировать знакомые приемы декорирования. культура. О. О. Ч Х Л Чтение стихотворения о зиме. (, стр.158) Задачи: 1. Учить эмоционально воспринимать и осознавать образное содержание поэтического текста; 2. развивать образность речи детей. творчество (рисование). Рисование декоративное. Морозные узоры ( стр. 66). Задачи: 1.Учить детей рисовать морозные узоры в стилистике кружевоплетение. 2. Совершенствовать технику рисования концом кисти. культура.	Картинки с изображением праздничной елки. Геометрическая мозаика «Сложи елочку». Бумага, карандаши, краски для свободной художественной деятельности. Плакат «Зимнее окно» Технологические карты «Морозные узоры», «Зимнее окошко». Кружевные изделия. Лагздынь «Зима-зимушка», «Мороз»	Утро: 1. Беседа о зиме «Что бывает зимой» (уточнить знания детей о зимних явлениях природы);2.Пальчиковая гимнастика «Снежок»; 3.Рассматривание картины с зимним пейзажем. Прогулка: 1. Знакомство с приметами, чтение стихотворения С. Маршака «Зима»;2.Д/и «Какой, какая, какое?» (учить подбирать определения); 3. П/и «Замри». Вечер: 1. Беседа по вопросам «Как животные живут зимой, чем питаются?»;2. Загадывание загадок о животных; 3. Чтение рассказа М. Пришвина «Беличья память», беседа по содержанию рассказа. Вторая прогулка:1. Наблюдение за красотой зимнего пейзажа; 2. Сравнение красоты дневного и вечернего пейзажа; 3. Д/и «Подбери похожие слова». Утро: 1. Беседа о снеге «Какой снег?»; 2. Упражнение «Лепим снежки» (скатывание кусочков ваты в комочки);3. Дежурство (накрываем на стол). Прогулка:1. Наблюдение за деревьями и кустарникам под снегом (закреплять знания о деревьях и кустарниках, их частях);2. Д/и «Закончи предложение»;3. П/и «Охотники и зайцы» (развивать координацию движений). Вечер: 1. Беседа по вопросам «Зачем человеку зубы? Как нужно ухаживать за зубами? Зачем? 2.Рисование кругов разной величины по пунктиру «Лепим снеговика». Вторая прогулка: 1. Д/и «Где что можно делать?» 2. Игра «Кто дальше проскользит?» (учить скользить по ледяной дорожке, отодвигая во время скольжения кубик, лежащий на дороге).	Игры детей с мозаикой (развивать творчество). 1.Игры со снегом; 2. Труд: уборка дорожек от снега. Рассматривание картинок с изображением животных в энциклопедиях. П\и «Ловишки» Игра «Повар» (развивать терпение). Игра «Скульптура из снега» С/р игра «Накорми зверей зимой» Сбор снега в лунки деревьев	– д/и «Лото» (животные и их детеныши)- учить правильно называть детенышей животных. Выполнение заданий на индивидуальных карточках (раскрась длинный карандаш зеленым цветом, короткий – синим; высокий дом – желтым, низкий – коричневым и т. д.) –	Индивидуальные беседы с родителями на тему «Ножницы. Как и что должны уметь дети пятого года жизни в обращении с ножницами) Помощь родителей в освоении детьми знаний об электроприборах. Подбор вместе с детьми картинок для создания альбома «Электроприборы»
Среда
Четверг	К П З Х Ф Б Т К М Ч П С	. О правилах пользования электроприборами (основы безопасного поведения дошкольников/ , стр.125). Задачи: 1. Сформировать знания о правилах пользования электроприборами; 2. Рассказать об опасности электрических приборов и бережном обращении с ними. культура.	Картинки с изображением электроприборов. Д/и «Профессии», листы бумаги, клей для свободного творчества детей (создание альбома)	Утро: 1. Беседа о птицах по вопросам: «Чем питаются птицы зимой? Как заботятся люди о птицах? Зачем?»; 2. Рассматривание альбома «Птицы»; 3. Игра «Научим птичку, как надо умываться». Прогулка: 1. Наблюдение за поведением птиц у кормушки (продолжать знакомить с многообразием птиц, отмечать особенности строения);2.Труд на участке: пополнение кормушек кормом для птиц; 3. П/и «Птицы и автомобиль» (развивать слуховое внимание). Вечер: Музыкальный досуг «Ой ты зимушка – зима!» (продолжать учить детей выразительно читать наизусть, понимать стихотворения, расширять представления детей о природе, воспитывать любовь к поэзии, к родной природе, музыке). Вторая прогулка: 1. Знакомство с поговорками и пословицами, загадывание загадок о птицах; 2. П/и «Птички и кошки»; 3. Д/и «Какой, какое, каеие?».	Конструирование «Лесной детский сад». Лепка фигурок животных из снега. Чтение стихов, исполнение песен Игры с выносными игрушками	Упражнение в правильном назывании электроприборов (д/и «Назови правильно»). – д/и «Геометрическое лото»	Предложить родителям вместе с детьми изготовить кормушки для птиц.
Пятница	П Ф З Ф Б К П К Х Ф	. Составление рассказа по картине «Таня не боится мороза» (Развитие речи/ стр.55). Задачи: 1. Учить детей составлять небольшой рассказ, отражающий содержание картины, по плану, предложенному воспитателем. 2. Учить подбирать определения к словам снег, зима, снежинка. 3. Продолжать учить детей вслушиваться в слова, их звучание; произносить слова, выделяя в них все звуки. (физическая культура на свежем воздухе)	Картина из серии «Наша Таня», персонаж кукольного театра Петрушка, палочка, снежинка на ниточке.	Утро: 1. Беседа по вопросам «Что происходит с рекой зимой? Какой лед?»;2. Упражнение: «Назови свойства льда»; 3. Дыхательное упражнение «Вьюга». Прогулка: 1. Наблюдение за снежинками через лупу (развивать любознательность); 2. Д/и «Что умеют делать звери?»(учить создавать разные словесные сочетания); 3. П/и «Дети и волк». Вечер: 1. Опыты со снегом (уточнить свойства воды); 2. Д\и «Большой – маленький» (образование слов с уменьшит –ласкат суфф.); 3. Чтение стихотворения Н. Садовского «Снежинка». Вторая прогулка:1. Ходьба обычным шагом и скользящим в чередовании»; 2. Д\и «Закончи предложение».	Игры в лото (животные, птицы). Лепка больших и маленьких снежков, игры со снежками. Игры со строительным материалом по желанию. Самостоятельное катание на санках.	Виталик в. – упражнение «Где спрятался звук С?» ( для рассматривания использовать картину «Саша и Снеговик»)	Индивидуальные беседы с родителями о костюмах на новогодний праздник. Выбор стихотворений для заучиваниями с детьми.

Список литературы:

1. , Струнина речи детей 4 - 5 лет. Программа. Методические рекомендации. Конспекты занятий. Игры и упражнения. - М.: Вентана-Граф, 2008.

2. Лыкова деятельность в детском саду. Средняя группа. Планирование конспекты, методические рекомендации. – М.: 2008.

3. Фадеева математике. Методические советы. Конспекты занятий. Учебные карточки.

4. Комплексные занимательные занятия в средней и старшей группе для детей 4-5 лет. – Волгоград : «Учитель», 2007.

5. Воронкевич пожаловать в экологию. – С.- П.: «Детство – пресс», 2001.

6. Чермашенцева безопасного поведения дошкольников (занятия, планирование, рекомендации). - Издательство: Учитель, 2008.