Элективный курс « Избранные вопросы общей химии»

Муниципальное казенное образовательное учреждение

«Чистоозерная средняя общеобразовательная школа № 1»

Элективный курс

« Избранные вопросы общей химии»

11 класс

(34 часа)

автор-составитель учитель химии высшей квалификационной категории

Рабочая программа рассмотрена

На заседании МС МУОУ ЧСОШ № 1

« » г.

Председатель МС

( )

Рабочая программа утверждена

2013 г.

Директор школы

« »

Чистоозерное

2013 г.

Тематический план элективного курса

«Избранные вопросы

общей химии»

для 11 класса

(34 часа)

автор-составитель

учитель химии высшей квалификационной категории

Рабочая программа рассмотрена

На заседании МС МУОУ ЧСОШ № 1

« » г.

Председатель МС

( )

Рабочая программа утверждена

2013 г.

Директор школы

« »

Чистоозерное

2013 г.

Экзаменационные материалы ЕГЭ по химии разработаны на основе главного документа ЕГЭ – «Кодификатора элементов содержания по химии для составления контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена».

Все задания ЕГЭ согласно кодификатору распределены по четырём содержательным блокам – «Химический элемент», «Вещество», «Химическая реакция», «Познание и применение веществ и химических реакций», т. к. в системе знаний предусмотренный стандартом уровень подготовки выпускников средней (полной) школы по химии элементы содержания данных блоков занимают значительное место. В целом элементы содержания – ведущие понятия – всех четырёх блоков кодификатора составляют ядро общеобразовательных программ по химии, и подлежат обязательному усвоению каждым обучающимся. Усвоение этих понятий проверяется на разных уровнях: базовом, повышенном и высоком.

По мнению (и моему тоже) преподавание химии на базовом уровне освобождает учителя от ответственности за результат итоговой аттестации по химии в форме ЕГЭ. В этих условиях задача учителя состоит в том, чтобы раскрыть роль химии в жизни современного общества и каждого отдельно взятого человека, показать её вклад в единую научную картину мира.

Разрабатывая элективный курс (изучив элементы содержания каждого блока из материалов ФИПИ), включала в программу элективного курса теоретические вопросы (на сколько было возможно), которые не рассматриваются или рассматриваются поверхностно в базовом курсе, планировала обучающее тестирование с комментированием задания каждого блока.

Цель элективного курса – углубить, обобщить и систематизировать теоретические знания и практические умения по общей химии, подготовить учащихся к итоговой аттестации.

Задачи курса:

· повторить, углубить систематизировать знания по органической химии, т. к. органическая химия изучалась в 10 классе;

· расширить знания учащихся об окислительно-восстановительных реакциях в органической и неорганической химии;

· закрепить умения решать задачи разных типов по органической и неорганической химии;

· развивать познавательный интерес, установку на продолжение образования.

После изучения курса учащиеся должны уметь давать ответы не только

на задания с выбором ответа (базовом уровне), но и на повышенном уровне усвоения обязательного содержания, который предусматривает формирование умений: применять изученные понятия для анализа различных явлений в их взаимосвязи; систематизировать и обобщать имеющиеся знания. Проверка сформированности этих умений осуществляется заданиями с кратким ответом. Повышенная сложность таких заданий проявляется в том, что для их выполнения необходимо:

а) осуществлять большее число учебных действий, чем в случае заданий с выбором ответа;

б) самостоятельно сформулировать и записать ответ.

При чем они должны уметь выполнять следующие разновидности заданий с кратким ответом:

1) задания на установление соответствия позиций, указанных в двух множествах;

2) задания на выбор нескольких правильных ответов (из предложенного перечня предметов);

3) расчётные задачи.

Заканчивается курс выполнением итогового теста.

Тематическое планирование курса

Занятие 1. Валентные возможности атомов.

Изучаемые вопросы: основное и возбужденное состояние атомов.

Занятие 2. Выполнение теста-тренажера из блока

«Химический элемент».

Изучаемые вопросы: 1) формы существования химических элементов, современные представления о строении атомов, основное и возбужденное состояние атомов, изотопы;

2) строение электронных оболочек атомов элементов первых четырёх периодов, понятие об электронном облаке, s- и p- электронов;

3) радиусы атомов, их периодические изменения в системе химических элементов;

4) периодический закон и Периодическая система химических элементов ;

5) закономерности изменения химических свойств элементов и их соединений по периодам и группам.

Занятие 3. Основные положения теории химического

строения органических веществ.

Изучаемые вопросы: изомерия и гомология органических веществ, особенности химического и электронного строения алканов, алкенов, алкинов; номенклатура.

Занятия 4, 5 и 6. Генетическая связь между

классами органических веществ.

Изучаемые вопросы: получение и свойства органических веществ, превращение одних веществ в другие; номенклатура.

Занятия 7 и 8. Решение задач по теме:

«Скорость химических реакций».

Изучаемые вопросы: зависимость скорости реакции от температуры, концентрации реагирующих веществ: закон действующих масс.

Занятия 9 и 10. Электролитическая

диссоциация веществ.

Реакции ионного обмена и условия

их необратимого протекания.

Изучаемые вопросы: кислоты, основания и соли в свете теории электролитической диссоциации. Реакции между электролитами – реакции между их ионами.

Занятия 11 и 12. Окислительно-восстановительные

реакции в неорганической химии.

Изучаемые вопросы: алгоритм расстановки коэффициентов в окислительно-восстановительных реакциях методом электронного баланса; окислитель, восстановитель, окисление, восстановление.

Занятия 13 и 14. Особенности свойств

концентрированной серной и азотной

кислот.

Изучаемые вопросы: окислительные свойства кислот.

Занятия 15 и 16. Окислительно-восстановительные

реакции в органической химии.

Изучаемые вопросы: применение метода полуреакций при составлении окислительно-восстановительных реакций, алгоритм составления уравнений.

Занятия 17 и 18. Общие способы получения металлов.

Изучаемые вопросы: пирометаллургические (из оксидов и солей), решение задач на выход продукта реакции.

Занятия 19 и 20. Электролиз растворов и расплавов солей.

Изучаемые вопросы: окислительно-восстановительные реакции при прохождении электрического тока через растворы и расплавы электролитов.

Занятия 21 и 22. Оксиды.

Изучаемые вопросы: классификация и химические свойства оксидов; окислительно-восстановительные свойства оксидов.

Занятие 23. Водородные соединения неметаллов.

Изучаемые вопросы: способы получения, кислотно-основные и окислительно-восстановительные свойства; закономерности изменения свойств в периодах и главных подгруппах.

Занятия 24 и 25. Решение задач разных типов

по органической и неорганической химии.

Изучаемые вопросы:

· расчеты теплового эффекта реакции;

· вычисление массы растворенного вещества и массовой доли вещества в растворе;

· расчеты на основании закона объёмных отношении газов в химической реакции;

· расчеты массы вещества (объёма газа) по известному количеству одного из участвующих в реакции веществ;

· расчеты массы (количества вещества, объёма) продукта реакции, если одно вещество имеет примеси (дано в избытке);

· нахождение молекулярной формулы веществ.

Занятия 26 и 27. Выполнение теста-тренажера

блока «Химические реакции».

Изучаемые вопросы:

· классификация химических реакций;

· понятие о скорости химической реакции;

· факторы, влияющие на скорость реакции;

· тепловой эффект химических реакций;

· обратимые и необратимые химические реакции;

· химическое равновесие и способы его смещения;

· электролитическая диссоциация;

· гидролиз солей;

· окислительно-восстановительные реакции;

· электролиз растворов и расплавов солей;

· реакции, подтверждающие генетическую связь различных классов органических и неорганических веществ.

Занятия 28 и 29. Выполнение теста-тренажера

из блока «Вещество».

Изучаемые вопросы:

· химическая связь (ионная, ковалентная, металлическая);

· электроотрицательность химических элементов;

· вещества молекулярного и немолекулярного строения, зависимость свойств веществ от типа кристаллических решеток;

· классификация неорганических веществ;

· общая характеристика металлов и неметаллов на основании их положения в Периодической системе элементов;

· характеристика химических свойств неорганических веществ разных классов: простых веществ, оксидов, оснований, амфотерных гидроксидов, кислот, солей (средних и кислых);

· классификация органических веществ, систематическая номенклатура;

· основные положения теории химического строения органических веществ;

· изомерия и гомология органических веществ;

· особенности химического и электронного строения алканов, алкенов, алкинов, их свойства;

· ароматические углеводороды – бензол, его строение, гомологи бензола и их свойства;

· характеристика химических свойств кислородсодержащих органических соединений;

· свойства аминов, аминокислот, белков.

Занятия 30 и 31. Выполнение теста-тренажера

из блока «Познание и применение

веществ и химических реакций».

Изучаемые вопросы:

· сведения о токсичности и пожарной опасности изучаемых веществ;

· правила обращения с веществами и оборудованием;

· природные источники углеводородов, их переработка;

· расчет теплового эффекта реакции;

· расчеты на основании закона объемных отношений газов в химической реакции;

· расчеты массы (количества вещества, объема) продукта реакции, если одно вещество имеет примеси (одно вещество в избытке);

· нахождение молекулярной формулы вещества.

Занятие 32. Итоговое тестирование.

Занятия 33 и 34. Итоговое.

Изучаемые вопросы: анализ выполнения итогового теста.

Литература

1) для учащихся:

«Химия для школьников» - научно-практический журнал

«Химия 11» - двухуровневый учебник – М; Дрофа, 2008г.

2) для учителя:

«Выпускные экзамены. Единый госэкзамен. Вступительные экзамены на 5+» - М; Вако, 2007г.

11 класс «Итоговые тесты» - М, ФГУ, «Федеральный центр тестирования», 2007г.

«ЕГЭ 2008. Химия. Федеральный банк экзаменационных материалов» - М; Эксмо, 2008г.