Анализ работы
социального педагога МКС(К)ОУ «Богородская школа VIII вида»
Баныкиной Ирины Александровны
за учебный год
Основной целями и задачами работы социального педагога в коррекционной школе являются - социальная и правовая защита несовершеннолетних, адаптация и социализация обучающихся в обществе, профилактика правонарушений, безнадзорности и семейного неблагополучия
В соответствии с утвержденным планом работы социального педагога в учебном году работа осуществлялась по 6 направлениям:
1. Профилактическое;
2. Диагностическое;
3. Социально-развивающее;
4. Профориентационное;
5. Социально-правовая защита несовершеннолетних;
6. Научно-методическое.
Одной из серьезнейших проблем современного общества остается проблема асоциального поведения детей и подростков, безнадзорность и правонарушения, увеличение количества обучающихся с различными негативными зависимостями
Профилактическая деятельность социального педагога и всего образовательного учреждения в целом осуществляется в рамках программы «Профилактика асоциального поведения и негативных зависимостей среди обучающихся» Целью которой является создание условий для личностного роста детей и подростков, формирование у них правовой культуры, гражданского самосознания, культуры ЗОЖ как условия успешной социализации и достижения социального признания. Данная программа реализуется через следующие направления: профилактика правонарушений и безнадзорности среди обучающихся, профилактика негативных зависимостей среди обучающихся, правовое просвещение.
Под профилактикой подразумевается научно обоснованные и своевременно предпринимаемые действия, направленные на предотвращение асоциального поведения, правонарушений и безнадзорности несовершеннолетних.
В соответствии со ст. 14 ФЗ № 000 «Об основах государственной системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» задачи общеобразовательного учреждения по профилактике асоциального поведения, правонарушений, безнадзорности и формированию законопослушного поведения определены следующим образом:
· Оказание социально-психологической и педагогической помощи несовершеннолетним, имеющим отклонения в развитии или поведении либо проблемы в обучении
· Выявление несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении, а также не посещающих или систематически пропускающих по неуважительным причинам школу, принятие мер по их воспитанию и получению ими основного общего образовании
· Выявление семей, находящихся в социально опасном положении, и оказание им помощи в обучении и воспитании детей;
· Привлечение обучающихся к занятиям в спортивных секциях на базе ФОКа, работа кружков, клубов и привлечение к участию в них несовершеннолетних; осуществление мер по реализации программ и методик, направленных на развитие законопослушного поведения несовершеннолетних.
С целью реализации поставленных перед школой задач, а также повышения результативности в работе педагогического коллектива по профилактике асоциального поведения и правонарушений среди несовершеннолетних, усиления контроля за посещаемостью обучающимися учебных занятий в Учреждении, а также учета неблагополучных семей работа ведется в соответствии с приказами «О мерах по усилению контроля за посещением занятий обучающимися», «Об организации и порядке ведения учета обучающихся и семей, находящихся в социально опасном положении», «О системе работы педагогического коллектива по профилактике асоциального поведения, правонарушений среди детей и подростков», «О возложении ответственности на классных руководителей по контролю за детьми, состоящими на учете ОДН, КДН и ЗП и внутришкольном учете в каникулярный период».
В начале учебного года обновлен банк данных обучающихся, состоящих на учетах в ОДН, КДН и ЗП, ВШУ, требующих особого педагогического контроля, который включает в себя списки и картотеку обучающихся, в которую входит:
· индивидуальные карточки обучающегося, состоящего на учете, которые содержат всю необходимую информацию о ребенке;
· план индивидуальной воспитательной работы с каждым ребенком;
· социальный паспорт несовершеннолетнего;
· индивидуально-психологические рекомендации в работе с ребенком;
· акт обследования материально-бытовых условий;
· характеристику;
· постановление ОДН Богородскому району о постановке несовершеннолетнего на учет.
· индивидуальная переписка со службами, работающими в сфере профилактики, по оказанию необходимой помощи, привлечению к административной ответственности и т. д.
Данная картотека содержит в себе подробную информацию о ребенке, которая в значительной мере облегчает работу по сбору и предъявлению необходимой информации вышестоящим организациям, работающим в сфере профилактики.
Работа по профилактике асоциального поведения и противоправных действий проводится совместно с ОДН Богородскому району, КДН и ЗП, Богородской городской прокуратурой, ГУ «Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних Богородского района», ЦЗН, МУ «Богородская ЦРБ», Управлением образования Богородского района, ГОУ СПО «Богородский медицинский коллеж».
В течение учебного года ведется индивидуальная работа с обучающимися, склонными к асоциальному поведению, совершающими противоправные действия. Данная работа проводится в виде бесед по запросу классного руководителя, учителей предметников, специалистов школы, на основании наблюдений за ребенком, анализа необходимой документации. Индивидуальная работа с обучающимися фиксируется в журнале индивидуальной работы социального педагога с целью профилактики правонарушений и безнадзорности. За учебный год зафиксировано 134 индивидуальных профилактических беседы с обучающимися и родителями. Работа педагогического коллектива в данном направлении позволила снизить количество обучающихся состоящих на учете в ОДН и КДН и ЗП. Мониторинг учета обучающихся, стоящих на учетах ОДН, КДН, ВШК в учебном году см. приложение №1.
Движение обучающихся, состоящих на любых видах учета.
№ | ФИ обучающегося | Дата снятия/постановки на профилактический учет | Вид учета и причина снятия/постановки | Проделанная работа |
1 | Шестипалов Даниил | поставлен 29.01.2013 | ВШУ (неоднократное нарушение правил поведения для обучающихся) | · Составление индивидуальных воспитательных маршрутов; · Контроль за посещением кружков и секций; · Контроль за посещением учебных занятий; · Привлечение к участию в воспитательных мероприятиях класса и школы; · Патронат в свободное от учебных занятий время; · Сотрудничество, оказание необходимой помощи родителям/законным представителям; · Совместная профилактическая работа с ОДН, КДН, классными руководителями, воспитателями. |
2 | Османкин Дмитрий | поставлен 29.01.2013 | ВШУ (неоднократное нарушение правил поведения для обучающихся) | |
3 | Смирнов Артур | поставлен 24.12.2012 | ОДН, ВШУ (побои) | |
4 | Ходаковский Дмитрий | поставлен 16.11.2012 | ОДН, ВШУ (употребление спиртных напитков) | |
5 | Калмыкова Галина | поставлена 21.09.2012 | ОДН, ВШУ, КДН (пропуски учебных занятий, хулиганство, кража, побои) | |
6 | Ложкин Владислав | снят 17.01.2013 | ВШУ | |
7 | Комилов Роман | снят 26.12.2012 | ВШУ, ОДН | |
8 | Пелевина Екатерина | снята 04.01.2013 | ВШУ, ОДН, КДН | |
9 | Абросимов Алексей | снят 26.02.2013 | ВШУ, ОДН | |
10 | Мельников Евгений | снят 10.01.2013 | ОДН | |
11 | Смирнов Олег | снят 10.01.2013 | ОДН | |
12 | Попатенко Николай | снят 10.01.2013 | ОДН |
Несмотря на уменьшение количества обучающихся, состоящих на любых видах учета, в учебном году обучающимися ОУ совершены следующие правонарушения:
Общественно опасные деяния до достижения возраста уголовной ответственности:
1. Калмыкова Галина – побои, причинение легкого вреда здоровью;
2. Вербицкая Софья – побои (2 эпизода);
3. Смирнов Артур – побои;
4. Хмелев Валентин – кража
Административные правонарушения до достижения возраста уголовной ответственности:
1. Ходаковский Дмитрий – употребление спиртных напитков, мелкое хулиганство;
2. Смирнов Артур – мелкое хулиганство
Преступления:
1. Поташов Игорь – кража.
Нарушение закон №23 Нижегородской области (комендантский час):
1. Ходаковский Дмитрий;
2. Смирнов Артур;
3. Сальников Сергей;
4. Порхунов Александр
Анализируя возможные причины совершения правонарушений обучающимися школы установлено, что основными являются: низкий социальный статус семей, где воспитывается несовершеннолетний правонарушитель, невыполнение рекомендаций врачей психиатров или отказ от лечения. Родители зачастую не осознают всей ответственности за воспитание своего ребенка: не работают, нецелесообразно используют пенсию по инвалидности ребенка, не контролируют местонахождение своего ребенка в свободное от учебных занятий время.
С целью предотвращения повторения противоправных действий с несовершеннолетними, состоящими на учетах, проводятся индивидуальные и групповые беседы, диспуты, всеобучи. Ведется строгий контроль за посещением кружков и секций, организованных как на базе школы, так и в системе учреждений дополнительного образования города и района. С детьми постоянно проводятся индивидуальные беседы на различные темы: профилактика правонарушений, ознакомление с текстами законов РФ, профилактика зависимостей, асоциального поведения, проводится разъяснение норм поведение в общественных местах, культура поведения со старшими, взаимоотношение со сверстниками, семейные отношения и т. д. В течение учебного года с обучающимися школы проводились циклы групповых бесед: начальная школа – «Права ребенка», старшее звено - «Мы — за здоровый образ жизни».
Образовательным учреждением для обучающихся созданы все условия для организации внеурочной деятельности. Обучающимся предоставлена возможность посещать кружки школы. Методическое объединение учителей трудового обучения привлекают ребят к активному участию в творческих конкурсах города и района. Еженедельно проходят заседания «Клуба старшеклассников» целями и задачами которого являются профилактика правонарушений и безнадзорности, формирование у обучающихся представления о здоровом образе жизни, профилактика употребления ПАВ, формирование у обучающихся 8-9 классов мотивации к продолжению образования, профессиональная ориентация; формирование у обучающихся элементарных навыков работы на компьютере. В рамках работы Клуба старшеклассников в учебном году организованы и проведены акции «Дети-детям». Фото отчет о которой был опубликован виде информационного стенда, а также размещен на сайте ОУ. Также с целью развития детского самоуправления старшеклассники принимали участия в акции «Наш класс без опозданий на урок», по результатам которой были выявлены обучающиеся, которые систематически опаздывают на учебные занятия. Информация была предоставлена заместителю директора по воспитательной работе и классным руководителям для предотвращения и недопущения данных фактов.
В соответствии со ст.32 «Компетенция и ответственность образовательного учреждения» Закона РФ «Об образовании», в целях исполнения Закона РФ от 01.01.2001г. «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних» в учреждении создан и ведет свой работу совет по профилактике правонарушений и безнадзорности среди обучающихся школы. Работа совета проводится по утвержденному в начале учебного года плану, еженедельно по четвергам. Основными функциями работы Совета являются:
· Координация действий педагогического коллектива, представителей правоохранительных органов в сфере профилактики.
· Рассмотрение представлений классных руководителей о постановки или снятии с ВШУ;
· Оказание консультативной, педагогической, психологической помощи родителям в воспитании детей;
· Рассмотрение конфликтных ситуаций, связанных с нарушением дисциплины, фактами совершения правонарушения;
· Обсуждение деятельности педагогического коллектива в сфере профилактики правонарушений и безнадзорности.
В течение учебного года проведено 34 заседания Совета по профилактике правонарушений и безнадзорности, на которые вызывались обучающиеся, нарушающие дисциплину - неуд. поведение во время уроков и перемен, пропуски или опоздания на уроки, конфликты со сверстниками, совершившие противоправные действия – нахождение на улице в вечернее время без сопровождения взрослых, нецензурные выражения, употребление спиртных напитков, а также вызывались обучающиеся из неблагополучных семей, совместно с родителями с целью оказания необходимой помощи.
Работа с выше указанной категорией детей ведется в тесном сотрудничестве с родителями (законными представителями). Семьям оказывается вся необходимая консультативная и просветительская помощь, проводятся совместные профилактические беседы с инспектором ОДН, специалистами Центра реабилитации, родители привлекаются к участию в общешкольных мероприятиях, всеобучах, лекториях.
Работа по выявлению и оказанию помощи семьям, находящимся в социально опасном положении ведется согласно программы «Семья» в рамках которой осуществляется анализ и оценка семейного воспитания, ведется патронат неблагополучных семей. В начале года разработан алгоритм работы с неблагополучными семьями, а также схема взаимодействия с различными организациями и специалистами. Сформирован банк данных неблагополучных семей, который включает в себя характеристику семьи, семейных отношений, причины неблагополучия, акты обследования материально-бытовых условий семьи, а также индивидуальную работу с семьями.
Работа с неблагополучными семьями проводится по 4 направлениям:
1. Диагностика семейного неблагополучия (наблюдения классных руководителей, специалистов школы; анкетирование детей и родителей; опросники; тесты; анализ документов; сбор списков неблагополучных семей);
2. Индивидуальная помощь неблагополучной семье (советы по преодолению сложных жизненных ситуации; консультации специалистов; индивидуальные беседы; индивидуальный социальный патронат семей; сопровождение психолога; посещение на дому);
3. Групповая работа с родителями из неблагополучных семей (совместные культмассовые мероприятия; консультирование; семейные вечера);
4. Профилактика семейного неблагополучия (родительские всеобучи; семинары для родителей и классных руководителей; трудоустройство; внеурочная занятость; постановка на учет)
Мониторинг учета см. приложение №2
Работа в данном направлении ведется также в тесном сотрудничестве с ОДН, КДН и ЗП, СЦРН Богородского района, ЦЗН, Управлением образования Богородского района, Богородской городской прокуратурой. Работа социального педагога в целью профилактики семейного неблагополучия см. приложение №3
Также в течение учебного года проводилась индивидуальная профилактическая, консультативная и просветительская работа с семьями не относящимися к категории неблагополучных, но являющимися семьями социального риска: Скрипник, Григоращенко, Янина, Яблонский, Симонова, Марченко, Игнатов, Крандаев, Абросимов, Яблонская, Лихманов, Мельникова, Поташов, Кондаковы, Бобинова и т. д. Работа проводится в тесном сотрудничестве с классными руководителями и здесь очень важно своевременное информирование, передача достоверных фактов противоправных действий по отношению к детям или возникновению ситуаций угрожающих жизни и здоровью детей. Работа в ОУ строиться по цепочке ребенок-родитель-классный руководитель-социальный педагог-администрация. Своевременная передача данных классным руководителем о ребенке помогает незамедлительно принять определенные меры и разработать дальнейший маршрут взаимодействия.
Ежедневно в Учреждении классными руководителями, социальным педагогом, заместителем директора по учебной работе осуществляется систематический контроль за посещением занятий обучающимися, принимаются своевременные меры по выяснению причин непосещения несовершеннолетними учебных занятий, ведется мониторинг учета обучающихся, не посещающих или систематически пропускающих занятия по неуважительным причинам. Согласно данных учета за учебный год обучающимися систематически пропускающими учебные занятия являются воспитанницы детского дома, находящиеся в розыске.
Мониторинг см приложение №4.
В течение всего учебного года осуществляется патронат обучающихся, находящихся под опекой, а также выпускников школы, не достигших 18-летнего возраста. Мониторинг учета см. Приложение
2 раза в год производилось обследование жилищно-бытовых условий проживания опекаемых детей, 1 раз обследование закрепленного жилья, совместно с опекунами составлен отчет об использовании денежных средств. С опекунами проведен всеобуч о правилах заполнения и накопления необходимой документации для отчетности. Дети ежемесячно обеспечиваются бесплатными проездными билетами, к новому году каждому ребенку вручался подарок. Ведется строгий контроль за занятостью обучающихся во внеурочное время и в каникулярный период. Работа с опекаемыми обучающимися ведется в тесном сотрудничестве с органами опеки и попечительства Богородского района.
В МКС(К)ОУ «Богородская школа VIII вида» ведется строгий учет количества детей инвалидов, а также осуществления мероприятий прописанных в индивидуальных программах реабилитации детей-инвалидов. Ежеквартально в Управление образования представляются списки детей-инвалидов и отчет о реализации ИПР. В начале учебного года сформирован банк данных детей-инвалидов, который включает в себя списочный состав детей по классам, даты установления и истечения срока действия инвалидности, копии справок МСЭ на каждого ребенка. Этот банк данных значительно облегчает работу по отслеживанию количественного состава детей, а также по отслеживанию сроков истечения инвалидности у ребенка.
Мониторинг учета см. приложение №6
В течение года отслеживается соблюдение права ребенка на получение ежемесячного денежного пособия на ребенка-инвалида через пенсионный фонд, а также получение ребенком бесплатного питания на базе школы.
Профориентационное направление деятельности социального педагога реализуется через следующие виды работ:
1. Анкетирование учащихся старших классов;
2. Заочные экскурсии в ПУ, на предприятия;
3. Индивидуальные консультации обучающихся и родителей;
4. Родительские всеобучи;
5. Сотрудничество с ЦЗН г. Богородска.
В период летних каникул запланировано трудоустройство 20 обучающихся через ЦЗН, предприятия города.
Каждому выпускнику оказывается необходимая консультативная помощь в выборе учебного заведения для получения дальнейшего образования. Совместно с администрацией школы, классными руководителями проведен родительский лекторий «Профессиональное самоопределение обучающихся старших классов», с детьми проведены беседы представителями ГОУ НПО ПУ№71. В профориентационную работу был включен весь педагогический коллектив школы: социальный педагог, классные руководители, воспитатели, учителя трудового обучения, педагог психолог, администрация школы. С выпускниками и обучающимися 8 классов проводятся тестирования, классные часы, на которых они знакомятся с вакансиями на рынке труда, с особенностями новых специальностей.
Научно-методическое направление деятельности социального педагога осуществляется через посещение районных методических объединений, семинаров социальных педагогов, областных конференций по профилактике правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних, обзор периодической печати, методической литературы, работу в сети интернет, изучение ЖК РФ, УК РФ, ТК РФ, СК РФ.
Работа социального педагога школы подразумевает тесное сотрудничество со многими службами, организациями и предприятиями города и района:
1. Управление образования Богородского района;
2. Органы опеки и попечительства Богородского района;
3. КДН и ЗП;
4. района;
5. ОДН Богородского района;
6. Богородская городская прокуратура;
7. ЦРБ;
8. Центр предоставления мер социальной поддержки гражданам;
9. Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних Богородского района;
10. Образовательные учреждения города и района;
11. Пенсионный фонд г. Богородска;
12. ЦЗН г. Богородска
На учебный год планируется продолжить работу по социальной и правовой защиты несовершеннолетних, адаптации и социализации обучающихся в обществе, профилактики правонарушений и безнадзорности. Для более продуктивной работы в данном направлении планируется привлечение к работе родителей обучающихся, а также развитию детского самоуправления, социализации детей посредством более тесного сотрудничества с другими ОУ города.
Социальный педагог
