Технологическая карта внеурочного занятия

1 «А» класс МКОУ СОШ №2 г. Малмыжа Кировской области

Классный руководитель:

Направление внеурочной деятельности: спортивно – оздоровительное, «Детский фитнес».

Тема внеурочного занятия: «Мой весёлый, звонкий мяч…» (Упражнения с мячом, 2 часа)

Цель:

1) воспитательная:

ü воспитание ЗОЖ посредством игровых упражнений с мячом: формирование представления о здоровом образе жизни человека, воспитание желания быть здоровым;

ü воспитание интереса к подвижным играм с мячом, привлечение к употреблению его в самостоятельной игровой деятельности;

ü воспитание стремления к дружеским взаимоотношениям, уважения друг к другу, умения общаться в коллективе;

2) развивающая:

ü создание условий для укрепления здоровья детей с помощью упражнений и игр с мячом;

ü развитие психофизических качеств в разнообразных формах двигательной деятельности;

ü совершенствование двигательных умений и навыков детей (совершенствование бросания и ловли мяча друг другу, развитие глазомера, совершенствование умения катать мяч в заданном направлении и ловко от него увертываться, развитие быстроты, ловкости, мелкой моторики рук и т. д.);

ü развитие умения анализировать, делать выводы; развитие связной речи, творческих способностей;

3) образовательная:

ü ознакомление с историей создания мяча, его ролью для здоровья человека, правилами игры с мячом, упражнениями и подвижными играми с мячом, направленное на формирование ЗОЖ.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Формируемые УУД:

личностные:

- осознание причастности к успеху в совместной деятельности;

- развитие познавательных интересов, мотивов;

- формирование установки на ЗОЖ, творческое отношение к труду;

- развитие доверия к людям, готовности к сотрудничеству;

- уважение личности и её достоинства, доброжелательное отношение к окружающим.

метапредметные:

регулятивные:

- способность к организации своей деятельности;

- целеполагание;

- умение взаимодействовать со взрослыми и со сверстниками во внеучебной деятельности;

- умение оценивать значимость и смысл внеучебной деятельности для себя самого;

- умение планировать, контролировать и выполнять действие по заданному образцу и правилу;

- рефлексия своей деятельности.

познавательные:

- получение информации об истории создания мяча, его пользе для здоровья, подвижных играх с мячом, правилах игры с ним;

- самостоятельное формулирование темы, цели занятия;

- структурирование знаний по теме занятия;

- умение выделять существенную информацию из данного материала ;

- построение речевого высказывания (в устной форме);

- умение сравнивать цель и результат;

коммуникативные:

- умение договариваться, находить общее решение практической задачи;

- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

- умение не просто высказывать, но и аргументировать свои предложения;

- умение высказывать свою точку зрения, с уважением относиться к мнению других;

- осуществлять взаимную помощь по ходу выполнения задания;

- способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов;

межпредметные связи: литературное чтение, технология, музыка, физкультура.

Достижение цели реализуется через различные виды деятельности:

- игра;

- фронтальная беседа;

- парная практическая работа;

- индивидуальная практическая работа;

- обсуждение ситуаций;

-просмотр презентации и видеофрагмента;

- рефлексия;

- упражнения и игры с мячом и т. д.

Оборудование для учителя: компьютерное обеспечение урока для показа презентации и видеофрагмента, раздаточный материал (пазлы с изображением мяча, изображения мячей красного и зелёного цвета для игры с детьми, мяч «Настроение», музыка для сопровождения игр, упражнений с мячом), 2 обруча.

Оборудование для ученика: ножницы, ленты, носок, мячи.

Этап

занятия

Содержание,

цель

Деятельность учителя

Деятельность

ученика

Формируемые

УУД

1. Организационный этап

Вхождение в работу.

Цель: мотивировать учащихся к совместной деятельности.

Читаю стихотворение. Приветствую детей, мотивирую их на занятие в присутствии гостей.

Приветствуют гостей.

Регулятивные:

формирование способности к организации своей деятельности

Личностные:

уважение личности и её достоинства, доброжелательное отношение к окружающим

2. Формулирование темы внеурочного занятия.

Определение темы.

Цель:

самостоятельное определение детьми темы занятия с помощью учителя.

Формулирую задание для самостоятельного определения детьми темы занятия при помощи занимательного материала. Предлагаю выполнить задание в парах.

Определяют тему занятия с помощью учителя: отгадывают загадки, собирают пазлы в парах.

Познавательные:

Самостоятельное формулирование темы занятия

Коммуникативные:

умение сотрудничать с одноклассниками, разрешать сложившиеся ситуации взаимного несогласия.

3. Формулирование цели внеурочного занятия.

Определение цели.

Цель:

самостоятельное определение детьми цели занятия с помощью сформулированной темы и вспомогательных вопросов учителя.

Побуждаю детей к высказыванию своего мнения о цели занятия. При необходимости задаю вспомогательные вопросы, подвожу к цели занятия.

Высказывают своё мнение о цели занятия.

Регулятивные:

целеполагание

Познавательные:

самостоятельное формулирование цели

4. Мотивационный

Выступление детей. Эмоциональный настрой на занятие. Мотивация детей.

Цель:

организовать подводящий диалог, направленный на совместную деятельность, создать благоприятную атмосферу в классе.

Создаю эмоциональный настрой на занятие: провожу игру «Настроение». Привлекаю к выступлению детей, организую диалог, актуализируя субъектный опыт и создавая мотивацию для изучения нового материала. Обеспечиваю положительную реакцию детей на творчество одноклассников.

Дети участвуют в игре «Настроение», вступают в диалог с учителем, рассказывают стихотворения, поют песню.

Коммуникативные:

умение слушать и положительно воспринимать выступлений одноклассников

Личностные:

развитие познавательных интересов, мотивов;

5. Основной этап.

Изучение новой информации об истории создания мяча, о пользе его для здоровья человека.

Повторение ранее знакомой информации о правилах игры с мячом, выполнение упражнений, игр с мячом.

Цель:

Познакомить детей с историей создания мяча, его ролью для здоровья, правилами игры,

заинтересовать и привлечь детей к использованию подвижных игр с мячом в самостоятельной деятельности; продолжать работу по укреплению здоровья детей с помощью упражнений и игр с мячом; совершенствовать двигательные умения и навыки детей (развитие глазомера; совершенствование бросания и ловли мяча друг другу, умения катать мяч в заданном направлении и ловко от него увертываться; развитие быстроты, ловкости, мелкой моторики рук) и т. д.

С помощью презентации рассказываю об истории создания мяча, побуждаю детей к выделению наиболее интересной и существенной для них информации из данного материала. Побуждаю детей к высказыванию своего мнения о пользе игр с мячом. Обобщаю высказывания детей. Организую индивидуальную практическую работу по выполнению своего мини-мячика, далее – фронтальную работу при выполнении упражнений с ним. Организую парную работу детей с помощью игры «Да - нет» (о правилах игры с мячом). Представляю детям видеофрагмент для самостоятельного формулирования правила игры с мячом. Побуждаю к обобщению правил детей. Организую работу с мячом в спортивном зале.

Слушают информацию учителя об истории создания мяча. Выделяют индивидуально наиболее интересную и существенную для них информацию, строят устное высказывание. Высказывают мнение о пользе игр с мячом, аргументируют свои ответы. Выполняют индивидуальную практическую работу по созданию мини-мячика. Участвуют в выполнении упражнений с ним. Осуществляют парную работу в игре «Да - нет». Смотрят фрагмент мультфильма «Лунтик». Выводят правило игры с мячом. Обобщают правила игры с мячом. Выполняют упражнения с мячом в спортивном зале, принимают участие в играх с мячом.

Коммуникативные:

умение высказывать свою точку зрения, с уважением относиться к мнению других;

умение договариваться, находить общее решение практической задачи;

умение и убеждать, и уступать;

осуществлять взаимный контроль и взаимную помощь по ходу выполнения задания;

способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов;

умение не просто высказывать, но и аргументировать свои предложения.

Регулятивные:

волевая саморегуляция (способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию);

умение планировать, контролировать и выполнять действие по заданному образцу и правилу

Познавательные:

получение информации об истории создания мяча, его пользе для здоровья, подвижных играх с мячом, правилах игры с ним;

умение выделять существенную информацию из данного материала.

Личностные:

развитие доверия к людям, готовности к сотрудничеству, осознание причастности к успеху в совместной деятельности; формирование установки на ЗОЖ, творческого отношения к труду

6. Подведение итога внеурочного занятия.

Подведение детьми и учителем итогов внеурочного занятия.

Цель:

подвести итог проделанной работе на занятии по теме»Мой весёлый, звонкий мяч..», дать качественную оценку работы класса и отдельных учеников.

Акцентирую внимание детей на конечных результатах их деятельности.

Формулируют конечный результат своей работы на занятии.

Называют значимые позиции нового материала.

Познавательные: структурирование знаний о мяче: его истории создания, роли в жизни человека, разнообразии упражнений и игр с мячом, правилах игры с ним.

Коммуникативные:

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с темой занятия.

7. Рефлексия.

Оценка детьми своей работы.

Цель:

формировать у детей самооценку.

Побуждаю детей к самооценке знаний по теме занятия, их деятельности на нём, анализу своего эмоционального состояния.

Осуществляют самооценку. Высказывают своё мнение (что получилось, что не получилось и почему)

Регулятивные:

рефлексия своей деятельности, умение оценивать значимость и смысл деятельности для себя самого и коллектива в целом

Познавательные:

умение сравнивать цель и результат