Классный час «Дружба-это не работа!»

КЛАССНЫЙ ЧАС

«ДРУЖБА-ЭТО НЕ РАБОТА!»

Цели:

1. Расширить знания детей о дружбе.

2. Учить детей видеть, понимать, оценивать чувства и поступки других, мотивировать, объяснять свои суждения.

3. Воспитывать дружеские взаимоотношения доброжелательности, уважения друг к другу.

4. Развивать речевые умения.

5. Формировать нравственные качества обучающихся: умение дружить, беречь дружбу, общаться в коллективе.

Ход занятия

1.Организация класса. Эмоциональный настрой.

-Здравствуйте, ребята!

-Сегодня классный час мы начнем с физкультминутки и одновременно сделаем массаж для пальчиков.

(Физминутка «Танцуем сидя». Приложение 1).

-Возьмемся за руки и вместе скажем: «Здравствуй, друг, вот и я! Мы - хорошие друзья!» Ну а теперь давайте улыбнемся друг другу. На прошлом занятии мы с вами говорили об улыбке. Давайте вспомним, какую песню мы исполняли (Дети исполняют куплет и припев песни «С голубого ручейка»).

- А с чего начинается улыбка? Если верить словам из песни, то с голубого ручейка начинается река, ну а дружба начинается с улыбки. Вы согласны?

- Как вы связываете улыбку и дружбу?

- Какие чувства выражаются в улыбке? (Приветливость, желание общаться, вместе играть, дружить, гулять, симпатия, радость).

- Кто из вас догадался, о чем мы сегодня будем говорить?

-О дружбе много сложено песен. Давайте с вами поиграем в игру «Угадай мелодию» (слайд №1)

-Что объединяет все эти песни? (Они о дружбе).

-Сформулируйте тему нашего урока (выслушиваются варианты детей).

(слайд №2)

2.Работа над понятием «Дружба» .

Что такое дружба?

Каждый знает.

(Может быть, и спрашивать смешно).

Ну а все же,

Что обозначает

Это слово?

Значит что оно?...

(После небольшого размышления каждый высказывает свое мнение.)

Учитель подводит итог и дает определение понятию «дружба».

- В толковом словаре дается такое определение, что такое дружба: «Дружба – близкие отношения, основанные на доверии, привязанности, общности интересов» (слайд №3).

3. Мозговой штурм. Настоящий друг, какой он?

-А сейчас мы проведем операцию под названием «Мозговой штурм».

-Кто из вас знает, что это такое? (Ответы учащихся.)

-Эту операцию проводят, когда нужно быстро решить какую-нибудь проблему. Мы будем решать с вами следующую проблему: настоящий друг, какой он? Задача, которая стоит перед вами, продолжить предложение:

- Настоящий друг – это тот, кто … (тебя уважает, кто помогает в трудную минуту, говорит правду, кому ты доверяешь, с кем можешь быть откровенным, кто не бросит в беде, кто умеет хранить тайны…). Слайд №4

4. Тренинг-игра «Ромашка». Работа по группам (мальчики и девочки) .

-Ребята, нам нужно выяснить, каким должен быть друг. В них вы найдете:

Ø ромашку, которую нужно «вырастить»;

Ø слова, на которых написаны качества, которыми должен обладать друг.

- Выберите и запишите только те качества, которые подходят для настоящего друга. Представители от каждой команды подойдут и возьмут конверты.

Приложение 2.

-Давайте проверим. (слайд №5)

-Я начну, а вы продолжите…

-Какие качества вы не записали? Почему?

5.Деловая игра «Учимся сотрудничать».

А) - Сейчас я предлагаю вам провести деловую игру под названием «Учимся сотрудничать». Нужно подобрать такие группы людей, которые смогут вместе решать трудные задачи. Всем претендентам нужно пройти испытание – за определенное время собрать картинку из нескольких деталей, наклеить эти детали на лист бумаги и прикрепить к доске.

- Итак, кто хочет пройти испытание? Желающие 9 человек прошу подойти ко мне.

(В коробке 9 мячей трех цветов. Предлагаю каждому выбрать по одному мячу. Те, у кого оказались мячи одного цвета, оказываются в одной группе.)

- Итак, претенденты выбраны, время на решение задачи – 5 минут. Не забудьте прикрепить лист бумаги на доску.

Б) Игра «Закончи пословицу».

Игра проводится с остальными учащимися класса.

- О дружбе придумано много пословиц.

- Что такое пословица? (Ответы детей.)

- Пословица – это краткая народная мудрость. Пословица советует, поучает. Люди с уважением относятся к пословицам, употребляют их в своей речи.

-Вот мы с вами поиграем в игру «Закончи пословицу».

- Работаем следующим образом. У каждого есть конверт с желтой или зеленой полоской. Откройте его, достаньте листочки, прочитайте, что на них написано.

-Как вы догадались, у вас части разных пословиц.

-Какое задание? Найти пару. (Дети ходят по классу, ищут вторую часть пословицы. Садятся вместе и читают свою пословицу).

Приложение 3.

С.) Проверка задания деловой игры.

-А теперь, давайте посмотрим, что за картинки получились.

-Что объединяет эти картинки? (Дружба между животными)

-Предлагаю всем посмотреть ролик о необычной дружбе.

Приложение 4.

-Что необычного находите в этой дружбе? (Между разными представителями животного мира).

6. Работа над обсуждением ситуаций.

-Из некоторых ситуаций бывает сложно найти правильный выход. Давайте поможем ребятам, которые оказались в таких ситуациях. (Дети делятся на три команды, обсуждают ситуации и предлагают свои способы решения задачи.)

Приложение 5.

7.Работа с законами о дружбе.

- Сейчас вы только учитесь дружить. А чтобы дружба была крепкой, нужно соблюдать законы (Если позволяет время, то можно, по группам, составить и оформить законы дружбы. Если времени мало, то можно зачитывать их по очереди).

Законы дружбы (слайды №№6, 7))

1. Помогай другу в беде.

2. Останови друга, если он делает что-то плохое.

3. Умей принять помощь, совет.

4. Относись к другу как к себе.

5. Будь честен с другом.

6. Будь внимателен к своему другу.

7. Умей уступать своему другу.

8. Умей с другом разделить радость.

9. Умей признавать свои ошибки.

10. Старайся быть хорошим товарищем сам.

11. Если хочешь иметь друзей, сам будь дружелюбным.

12. Друга любят в любое время.

13. Выбирай друга по душевным качествам, а не по одежде.

8.Подведение итогов

-Скажите, ребята, что такое дружба?

-А можно ли дружбу назвать работой (высказывания детей)?

-Давайте скажем друг другу слова нашего добрейшего и самого терпеливого кота Леопольда:

-Ребята, давайте жить дружно!

-В течение всего урока вы за ответы получали цветы, давайте продолжим оформление нашей поляны «Настоящий друг», на которой у нас уже растут красивые ромашки.

-Посмотрите, какая она у нас красивая. Давайте поделимся этой красотой с нашими гостями и подарим им семена доброты. (Гостям вручаются волшебные мешочки с семенами подсолнуха).

-Закончить наш урок хочется замечательной песней, которая всем очень нравится. (Исполняется песня-караоке «Дружба это не работа!» в исполнении группы «Барбарики»). Приложение 6.

Приложение 2

добрый

отзывчивый

честный

вежливый

сильный

внимательный

заботливый

преданный

терпеливый

весёлый

общительный

трудолюбивый

надёжный

смелый

умный

верный

трусливый

жадный

честный

ленивый

злой

завистливый

хвастливый

равнодушный

Приложение 3

Вместе и беда,

Крепче дружить - ,

легче переносится.

легче жить.

Сам погибай, а

товарища выручай.

С кем поведешься

от того и наберешься.

Дружба-как стекло:

разобьёшь - не сложишь.

Нет друга - ищи,

а нашел - береги.

Вместе тесно,

а врозь скучно.

Человек без друзей,

что дерево без корней.

Дружба не гриб - ,

в лесу не найдёшь.

Друзей много,

а друга нет.

Не имей сто рублей,

а имей сто друзей.

Старый друг,

лучше новых двух.

Приложение 5

1.Наташа ищет себе хорошую подругу. По мнению Наташи, хорошая подруга – это подруга, которая во всем будет помогать Наташе, делиться с ней конфетами, булочками, а если нужно сделать что-нибудь за Наташу, например, убрать кабинет, то обязательно сделает это. Но пока Наташа одинока. Почему?

2.Володя учится в 4-ом классе, а его друг Саша во 2-м классе. Володя решил посещать занятия спортивной секции по дзюдо и зовет с собой Сашу. Саша не любит этот вид спорта. Володя обижается и говорит: “Саша, раз ты друг, то и ты должен заниматься дзюдо” Правильно ли Володя понимает дружбу.

3.Твой друг получает плохие отметки, и твои родители запрещают тебе с ним дружить. Твои действия.