Анализ работы ДОУ за 2012 – 2013 учебный год

АНАЛИЗ РАБОТЫ ДОУ ЗА 2012 – 2013 УЧЕБНЫЙ ГОД

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Ягодка» является учреждением общеразвивающего вида

с 12 – часовым пребыванием детей.

Юридический адрес: Смоленская область, Сафоновский район, село Издешково. Ул. 1-я Ленинская, д.1

телефон: 7-83-88

ДОУ функционирует с 1974 года.

В настоящее время в ДОУ функционирует 2 группы, из них:

1-разновозрастная группа (1-я младшая, 2-я младшая )

2-разновозрастная группа дошкольного возраста (средняя, ст., подгот.)

Списочный состав-35 детей.

Руководит дошкольным учреждением – -специалист I квалификационной категории, образование высшее педагогическое (педагогика и психология дошкольная).

Работа педагогического коллектива дошкольного учреждения в прошедшем учебном году строилась на основе Программы дошкольного образования под редакцией «От рождения до школы», открывающей широкие возможности для творчества и реализации задач всестороннего развития дошкольников.

Реализуя задачи программного материала, старались создать благоприятные условия для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, всестороннего развития психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями.

Воспитательно – образовательную работу с детьми ведут 6 педагогов, из них:

4 педагога – I квал. категория – 66%

1 педагог - 2 квал. категория - 16%

1 педагог - без категории - 16%

Педстаж имеют педагоги:

Свыше 20 лет : 5 педагогов: – 83%

от 10 до 20 лет: 1 педагог: _ 17%

Высшее педагогическое образование: 1 педагог – 17%

Среднее-специальное педагогическое: 4 педагогов – 66%

Среднее - специальное ( не педагогическое): 1 педагог– 17%

Возрастной ценз:

от 30-40 лет 1 педагог – 17%

от 50-60 лет 5 педагога – 83%

Педагогический коллектив в основном стабильный, работоспособный.

Такой подход к работе - результат многолетней работы с детьми.

Материально-технические условия: перечень ТСО, компьютерной техники, их количество

компьютер-2 телевизор- 1 двд плеер-2 ксерокс – 1

Анализ заболеваемости

Показатели за 3 уч. года
Число дней функционирования	247	247	247
Заболеваемость в детоднях на 1 ребенка	3,4	3,5	3,1
Часто болеющие дети, %	17%	14%	3%
Дети с хроническими заболеваниями (ф.30), %	10%	5,0%
Группы здоровья I II III IV	7 30 7 -	6 16 17 -	11 15 9 -

Важным показателем результатов работы ДОУ является здоровье де­тей. В результате анализа заболеваемости мы выявили снижение заболевае­мости детей в учебном году. Оценка состояния здоровья детей проводится на основании текущих наблюдений и по итогам профилактических осмотров. Это связано с совершенствованием работы по физическому воспитанию детей путем формирования у них представлений о ЗОЖ в процессе организации физкультурных оздоровительных мероприятий с участием родителей. Был проведен контроль за физкультурно-оздоровительной работой. Велась просветительская работа по охране и укреплению здоровья детей с воспитателями и родителями.

Показателем здоровья детей является группа здоровья. В 2012 – 2013 учебном году увеличилось количество детей с 1-ой группой здоровья и уменьшилось количество детей с третьей группой здоровья.

Уровень физического развития детей стал выше, что связано с улучшением качества физкультурно-оздоровительной работы (улучшение качества проведения занятий, утренней гимна­стики и других физкультурно-оздоровительных мероприя­тий и др.), постро­енной с учетом возрастных особенностей детей.

Анализ выполнения программы за учебный год показал, что высокий уровень достигнут в таких разделах как: «социально-личностное развитие» «физическое развитие».

Результаты реализации образо­вательно-воспитательной программы.

Учебно-воспитательный процесс в МКДОУ детский сад «Ягодка» выстроен на основе программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией , , . Данная образовательная программа охватывает все основные виды деятельности дошкольников, учебные планы и сетка занятий, составленные с учетом возрастных особенностей детей, позволяют ежегодно добиваться стабильно высоких результатов в развитии воспитанников детского сада.

Для определения уровня развития наших детей была проведена диагностика по всем основным направлениям. Ре­зультаты получились следующие.

Анализ выполнение программы ( в % за 2 уч. года )

Разделы программы	уч. год	уч. год
Здоровье	86%	88%
Физическая культура	88%	91%
Социализация	91%	91%
Труд	90%	92%
Безопасность	89%	88%
Познание	90%	86%
Коммуникация	89%	89%
Чтение художественной литературы	89%	88%
Художественное творчество	87%	91%
Музыка	94%	88%
Всего:	90%	89%

Анализ уровня развития детей по направлению:

« Социально-личностное развитие».

Из результатов видно, что уровень игровой деятельности детей остался прежним, но и не стал ниже, что связано с развитием творческих способностей, нравственно-волевых качеств. В соответствии с содержанием программы дети овладевают необходимыми для полноценного умственного и личностного развития умениями и навыками в организации сюжетно-ролевых, дидактических и подвижных игр с правилами, игр-драматизаций, с игрушками и предметами заместителями.

На основе анализа было отмечено, что такие результаты были достигнуты благодаря:

—качественному уровню проведения занятий игрового цикла;

—уделялось большое внимание индивидуальным формам работы с
детьми по этим разделам.

—творческому сотрудничеству педагогов

— оформлению уголков по игровой деятельности во всех возрастных груп­пах.

- сотрудничеству с родителями.

Из результатов видно, что уровень трудового воспитания детей стал выше. Такие результаты были достигнуты благодаря:

—качественному уровню проведения занятий игрового цикла;

- системе работы по трудовому воспитанию детей старшего дошкольного возраста.

—уделялось большое внимание индивидуальным формам работы с
детьми.

—творческому сотрудничеству педагогов

— оформлению информационных стендов по трудовому воспитанию во всех возрастных груп­пах.

- сотрудничеству с родителями.

Из результатов видно, что уровень по безопасности жизнедеятельности детей стал ниже. Причин не высокого уровня может быть не­сколько:

—недостаточное использование воспитателями индивидуальных форм работы с детьми;

—недостаточное проведение занятий по данному разделу;

Необходимо : улучшить качество проведения работы по безопасности жизнедеятельности детей за счет использо­вания разнообразных методов и приемов, развивающих игр, ил­люстраций, запланировать консультации для всех возрастных групп.

Анализ уровня развития детей по направлению :

«Познавательно-речевое развитие».

Из результатов видно, что уровень развития речи детей остался прежним, но и не стал ниже, так как коллектив уделяет особое внимание развитию речи.

Причины такого уровня развития речи может быть не­сколько:

- Качество проведения работы по развитию речи за счет использо­вания разнообразных методов и приемов, развивающих игр, ил­люстраций, проведение консультаций учителем-логопедом во всех возрастных группах, сотрудничеству с родителями. Несмотря на это продолжать уделять повышенное внимание развитию речи детей необходимо, так как:

—маленький активный речевой словарь детей;

—объективно и ежегодно увеличивающееся количество детей с задержкой речевого развития и с дефектами речи (обследование детей показало, что почти 50% из них необходима помощь учителя-логопеда).

Из результатов видно, что коллективу необходимо уделить особое внимание ФЭМП.

Причин не высокого уровня ФЭМП может быть не­сколько:

—недостаточное использование воспитателями индивидуальных форм работы с детьми;

Необходимо : улучшить качество проведения работы по ФЭМП за счет использо­вания разнообразных методов и приемов, развивающих игр, ил­люстраций, запланировать консультации для всех возрастных групп.

Коллектив уделил особое внимание развитию познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности.

Причин высокого уровня может быть не­сколько:

- достаточное владение детьми умениями и навыками работы с игровым строительным материалом, бумагой, природным материалом и др.

—достаточное использование воспитателями индивидуальных форм работы с детьми;

—творческому сотрудничеству педагогов

—сотрудничество с родителями

Из результатов видно, что коллективу необходимо уделить особое внимание формированию целостной картины мира, расширению кругозора.

Необходимо: улучшить качество проведения работы по формированию целостной картины мира, расширению кругозора за счет использо­вания разнообразных методов и приемов, развивающих игр, ил­люстраций, запланировать семинар-практикум для всех возрастных групп.

Анализ уровня развития детей по направлению:

«Физическое развитие».

Из анализа видно, что уровень направления по физическому развитию детей стал выше, что связано с улучшением качества физкультурно-оздоровительной работы (улучшение качества проведения занятий, утренней гимна­стики и других физкультурно-оздоровительных мероприя­тий ), постро­енной с учетом возрастных особенностей детей, сотрудничеству с родителями.

Анализ уровня развития детей по направлению:

«Художественно-эстетическое развитие».

Из результатов видно, что коллективу необходимо уделить особое внимание музыкальному воспитанию и изобразительной деятельности.

Причин не высокого уровня может быть не­сколько:

—недостаточное использование воспитателями индивидуальных форм работы с детьми;

Необходимо : улучшить качество проведения работы по изобразительной деятельности за счет использо­вания разнообразных методов и приемов, развивающих игр, ил­люстраций, запланировать семинар-практикум для всех возрастных групп.

Выводы и предложения: Судя из анализа диагностики: нужно уделить повышенное внимание развитию речи детей и безопасности жизнедеятельности детей, . Работа в этом направлении будет продолжена в следующем году.

Приоритетные действия :

o Всем воспитателям разработать планы работы с детьми, показавшими низкий уровень знаний и умений.

o В старших и подготовительных группах разработать план ознакомление детей с достопримечательностями западного округа.

o Совершенствование развития на основе внедрения работы по формированию ключевых компетентностей у дошкольников

o Поиск новых форм работы с детьми и родителями.

Накопился положительный опыт в работе ДОУ по развитию речи во всех возрастных группах.

В соответствии с введением в действие Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 000 от 01.01.01 года, в течение года проводились консультации для педагогов, на котором педагогический коллектив закреплял принципы построения образовательной программы, направлениями работы, образовательными областями, их интеграцией, системой мониторинга освоения детьми образовательной программы. Педагоги совершенствовали свои профессиональные умения в реализации образовательной программы в процессе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей, практиковались в составлении планирования образовательной работы с детьми в соответствии с принципами ФГТ.

Воспитателями и специалистами детского сада проводились консультации и семинары по следующим темам: «Особенности связной речи у детей дошкольного возраста», « Новый САНПиН», «Двигательная активность как фактор формирования полноценного развития детского организма «Организация работы по физическому воспитанию в зимний период», «Возрастные особенности детей дошкольного возраста», «Воспитателю о традициях русской народной культуры», «Зимние развлечения», «Формирование креативных качеств личности в процессе театрально - игровой деятельности, «Совершенствовать работу по формированию словарного запаса у детей по средствам развивающих игр», «Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста», «Использование развивающих игр для формирования связной речи», «Ребенок на дороге»; «Формирование у детей представлений о ЗОЖ в процессе организации физкультурно-оздоровительных мероприятий с участием родителей», «Эффективность оздоровительной работы», «Игры с водой и песком на воздухе», «Роль прогулки для разностороннего развития и воспитания детей», «Закаливание детей летом».

Также проводились открытые занятия во всех возрастных группах воспитателями: , . Сойко принимали активное участие в посещении мероприятий, организованных в образовательных учреждениях.

Коллектив детского сада принимал активное участие в районном конкурсе детского рисунка, посвященном 125-летию , в районном спортивном празднике. Участвовали в фестивале детского творчества « Прикоснись к природе сердцем!»,

За прошедший учебный год воспитатели детского сада повышали свой педагогический уровень самообразованием.

Детский сад открыт для родителей воспитанников, для заинтересованного сообщества. Регулярно в детском саду проходят Дни открытых дверей, совместные праздники с родителями воспитанников.

С целью выявления тем, которые наиболее актуальны для родителей, в начале года проводится анкетирование.

Проводились тематические консультации и родительские собрания. А для того, чтобы родители грамотно общались с ребенком, необходимо иметь запас определенных знаний и умений. Поэтому, для более эффективного сотрудничества с семьями воспитанников было принято решение о выпуске информационных листовок, с которыми они могли бы знакомиться дома. Каждый родитель может всегда взять интересующие его листовки в любое время.

В листовках подробно отражены все аспекты научно – методического, нормативно-правового и информационного содержания для родителей такие, как: «Кризис семи лет», «Подготовка леворукого ребенка к школе», «Скоро в школу», «Почему не каждому дается грамота», «Некоторые приемы подготовки руки к письму у дошкольника», «Развитие внимания старших дошкольников» , «Кризис трех лет», «Первый раз в детский сад» и т, д.

Наряду с выпуском листовок, специалисты готовят памятки для родителей, в которых в сжатой форме отражено содержание основных консультаций специалистов.

Среди них можно отметить такие, как «10 заповедей для родителей»,

« Развиваем речь ребенка дома», «Что должен знать и уметь ребенок, поступающий в школу»,« Домашняя библиотека», «Воспитание у детей уверенности в себе», «Как общаться с ребенком», «Развитие ребенка и его здоровье», «Что должно насторожить родителей», «Игры для развития речи и мышления дошкольников», «Игры с пальцами», «Игра со звуками», «Сказкотерапия», «Как подготовить ребенка к современной школе», «Семейные праздники».

Выпуск периодических листовок позволил коллективу детского сада более плодотворно сотрудничать с родителями. Родители с удовольствием знакомятся с содержанием листовок и памяток, делятся своими впечатлениями о них как друг с другом, так и со специалистами детского сада. Отзывы родителей об этом виде информирования только положительные.

В направлении работы по преемственности между ДОУ и школой состоялись следующие мероприятия: экскурсии детей подготовительных групп в школу ; в школе «Дни открытых дверей для воспитателей ДОУ»- первые дни ребенка в школе, адаптационный период; участие в совместном со школой мероприятии «День открытых дверей».

Вывод: деятельность коллектива ДОУ в течение учебного года была разнообразной и многоплановой. Достигнутые результаты работы, в целом, соответствуют поставленным в начале учебного года целям и задачам и удовлетворяют педагогический коллектив.

Проведенный анализ образовательной деятельности показал на необходимость продолжить работу в следующих направлениях:

- развивать способности и познавательные интересы

- совершенствование у детей представлений о ЗОЖ и безопасности жизнедеятельности.

Исходя из анализа образовательной деятельности ДОУ, были определены цели и задачи на учебный год.

Цель деятельности ДОУ в 2013 – 2014 учебном году: достижение единства условий, обеспечивающих детям максимально полное, соответствующее возрасту развитие, эмоциональное благополучие каждого ребенка. Планируем организацию воспитательного образовательного процесса на интеграции образовательных областей, с выделением приоритетных областей.

ЗАДАЧИ НА УЧЕБНЫЙ ГОД.

1) Заботиться об охране и укреплении психо-физического здоровья воспитанников.

2) Развивать способности и познавательные интересы – научить каждого ребенка мыслить, научить знаниям посредством игровой деятельности.

3) Повышать уровень инновационной деятельности педагогического коллектива, развивать стремление к самовыражению, самореализации, к успеху –

Я знаю! Я мыслю! Я творю! Я живу!

Педагогические советы.

№ 1 - 4 сентября – «круглый стол».

1) Итоги летней оздоровительной работы –

2) Анализ работы за уч. год –

3) Задачи на уч. год –

4) Обсуждение и утверждение плана работы на 2013-4уч. год – весь педагогический коллектив.

5) Образовательная программа – реальности использования её в нашей работе «банк идей».

№ 2 - Ноябрь – «педагогическая гостиная».

Развитие познавательных способностей у детей.

1) Роль предметно-развивающей среды на развитие ребенка – .

2) Сюжетно-ролевые игры и познание ребенка – педагоги

3) Приемы активизации умственной деятельности.

4) Совершенствование речевой культуры как прием познавательного развития ребенка – педагоги.

5) Игра для педагогов «А как это по-русски?»

№ 3 - Март – дискуссии.

Физкультурно-оздоровительные работы в ДОУ.

1) Формирование двигательной активности в процессе режимных моментов – ,

2) Роль семьи в оздоровительной работе – .

3) Нетрадиционные методы закаливания.

4) Анализ заболеваемости детей за истекший период – медсестра.

5) Обсуждение спортивного праздника «Проводы зимы» - весь коллектив.

№ 4 - Май – «круглый стол».

I. Анализ воспитательно-образовательной работы за уч. год –

a) Отчет специалистов.

b) Мониторинг освоения общеобразовательной программы – все воспитатели.

II. План оздоровительной работы на лето 2014 года – .

Тематический контроль.

1) Предметно-развивающая среда – октябрь-ноябрь.

2) Здоровье и физическое развитие детей в МКДОУ – февраль-март.

КОНТРОЛЬ

Оперативный

1. Санитарное состояние групп Сентябрь

2. Дидактические игры в учебно-

воспитательном процессе октябрь

3. Зоны деятельности ноябрь

4. Оформление групп к новогоднему празднику декабрь

5. Анализ заболеваемости январь

6. Состояние документации в группах февраль

7. Планирование работы с родителями март

8. Соответствие планируемой

работы требованиям ФГТ апрель

Наблюдение

1. Состояние воспитательной работы во второй сентябрь-ноябрь

половине дня

2. Гимнастика в младших группах октябрь-ноябрь

3. Выполнение санэпидрежима в ДОУ январь-февраль

4. Состояние творческой, игровой, театральной

деятельности февраль-март

Открытые просмотры

· Праздник – день особый – воспитание положительных эмоционально-эстетических чувств у дошкольников («Осень золотая» - .)

· Формирование познавательных способностей детей в процессе творческой деятельности – ноябрь –

· Спортивный праздник «Проводы зимы» - март – . воспитатели

· Практическое занятие «Пожарная тревога» - май – для родителей (ответственный – В, .)

· Сюжетно-ролевая игра, как средство всестороннего развития ребенка – январь – взаимопосещения с последующим обсуждением.

Групповые родительские собрания

Старшая группа

1. Готовим ребенка к школе-

выступление воспитателей по ознакомлению родителей с

программой воспитания и обучения. сентябрь

2. Совместная работа д/сада и семьи в вопросах закаливания детского организм декабрь

3. Воспитание трудовых навыков и положительных привычек у детей в д/саду и дома март

4. Результаты воспитательной работы с детьми за учебный год. май

Младшая группа

1. Воспитание у детей навыков самостоятельности и трудолюбия. октябрь

2. Охрана нервной системы ребенка. декабрь

3 Поощрение и наказание. февраль

4. Чему мы научились за год (комплексное занятие). май

Общие родительские собрания

Образовательная программа в детском саду.-Выступления педагогов, заведующей по ознакомлению родителей с федеральными государственными требованиями к образовательной деятельности дошкольных учреждений. Октябрь.

Здоровье детей и физическое развитие ребёнка-дошкольника-

На вопросы отвечает врач-педиатр, медсестра ДОУ

Веселые старты-эстафеты с участием детей и родителей - апрель

Взаимодействие с родителями

Содержание деятельности	Сроки	Ответственные
Общие родительские собрания	2 раза в год	Зав. ДОУ,
Заключение договоров о сотрудничестве	При приеме ребенка в д/с	Зав. ДОУ
Групповые родительские собрания	4 раза в год	Воспитатели групп
Анкетирование родителей	Согласно годового плана	Зав. ДОУ
Консультации специалистов и педагогов по вопросам воспитания и обучения детей, имеющимся проблемам. Индивидуальные консультации и беседы.	Согласно годового плана	Воспитатели, медсестра, зав. ДОУ
Открытые мероприятия с детьми по разным видам детской деятельности	Согласно годового плана	Зав. ДОУ, воспитатели,
Участие родителей в подготовке и проведении детских праздников, развлечений, соревнований, конкурсов	Согласно годового плана
Совместное создание предметно - развивающей среды, условий для оздоровительных мероприятий для детей	По необходимости
Совместное проведение субботников по благоустройству территории ДОУ, подготовке здания к холодному сезону	По необходимости

Взаимодействие ДОУ и школы

Вид деятельности	Сроки	Ответственные
Заключение договора о сотрудничестве со школой	Ежегодное подтверждение	Зав. ДОУ, воспитатели
Знакомство со школой будущих первоклассников	1 квартал учебного года по согласованию с директором школы
Посещение традиционной линейки детьми подготовительной группы в «День Знаний»	Ежегодно 1 сентября
«Посвящение в первоклашки» - присутствие на празднике в школе	Ежегодно в октябре
Совместные проведения развлекательных, спортивных, познавательных мероприятий	В течение года по договоренности
Взаимопосещение уроков в начальных классах школы и на занятиях в детском саду	В течение года
Проведение занятий с будущими первоклассниками учителями начальных классов с целью улучшения подготовки к обучению в школе и быстрой адаптации детей
Приглашение учителей, завуча школы на родительские собрания в подготовительной группе	Согласно годового плана
Сбор информации о будущих первоклассниках, которые будут учиться в школе
Помощь старшеклассников в проведении субботника в ДОУ, приготовление подарков для детей, показ спектаклей для воспитанников ДОУ
Приглашение директора школы, учителей, завучей на выпускной бал	Ежегодно в мае

Консультации

· Мы внедряем ФГТ – раз в месяц –

· Нетрадиционные методы закаливания – февраль – .

· В мире прекрасного – раз в квартал –

· Театрализованная деятельность в д/саду – январь – .

· Проектная деятельность с детьми – октябрь –

· Календарное планирование воспитательно-образовательной работы – сентябрь –

· Оформление игровых зон – октябрь – воспитатели

Другие формы работы с кадрами

1. Деловая игра «Нетрадиционные формы проведения родительских собраний» - октябрь, заведующий

2. Вечер вопросов и ответов «Использование нетрадиционных методов в оздоровлении детей – декабрь –медицинские работники.

3. Конкурс профессионального мастерства воспитателей по теме «Театрально – игровая деятельность в дошкольном учреждении» -

март, заведующий

Семинары-практикумы

1. «Театрализованная деятельность в детском саду» - январь – февраль –

2. Работаем в соответствии с ФГТ – 1 раз в месяц –

Выставки, конкурсы, праздники

1. «Осеннее чудо» - смотр-конкурс – поделки из природного материала – октябрь.

2. «Новогодняя мозаика» - выставка новогодних сувениров – декабрь.

3. «Умелые ручки» - конкурс поделок из бросового материала – февраль.

4. «Наш удивительный ребенок» - фотосессия – март.

5. «На память о нас» - поделка – подарок, сделанный своими руками детьми вместе с родителями выпускников – подготовительные группы – май.