Материалы ФГОС по химии для основной школы

Материалы ФГОС по химии для основной школы:

Деятельность в обучении химии должна быть направлена на достижение обучающимися:

- личностных результатов: готовность к осознанному выбору дальнейшей образовательной траектории; умение управлять своей познавательной деятельностью.

- метапредметных результатов: использование умений и навыков различных видов познавательной деятельности, применение основных методов познания для изучения различных сторон окружающей действительности; использование основных интеллектуальных операций: формулирование гипотез, анализ и синтез, сравнение, обобщение, систематизация, выявления причинно-следственных связей, поиск аналогов; умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их реализации; умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства реализации цели и применять их на практике; использование различных источников для получения химической информации.

- предметных результатов:

1. В познавательной сфере: давать определения изученных понятий: вещество (соли, химическая связь, электролит), химическая реакция; описывать демонстрационные и самостоятельно поведенные эксперименты, используя при этом естественный язык и язык химии; описывать и различать изученные классы неорганических соединений, простые и сложные вещества, химические реакции; наблюдать демонстрируемые и самостоятельно проводимые опыты, химические реакции, протекающие в природе и в быту; классифицировать изученные объекты и явления; делать выводы и умозаключения из наблюдений, изученных химических закономерностей, прогнозировать свойства неизученных веществ по аналогии со свойствами изученных; структурировать изученный материал и химическую информацию, полученную из других источников;

2. В трудовой сфере: проводить химический эксперимент;

3. В сфере безопасности жизнедеятельности: оказывать первую помощь при отравлениях, ожогах и других травмах, связанных с веществами и лабораторным оборудованием.

ЭОР в образовательной деятельности по химии в основной школе

Типология ЭОР по химии, их функциональные возможности и общие направления использования в процессе обучения по химии

На сайтах федерального центра информационных образовательных ресурсов (ФЦИОР) http://www. fcior. ***** и единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (ЕК ЦОР) http://school-collection. *****. размещены электронные образовательные ресурсы. Основные типы модулей по химии: информационные (интерактивная лекция, текст с гиперссылками, иллюстрациями, анимационными вставками, интерактивными моделями); практические (пошаговое объяснение, тренажер, практикумы разного типа, исследовательская задача); комбинированные; контрольные. На сайте http://school-collection. ***** размещены динамические мультфильмы и интерактивные; моделяторы; дидактические интерактивные игры.

На основе использования ЭОР при обучении содержанию химии имеется возможность

- проведения разных типов учебных занятий: урок – изучение нового материала: урок-лекция, урок-беседа, урок - лабораторная работа; урок-закрепление знаний и формирование умений: урок-практикум; урок применения изученного материала на разном уровне продуктивности: урок - решение задач, урок - исследовательская работа.

- формирование деятельности по подготовке, организации и проведению учебного эксперимента на основе использования ЭОР. Уровни использования электронных образовательных ресурсов, размещенных на сайтах ФЦИОР http://www. fcior. ***** и ЕК ЦОР http://school-collection. ***** представлены в соответствии с основными методами обучения, дифференцированными в соответствии с продуктивностью деятельности учащихся.

- организация самостоятельной деятельности учащихся по химии в основной школе на основе ЭОР. Обсуждение результатов самостоятельной деятельности учащихся на основе ЭОР: урок-дискуссия; урок-диспут; урок-обобщение; урок-представление результатов исследований; урок-конференция; урок-семинар.

Основные характеристики ЭОР по химии, размещенных на сайте ФЦИОР http://www. fcior. *****:

· модульная архитектура (учебный электронный модуль – законченный мультимедиа продукт, решающий определенную учебную задачу)

· доступность (свободное размещение в Интернет, небольшой объем)

· вариативность (содержательная вариативность: уровень сложности, ориентация на различные учебники; стиль изложения учебного материала; форма предъявления учебного материала)

· мультимедийность (мультимедийные средства: текст; аудио; видео; модели; анимации; иллюстрации)

· интерактивность (интерактивные средства: интерактивные модели, интерактивные анимации, интерактивные задания разного типа с автоматизированной проверкой ответа)

2) Основные типы ЭОР (ФЦИОР) по химии:

• Информационные ЭОР:

– Интерактивная лекция (Химия как часть естествознания);

– Интерактивные схемы (Химические свойства кислот).

• Практические ЭОР:

– Лабораторные работы (Разделение смеси растворимых и нерастворимых веществ);

– Конструкторы молекул (Конструирование молекул простых веществ с ковалентными связями);

– Конструкторы анимаций (Донорно-акцепторный механизм образования иона аммония)

– Практикум по решению задач (Расчет реакции гидроксида бария с раствором серной кислоты);

– Тренажеры (Химические свойства кислот).

• Контрольные ЭОР

– тесты разного типа (Скорость химических реакций. Химическое равновесие).

3) Основные типы ресурсов по химии http://school-collection. *****:

· Наборы ЦОР к учебникам (Химия, 9 класс, )

· Поурочные планирования (Планирование к учебнику «Химия», 8 класс, )

· Методические рекомендации (Рекомендации по использованию набора ЦОР к учебнику Химия, 9 класс, )

· Инновационные учебные материалы (Химия 8-11 классы. Виртуальная лаборатория)

· Электронные издания (Журнал Химия и Жизнь 1998)

· Коллекции (Трехмерные химические формулы; Неорганическая химия. Видеоопыты)

· Инструменты организации учебного процесса (Платформа "1С Образование 3.0")

4) Основные характеристики ЭОР, размещенных на сайте единой ЕК ЦОР http://school-collection. *****:

Способ представления информации:

· Текст с иллюстрациями

· Видео (лекции, фрагменты учебных фильмов)

· Анимации (мультфильмы)

· Презентации

· Флеш анимации

Основные характеристики:

· Доступность:

• большой объем мультимедийных ресурсов

• размещены в свободном доступе

• необходимость дополнительного программного обеспечения

· Интерактивность (интерактивные модели, интерактивные анимации, интерактивные упражнения)

· Мультимедийность (тексты, видео, аудио-сопровождение, анимация)

· Вариативность

5) Виды ЭОР:

• тексты с иллюстрациями

• динамические модели

• презентации

• электронные версии книг/статей по химии