Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

  • 30% recurring commission
  • Выплаты в USDT
  • Вывод каждую неделю
  • Комиссия до 5 лет за каждого referral

Задание № 3

МОУ «Высокосельская ООШ»

Солигаличского муниципального района

1. Понятие универсальных учебных действий. В широком значении термин «Универсальные учебные действия» означает умение учиться, т. е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта. В более узком (собственно психологическом) значении этот термин определяется как совокупность способов действия учащегося ) а также связанных с ними навыков учебной работы), обеспечивающих самостоятельное усвоение новых знаний, формирование умений, включая организацию этого процесса. 2. Виды и функции универсальных учебных действий. Д. - личностные; - регулятивные; - познавательные; - коммуникативные. Д. Выделяются две важнейшие функции (наряду со многими другими) универсальных учебных действий: 1. Обеспечение возможностей учащегося самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы их достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности. 2. Создание условий для гармоничного развития личности и ее самореализации на основе готовности к непрерывному образованию; обеспечение успешного усвоения знаний, формирования умений, навыков и компетентностей в любой предметной области. 3. Личностные универсальные учебные действия: - личностное жизненное профессиональное самоопределение; - смыслообразование; - нравственно-этическая ориентация. 4. Познавательные универсальные учебные действия: - общеучебные; - логические; - постановка и решение проблемы. 5. Регулятивные универсальные учебные действия: - целеполагание; - планирование; - прогнозирование; - контроль; - коррекция; - оценка; - саморегуляция. 6. Коммуникативные учебные действия: - планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия; - постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; - разрешение конфликтов – выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация; - управление поведением партнера – контроль, коррекция, оценка его действий. - умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Практическое задание.

Диагностика уровня сформированности универсальных учебных действий у первоклассников.

Пример заполнения таблицы

Показатели сформированности универсальных учебных действий

№ учащегося по списку в классном журнале

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Средний балл по классу

I Сформированность личностных УУД (средний балл)

1,6

1,6

1,6

1

1,2

1.1 Сформированность учебно-познаватель-ного интереса

2

2

2

1

1.2. Принятие и соблюдение норм школьного поведения

2

2

2

1

1.3. Самооценка

1

1

1

1

1.4.Нравственно-этическая ориентация

1

1

1

1

1.5. Эмоциональная отзывчивость

2

2

2

1

II Сформированность регулятивных УУД

(средний балл)

1

1

1

1

1

2.1 Действие целеполагания

1

1

1

1

2.2 Действие планирования

1

1

1

1

2.3 Действие контроля

1

1

1

1

2.4 Действие коррекции

1

1

1

1

2.5 Действие оценки

1

1

1

1

III Сформированность познавательных УУД (средний балл)

1,1

1,1

1,1

1,1

1,1

3.1 Поиск и выделение необходимой информации

1

1

1

1

3.2 Ориентировка в новой системе знаний

1

1

1

1

3.3 Различение символов/знаков

2

2

2

2

3.4 Умение делать выводы

1

1

1

1

3.5 Анализ объектов с целью выделения существенных признаков

1

1

1

1

3.6 Группировка и классификация объектов

1

1

1

1

3.7 Установление причинно-следственных связей

1

1

1

1

3.8 Умение устанавливать аналогии на предметном материале

1

1

1

1

IV Сформированность коммуникативных УУД (средний балл)

1,5

1,5

1,5

1,5

1.5

4.1 Учет позиции собеседника (партнера)

1

1

1

1

4.2 Преодоление децентрации на уровне пространственного мышления

2

2

2

2

4.3 Сформированность норм поведения в общении с взрослыми

2

2

2

2

4.4 Стремление и способность организовать сотрудничество

2

2

2

2

4.5 Умение договариваться, выходить из конфликтных ситуаций

1

1

1

1

4.6 Способность формулировать и аргументировать собственное мнение

1

1

1

1