Рабочая программа учебной дисциплины Психология общения (стр. 2 )

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПИЛНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета «Социальная психология».

Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

- комплект учебно-методических документации;

- дидактические материалы.

Технические средства обучения:

- Телевизор;

- DVD;

- видеокамера;

- компьютер,

- проектор;

- магнитофон.

3.2. Информационное обеспечение обучения (перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы)

Основные источники:

1. Горянина общения: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2008

2. Леонтьев общения. – 5-е изд. – М.: Academia, Смысл, 2008

3. Психология общения для студентов колледжей / . – Ростов-на-Дону: Феникс, 2006

4. Психология и этика делового общения: Учебник для вузов/ Под ред. Проф. . – 4-е изд., перераб. и доп.- М.: ЮНИТ-ДАНА,2006

5. , Красникова психология: Учебник. – М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2007

6. Чернобай психология. Серия «Среднее профессиональное образование». Ростов-на-Дону: Феникс, 2007

Дополнительные источники:

1. Шеламова делового общения. – М.: Издательский центр

«Академия», 2008

3. Битянова психология (учебное пособие) – СПб.:

Издательский дом Питер, 2010

4. Ильин общения и межличностных отношений – СПб.:

Издательский дом Питер, 2010

5. , Кошевая этика и психология делового общения (учебное пособие для ссузов) – М.: Форум, 2009

6. Курбатов – Ростов на Дону.: Издательство «Феникс», 2009

7. , Самыгин общение (учебное пособие) – М.: КноРус, 2010

Интернет ресурсы:

1. Система федеральных образовательных порталов Информационно-коммуникационные технологии в образовании. [Электронный ресурс] – режим доступа: http://www.ict.edu.ru ()

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
Умения:
- применять техники и приемы эффективного общения в профессиональной деятельности;	Формализованное наблюдение и оценка результата практических работ № 1-5
- использовать приемы саморегуляции поведения в процессе межличностного общения	Формализованное наблюдение и оценка результата практических работ № 1-5
Знания:
- взаимосвязь общения и деятельности;	Оценка выполнения тестовых заданий по теме 1.1
- цели, функции, виды и уровни общения;	Оценка выполнения тестовых заданий по теме 2.1
- роли и ролевые ожидания в общении;	Оценка выполнения тестовых заданий по теме 2.1
- виды социальных взаимодействий;	Оценка выполнения тестовых заданий по теме 2.3
- механизмы взаимопонимания в общении;	Оценка выполнения тестовых заданий по теме 2.2
- техники и приемы общения, правила слушания, ведения беседы, убеждения;	Оценка выполнения тестовых заданий по теме 2.4-2.5
- этические принципы общения; источники, причины, виды и способы разрешения конфликтов	Оценка выполнения тестовых заданий по теме 3.1, 3.2, 4.1 Оценка отчетов по выполнению практических работ № 4-5

Приложение 1

Обязательное

КОНКРЕТИЗАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Уметь: - применять техники и приемы эффективного общения в профессиональной деятельности; - использовать приемы саморегуляции поведения в процессе межличностного общения.	Тематика практических занятий: Самодиагностика по теме «Общение»; Ролевые игры, направленные на групповое принятие решения; на отработку приемов партнерского общения; развития терпимого отношения к другим, на использование невербального общения; Ролевые игры, направленные на навыки корректного ведения диспута; на развитие навыков публичного выступления, на умения аргументировать и убеждать; Самодиагностика на определение конфликтности и составление алгоритма выхода из конфликтной ситуации; Тренинг: Использование приемов саморегуляции поведения в процессе межличностного общения.
Знать: - взаимосвязь общения и деятельности; - цели, функции, виды и уровни общения; - роли и ролевые ожидания в общении; - виды социальных взаимодействий; - механизмы взаимопонимания в общении; - техники и приемы общения, правила слушания, ведения беседы, убеждения; - этические принципы общения; - источники, причины, виды и способы разрешения конфликтов.	Перечень тем: Введение; Общение – основа человеческого бытия; Общение как восприятие людьми друг друга (перцептивная сторона общения); Общение как взаимодействие (интерактивная сторона общения); Общение как обмен информацией (коммуникативная сторона общения); Формы делового общения и их характеристики; Конфликт: его сущность и основные характеристики; Эмоциональное реагирование в конфликтах и саморегуляция; Общие сведения об этической культуре.
Самостоятельная работа студента	Тематика самостоятельной работы: Подготовка практико-ориентированных сообщений; Подготовка к практическим занятиям; Проведение самодиагностики; Подготовка самопрезентации; Составление делового письма партнеру по бизнесу; Анализ тренинга по саморегуляции.

Приложение 2

Обязательное

ТЕХНОЛОГИИ ФОРМИРОВАНИЯ ОК

Название ОК	Технология формирования ОК (на учебных занятиях)
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.	- проявляет творческую инициативу, демонстрирует профессиональную подготовку
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.	- планирует деятельность, применяя технологию с учетом изменения параметров объекта, к объекту того же класса, сложному объекту (комбинирует несколько алгоритмов последовательно или параллельно); - выбирает способ достижения цели в соответствии с заданными критериями качества и эффективности; -
ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.	- проводит анализ причин существования проблемы; - определяет эффективные показатели результативности деятельности в соответствии с поставленной профессиональной задачей
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.	- предлагает и анализирует источник информации определенного типа / конкретный источник для получения недостающей информации и обосновывает свое предложение.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.	- применяет ИКТ при выполнении профессиональных задач.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.	- фиксирует особые мнения; использует приемы выхода из ситуации, когда дискуссия зашла в тупик, или резюмирует причины, по которым группа не смогла добиться результатов обсуждения; - дает сравнительную оценку идей, высказанных участниками группы, относительно цели групповой работы; - самостоятельно готовит средства наглядности; самостоятельно выбирает жанр монологического высказывания в зависимости от его цели и целевой аудитории; - работает с вопросами в развитие темы и \ или на дискредитацию позиции; - выделяет и соотносит точки зрения, представленные в диалоге или дискуссии; - самостоятельно определяет жанр продукта письменной коммуникации в зависимости от цели, содержания и адресата.
ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий.	- мотивирует членов команды с целью организации эффективной работы; - отвечает за результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.	- анализирует собственные мотивы и внешнюю ситуацию при принятии решений, касающихся своего продвижения.
ОК 9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.	- применяет современные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).	- применяет полученные знания при исполнении обязанностей военной службы.

Приложение 3

Обязательное

ЛИСТ ИЗМЕНИЙ И ДОПОЛНЕНИЙ, ВНЕСЕННЫХ В РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ

№ изменений, дата изменения, № страницы с изменением;
БЫЛО	СТАЛО
Основание: Подпись внесшего изменение

Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования
«Уфимский государственный колледж радиоэлектроники»

Техническая экспертиза программы учебной дисциплины (УД)

Психология общения

название учебной дисциплины

представленной

указывается О, разработчика(ов)

ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ

№	Наименование экспертного показателя	Экспертная оценка
да	нет
Экспертиза оформления титульного листа и оглавления
1.	Наименование программы учебной дисциплины на титульном листе совпадает с наименованием учебной дисциплины в тексте ФГОС
2.	Нумерация страниц в «Оглавлении» верна
Экспертиза раздела 1 «Паспорт примерной программы учебной дисциплины»
3.	Раздел 1 «Паспорт программы учебной дисциплины» имеется
4.	Наименование программы учебной дисциплины совпадает с наименованием на титульном листе
5.	Пункт 1.1. «Область применения программы» заполнен
6.	Пункт 1.2. «Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы» заполнен
7.	Пункт 1.3. «Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины» заполнен
8.	Требования к умениям и знаниям соответствуют перечисленным в тексте ФГОС
9.	Пункт 1.4. «Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины» заполнен
Экспертиза раздела 2 «Структура и примерное содержание учебной дисциплины»
10.	Раздел 2 «Структура и содержание учебной дисциплины» имеется
11.	Форма таблицы 2.1. «Объём учебной дисциплины и виды учебной работы» соответствует макету программы
12.	Таблица 2.1. «Объём учебной дисциплины и виды учебной работы» заполнена
13.	Форма таблицы 2.2. «Тематический план и содержание учебной дисциплины» соответствует макету программы
14.	Таблица 2.2. «Тематический план и содержание учебной дисциплины» заполнена
15.	Наименования видов учебной работы в табл. 2.1 и 2.2. совпадают
Экспертиза раздела 3 «Условия реализации программы учебной дисциплины»
16.	Раздел 3 «Условия реализации программы учебной дисциплины» имеется
17.	Пункт 3.1. «Требования к минимальному материально-техническому обеспечению» заполнен
18.	Пункт 3.2. «Информационное обеспечение обучения» заполнен
Экспертиза раздела 4 «Контроль и оценка результатов освоения дисциплины»
19.	Раздел 4. «Контроль и оценка результатов освоения дисциплины» имеется
20.	Наименования результатов обучения (освоенных умений, усвоенных знаний) совпадают с указанными в п. 1.3. паспорта
Экспертиза показателей объемов времени, отведенных на освоение УД, указанных в п. 1.4 раздела 1 «Паспорт программы учебной дисциплины» и в табл. 2.1 и 2.2 раздела 2 «Структура и содержание учебной дисциплины»
21.	Общий объем времени, отведенного на освоение дисциплины (всего часов), в паспорте программы, таблицах 2.1 и 2.2 совпадает
22.	Объем обязательной аудиторной нагрузки в паспорте программы, таблицах 2.1 и 2.2 совпадает
23.	Объем времени, отведенного на выполнение лабораторных и практических занятий, таблицах 2.1 и 2.2 совпадает
24.	Объем времени, отведенного на самостоятельную работу обучающихся, в паспорте программы, таблицах 2.1 и 2.2 совпадает

ИТОГОВОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ	да	нет
Программа учебной дисциплины может быть направлена на содержательную экспертизу

Дата проведения экспертизы

« » 2012 г.

Разработчик:

, преподаватель ГБОУ СПО «УГКР»

Подпись , должность, сокращенное название ОУ