МДОБУ «Детский сад комбинированного вида п. Плеханово».
Тема: «Мой родной поселок.» (для детей 4-5 лет)
Вид совместной деятельности: тематическое
Форма совместной деятельности: беседа с использованием основных форм обучения ( рассказ воспитателя, рассказы детей, просмотр слайдов компьютерной презентации, составление плана поселка с использованием приготовленных детьми рисунков «Основные объекты поселка», экскурсия в администрацию поселка и моделирование объекта «детский сад» на карту поселка.
Программное обеспечение: парциальная программа , «Мы живем в России».
Классификация занятия по основной цели: закрепление и применение ранее полученных знаний о своей малой родине как обеспечение социально-воспитательного эффекта.
Задачи:
Образовательные: Продолжать закреплять знания детей о названии родного поселка, домашнего адреса, знакомить с его достопримечательностями.
Развивающие: развитие высших психических процессов (внимания, памяти, мышления).
Воспитательные: Формировать чувство любви к своему поселку. . Воспитывать положительное отношение к занятиям, контролировать собственную речью, формировать умение слушать взрослого и собеседника.
Предшествующая работа:
Чтение стихов о Родине, экскурсия по поселку Плеханово, беседа «Для чего человеку нужно знать домашний адрес»,составление фотоальбома «Мой поселок», конкурс рисунков «Дом где я живу».
Демонстрационный материал:
Компьютерная презентация с видами и основными объектами поселка Плеханово, разрезная картинка «Мой поселок», рупоры или микрофоны.
Структура занятия:
1.Чтение стихотворения З. Александровой «Родина»
2.Беседа «Мы живем в Плеханово»
3.Просмотр презентации с видами и основными объектами поселка Плеханово»
4.Физкультминутка.
5.Игра «Радиоэфир»
6.Итог занятия: сбор пазлов «Мой поселок»; экскурсия в администрацию поселка.
Содержание этапов занятия.
Этапы занятия | Действия педагога | Действия и предполагаемые ответы детей | Психологическое сопровождение |
Чтение стихотворения З. Александровой «Родина» Беседа «Мы живем в Плеханово» Компьютерная презентация с видами и достопримечательностями поселка. | Создание игровой ситуации - о чем говориться в этом стихотворении? Что такое Родина? Подвести к пониманию, что Родина – это дом, где мы живем, где живут наши родители, наш детский сад, куда мы ходим каждый день. Родина –это наш поселок, где мы все живем Родина – это мама, родной дом, улица, наш край где у нас много друзей. Если нам плохо. Мы идем к маме. Если мы далеко от дома, мы скучаем, нам хочется вернуться домой. Наша любимая маленькая родина – это поселок Плеханово. Он строился вокруг железнодорожной станции Плеханово. По железной дороге завозился строительный материал, приезжали люди для того чтобы жить здесь, достраивать поселок. Вскоре построили большой завод, чтобы папы и мамы работали рядом с домом. Чтобы лечить больных в поселке открыли амбулаторию. Есть и школы для детей, а также два детских сада, много магазинов, детских площадок. Организуются концерты и спортивные соревнования. Люди, которые строили поселок очень заботились, чтобы жителям было удобно, комфортно в нашем поселке. И они хорошо выполнили свою работу. | - это стихотворение о Родине, доме. - это поселок, где мы живем. | Собрать и сконцентрировать внимание детей, расположить их к общению. Создать эмоциональный настрой, вызвать интерес к занятию |
физкультминутка | Исполнение песни «Ты не бойся мама – я солдат!» | Дети исполняют песню с движениями | Снятие психологического напряжения |
Игра «Радиоэфир» | - сейчас у каждого из вас появится возможность громко по радио объявить свой домашний адрес. (для игры используется атрибут «микрофон» - для чего нужно знать свой домашний адрес? | Дети называют адрес, используя слова: «Я живу в поселке…на улице… дом №…» - ответы детей ( чтобы получать письма из разных городов, чтобы гости знали куда нужно приходить на праздник, чтобы назвать номер дома, когда вызываешь доктора. | -Способствовать психологическому раскрепощению, устранять боязнь неправильных ответов |
Сбор пазлов «Мой поселок» | - Наш поселок большой, и любой гость может заблудиться, попав к нам впервые. Как вы думаете, что можно предложить гостю чтобы этого не произошло? - А можно такую карту сделать самим. - Мы рисовали основные объекты нашего поселка, давай - те вырежем их и наклеим на твердую основу, а чтобы план занимал немного места сделаем его в виде пазлов. Пройти используя пазлы известными маршрутами. | Можно его проводить. - Можно предложить ему карту поселка или нарисовать план. | - Способствовать произвольности выполнения правил. Поощрять стремление выполнять действия сообщая. Оказывать друг другу посильную помощь и поддержку. |
Итог: экскурсия в администрацию поселка с целью наглядного моделирования объекта «детский сад» на карту поселка. | |||
