Основная профессиональная образовательная программа (стр. 5 )

Консультации для обучающихся предусматриваются в объеме 250 часов на каждую учебную группу. Формы проведения консультаций – групповые, индивидуальные.

Предусмотрены следующие виды практик: учебная практика (производственное обучение) и производственная практика.

Учебная практика (производственное обучение) проводится при освоении обучающимися профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей и реализуется рассредоточено, чередуясь с теоретическими занятиями в рамках профессиональных модулей.

Производственная практика проводится концентрированно в организациях, направление деятельности которых соответствует профилю подготовки обучающихся.

Формы проведения промежуточной аттестации

Объем времени, отведенный на промежуточную аттестацию, составляет 4 недели. Промежуточная аттестация в форме экзамена проводится в день, освобожденный от других форм учебной нагрузки. Промежуточная аттестация в форме зачета или дифференцированного зачета проводится за счет часов, отведенных на освоение соответствующего модуля или дисциплины. Аттестация по итогам производственной практики проводится с учетом результатов, подтвержденных документами соответствующих организаций.

Формы проведения государственной (итоговой) аттестации

Государственная (итоговая) аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы (выпускная практическая квалификационная работа и письменная экзаменационная работа).

Распределение вариативной части циклов ОПОП

Максимальная учебная нагрузка -216 час.

Вариативная часть ОПОП в объеме 144 часа использована следующим образом:

Всего часов вариатив- ной части по ФГОС	Предложенный вариант (название профессионального модуля, учебной дисциплины, раздела, темы)	Кол- во часов	В какую часть (вариативная или инвариант). В какой проф. модуль или учебную дисциплину	Обоснование
144	Учебная дисциплина (общепрофессиональная)	33	ОП.01 Оновы психологии экстремальных ситуаций	Усиление подготовленности учащихся по ПСП
ОП.02Пожарно-строевая подготовка
ОП.03 Здания и сооружения
ОП.04 Безопасность жизнедеятельности
Профессиональная подготовка	111	ПМ.01-04	Усиление профессиональной подготовленности учащихся

4. Материально-техническое обеспечение реализации основной профессиональной образовательной программы

ГБОУ НПО ПЛ № 34, реализующее основную профессиональную образовательную программу по профессии 280705.01 Пожарный, располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов лабораторных работ и практических занятий, дисциплинарной и модульной подготовки, учебной практики (производственного обучения), предусмотренных учебным планом училища. Материально-техническая база соответствует действующим санитарным и противопожарным нормам.

Реализация ОПОП обеспечивает: выполнение обучающимся лабораторных работ и практических занятий, включая как обязательный компонент практические задания с использованием персональных компьютеров; освоение обучающимся профессиональных модулей в условиях созданной соответствующей образовательной среды в образовательном учреждении или в организациях в зависимости от специфики вида профессиональной деятельности.

Образовательное учреждение обеспечено необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.

Для освоения профессии имеются кабинеты: тактики тушения пожаров и аварийно-спасательных работ, профилактики пожаров, безопасности жизнедеятельности, основ оказания первой помощи, психологии; лаборатории: пожарной и аварийно-спасательной техники, по обслуживанию средств индивидуальной защиты органов дыхания (СИЗОД); мастерские: слесарная, ремонта и обслуживания пожарной техники и аварийно-спасательного оборудования; тренажеры, тренажерные комплексы: для работы в условиях разрушенных зданий и конструкций (завалов), для работы на высотных объектах, дымокамера, для работы с дорожно-транспортными происшествиями; учебная пожарно-спасательная часть; спортивный комплекс: спортивный зал, открытый стадион широкого профиля с элементами полосы препятствий, стрелковый тир; учебная пожарная башня; библиотека, читальный зал.

4.1 Информация об оснащенности кабинетов, лабораторий профессионального цикла, мастерских.

Наименование дисциплины	Наименование кабинета, мастерской, лаборатории	Оборудование, механизмы, электро приборы	Инструменты, приспособления	Изделия, материалы, наглядные пособия	ТСО, вычислительная техника, (перечислить)	Дидактический материал	Процент оснащённости
Основы психологии экстремальных ситуаций	Учебный кабинет безопасности жизнедеятель-ности	-Винтовка пневматическая стандартная ИЖ -Винтовка пневматическая стандартная МР-512 -Пистолет пневматический ИЖ 53М: -Индикатор радиоактивности ДП-63А -Прибор радиационной разведки ДП-5 -Прибор ДП-12 -Граната РПГ-5 в сборе -Граната РПГ-4 -Противопехотная мина (макет) -Противотанковая мина (макет) -Общевойсковой противогаз (макет) -Респираторы -Противогазы общевойсковые (в рабочем состоянии) -РПГ-6 (не комплект) -ПХР (комплект) -Командирский ящик КЯ-56 -Командирский ящик КЯ - 73 -Автомат Калашникова ММГ АКС 74 (макет) (5) -Штык-нож сувенирный (6) -Бинокль полевой (2) -Труба подзорная (2)		1. Стенды: -Таруса героическая -Ордена России -Герои горячих точек -Новейшее стрелко- вое оружие 2. Плакаты: -Государственные символы России -Портреты полковод-цев -Виды и рода войск -Первая медицинская помощь -Комплект плакатов гражданской оборо- ны -Комплект плакатов по тактической подготовке			100
Безопасность жизнедеятельности
Пожарно-строевая подготовка	Учебный кабинет спецдисциплин «Тушение пожаров и проведение АСР»	1.Автоцисцерна АЦ 2. Автоцисцерна АЦ 3.Мотопомпа МП-1600 1 4.Система пожаротушения высокого давления «Ермак» 1 5.Рукав всасывающий дл.4м D=125мм 4 6. .Рукав всасывающий дл.4м D=77мм 4 7.Рукав напорный D=77мм 6 8. Рукав напорный D=66мм 10 9. Рукав напорный D=51мм 2 10.Сетка всасывающая D=125мм 2 11.Разветвление трехходовое 3 12.Головка переходная 77х66 2 13. Головка переходная 77х51 4 14. Головка переходная 66х51 2 15.Рукавная задержка 1 16.Колонка пожарная 1 17.Ключи для соединения всасывающих рукавов 2 18 Ключи для соедине-ния напорных рукавов 2 19.ключ для открывания крышек пожарных гидрантов 1 20.Гидроэлеватор 1 21.Ствол РС - 70 3 22. Ствол РС - 50 2 23. Ствол РСК - 50 2 24. Ствол воздушно-пенный 1 25. Генератор пены средней кратности 2 26.Лестница трехколенная Л-60 3 27. Лестница – полка3 28.Лестница – штурмовка 2 29.Багор металличес- кий 1 30. комы роторные 4 31. Ножницы механические для резки арматуры 1 32.Ножницы гидравлические для резки арматуры 2 33.Крюк пожарный 2 34.Веревка спасательная 100п. м 35.Спасательное устройство «типа восьмерки» 2 36.Спецодежда 15 37.Каска пожарная 12 38.Огнетушитель углекислый 1 39. Огнетушитель порошковый 5		Стенды: 1.Огнетушитель в разрезе 2. Тактико –техническая характеристика С. З.О. Д. 3.Тактико-защитная характеристика огнетушителей 4.Средства защиты органов дыхания в разрезе 5.основные пожарные автомобили 6.Специальные пожарные автомобили 7.Пожарные насосы 8.Пожарный насос в разрезе 9. Классификация и назначение пожарных автомобилей 10.Характеристика боевой одежды 11.Характеристика рукавной арматуры 12.Рукавная арматура в разрезе 13.Характеристика пожарных рукавов 14.Пожарные рукава в разрезе 15.Характеристика пожарных стволов 16.Пожарные стволы в разрезе 17.Характеристика пожарных гидрантов и колонки 18. Пожарные гидранты и колонка в разрезе 19.Пожарные лестницы 20. Ручной пожарный инструмент 21.Гидравлический инструмент			100

5. Кадровое обеспечение реализации ОПОП

Реализация ОПОП по профессии 280705.01 Пожарный обеспечивается педагогическими кадрами, имеющими среднее профессиональное или высшее профессиональное образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины (модуля).

В лицее сформирован квалифицированный коллектив преподавателей и мастеров производственного обучения. Мастера производственного обучения имеют высшее и среднее профессиональное образование и на 1-2 разряда по профессии рабочего выше, чем предусмотрено образовательным стандартом для выпускников. Преподаватели профессионального цикла имеют высшее профессиональное образование. Педагогическую деятельность осуществляют преподаватели и мастера производственного обучения, имеющие большой опыт и стаж работы в системе НПО. Педагоги регулярно повышают свое педагогическое мастерство на курсах повышения квалификации и активно внедряют современные методики и технологии в образовательный процесс.

4.3.1.Кадровое обеспечение образовательного процесса

№п. п.	Фамилия, имя, отчество	Занимаемая должность	Образование	Специальность, профессия, квалификация	Преподаватели	Мастера	Повышение квалификации (стажировка	Стаж работы	Звание, категория, разряд, класс	Год рождения
Какие предметы (курсы) преподают	Какие виды производственного обучения ведут	Предыдущая (дата, адрес)	Последняя (дата, адрес)	Общий	Педагогический	В данном учебном заведении
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14
1		Зам. дирек-тора по УПР, преподава-тель	КГПИ, 1976	Преподава-тель, химии, биологии	Химия, экология, физиология и гигиена, биология		2006г. КОИПКРО	2009, КГПУ	35	26	24	отличник профтех-образования, высшая категория	1953
2		Пом. руковод. по ОБЖ	Тульский педагогический институт, 1991	преподаватель НВП и физкультуры	БЖ, ОБЖ		2008г. МАИ (ГТУ)	2009, КГПУ	23	22	19	Высшая категория	1965
3	Асатрян Эдуард Багдасарович	Пом. руков. по физ. культуре	КГПУ, 1999	Преподава-тель техно-логии и предприни-мательства	физкульту-ра		2006г. КОИПКРО	2009, КГПУ	32	13	13	Учитель года, 1999 мастер спорта. Высшая категория	1959
4.		Зам. директора, преподава-тель	ВЭФЗИ, 1988	экономист	Экономика		2006г. КОИПКРО	2009, КГПУ	50	16	16	Высшая категория	1939
5	Кирданова Людмила Александровна	Преподава-тель, и. о. методиста	ТГПИ, 1983	преподаватель математики	Математика информати-ка		2008, КОИПКРО	2009, КГПУ	28	27	23	Высшая категория	1961
6	Хритоненко Наталья Игоревна	Преподава-тель	ФГБОУ ВПО «Ка-лужский гос. пед. уни-верситет» 2011 г.	учитель, история	История, общество-знание								1990
7		Преподава-тель		Учитель русского языка и литературы	Русский язык и литература			2005г. КОИПКРО	39	39	1	Первая категория	1949
8		Мастер п/о, преподава-тель спец-дисциплин	Кооп. техн., 1980	товаровед	оборудование, охрана труда	Продавец, контролер-кассир	2006г. КОИПКРО	2009, КГПУ	33	10	19	вторая категория	1959
9		Мастер п/о, преподава-тель спец-дисциплин	КСХИ, 1986	агроном	география		2006г. КОИПКРО	2009, КГПУ	23	18	18	Высшая категория	1964
10		Мастер п/о, преподава-тель спец-дисциплин	ФГОУ СПО «Московс-кий госу-дарствен-ный про-фессионально-педаго-гический колледж» 2008	Мастер профессионального обучения, техник	Продовольственные и непродоволь-ственные товары	Продавец, контролер-кассир			3				1987
11		Преподава - тель	Тверской государственный университет,1998	лингвистика и между-народная коммуникация	Английский язык				16	16	6	высшая категория	1973
12		Мастер п/о, преподава-тель спец-дисциплин	ФГОУ СПО «Перевозский строи-тельный колледж» г. Перевоз Нижегородской обл. 2009 г.	Юрист	Основы права								1990
13		Преподава-тель	Харьковс-кий гос. университет, 1974 г.	Прикладная математика	Физика				42	4	4		1952

6. Оценка результатов освоения

основной профессиональной образовательной программы

6.1. Контроль и оценка достижений обучающихся

Оценка качества освоения ОПОП должна включать текущий контроль знаний, промежуточную и государственную (итоговую) аттестацию обучающихся.

Конкретные формы и процедуры текущего контроля знаний, промежуточной аттестации по каждой дисциплине и профессиональному модулю разрабатываются образовательным учреждением самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первых двух месяцев от начала обучения.

Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ОПОП (текущая и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств (ФОС), позволяющие оценить знания, умения и освоенные компетенции. ФОС для промежуточной аттестации разрабатываются и утверждаются образовательным учреждением самостоятельно, а для государственной (итоговой) аттестации – разрабатываются и утверждаются образовательным учреждением после предварительного положительного заключения работодателей.

Оценка качества подготовки обучающихся и выпускников осуществляется в двух основных направления: оценка уровня освоения дисциплин; оценка компетенций обучающихся. Для юношей предусматривается оценка результатов освоения основ военной службы.

6.2. Организация итоговой государственной аттестации выпускников

Необходимым условием допуска к государственной (итоговой) аттестации является представление документов, подтверждающих освоение обучающимся компетенций при изучении им теоретического материала и прохождении учебной практики (производственного обучения) и производственной практики по каждому из основных видов профессиональной деятельности. В том числе выпускником могут быть предоставлены отчеты о ранее достигнутых результатах, дополнительные сертификаты, свидетельства (дипломы) олимпиад, конкурсов и т. п., творческие работы по профессии, характеристики с мест прохождения производственной практики.

Государственная (итоговая) аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы (выпускная практическая квалификационная работа и письменная экзаменационная работа). Обязательные требования – соответствие тематики выпускной квалификационной работы содержанию одного или нескольких профессиональных модулей; выпускная практическая квалификационная работа должна предусматривать сложность работы не ниже разряда по профессии рабочего, предусмотренного ФГОС.

Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы определяются образовательным учреждением на основании порядка проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников по программам НПО, утвержденного федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, определенного в соответствии со статьей 15 Закона Российской Федерации «Об образовании» от 01.01.01 г. № 000-1.

Государственный экзамен вводится по усмотрению образовательного учреждения.