Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

30% recurring commission
Выплаты в USDT
Вывод каждую неделю
Комиссия до 5 лет за каждого referral

Министерство образования и науки Российской Федерации

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«АРМАВИРСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ»

Кафедра педагогики и технологий дошкольного и начального образования

УТВЕРЖДЕНА

Ученым советом ФГБОУ ВПО «АГПА»

протокол № ___ от «___» __________20__ года

Ученый секретарь академии

_________________

РАССМОТРЕНА И ОДОБРЕНА

на заседании кафедры педагогики и технологий дошкольного и начального образования

« » ___________ 20___ _года

(протокол № ____)

Зав. кафедрой канд. псих. наук., доц. _________________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ПОСЛЕВУЗОВСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ТЕХНОЛОГИИ АКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ

по научной специальности 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (дошкольное образование, общее и профессиональное)

Форма обучения очная (заочная)

Составитель:

Докт. пед. наук, проф.

Армавир

2012 г.

АННОТАЦИЯ

рабочей программы учебной дисциплины

«Технологии активного обучения»

Целью учебной дисциплины является подготовка будущего специалиста к разработке и применению технологий активного обучения, адекватному их выбору в процесс работы со студентами в вузе.

Место учебной дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина относится к дисциплинам по выбору цикла специальных дисциплин образовательной составляющей учебного плана подготовки аспирантов.

Требования к результатам освоения учебной дисциплины:

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Процесс изучения учебной дисциплины направлен на формирование и развитие методических и технологических компетенций.

В результате изучения учебной дисциплины аспирант должен:

Знать:

1. Психолого-педагогические основы использования технологий активного обучения в вузе.

2. Современные технологии активного обучения в вузе.

3. Организационно-методические основы включения технологий активного обучения в педагогический процесс.

4. Преимущества и ограничения использования технологий активного обучения в педагогическом процессе вуза.

5. Перечень условий, обеспечивающих эффективное использования технологий активного обучения.

Уметь:

· адекватно изучаемой теме отбирать технологии активного обучения в профессиональном образования.

· проектировать технологии активного обучения студентов в вузе:

- технологии трансляции и активного восприятия, рефлексии учебной информации

- технологии эффективной обработки и фиксирования учебной информации.

- технологии активного обсуждения и осмысления учебной информации, технологии организации групповой работы

- технологии активного поиска учебной информации и способов решения проблемных ситуаций.

- технологии применения учебной информации в процессе решения профессионально-ориентированных задач.

- технологии контроля и оценки качества усвоения учебной информации

Владеть:

· способностью активизации студентов на учебных занятиях;

· умением отбора технологии активного обучения в соответствии с учебной ситуацией;

· способностью оценивать результативность включения технологий активного обучения в педагогический процесс вуза;

· основами научно-методической работы преподавателя по использованию технологий активного обучения.

Общая трудоёмкость учебной дисциплины составляет 2 зачётных единицы (72 часа).

Основные разделы учебной дисциплины:

1. Психолого-педагогические основы использования технологий активного обучения в вузе.

2. Общая характеристика технологий активного обучения

Автор программы: Докт. пед. наук, проф.

СТРУКТУРА

рабочей программы учебной дисциплины

«Технологии активного обучения»

Цель и задачи освоения учебной дисциплины:

Цель учебной дисциплины:

является подготовка будущего специалиста к разработке и применению технологий активного обучения, адекватному их выбору в процесс работы со студентами в вузе.

Задачи учебной дисциплины:

- Мотивация аспирантов на использование в работе со студентами технологий активного обучения;

- Вооружение аспирантов теоретическими знаниями по вопросам использования в высшем профессиональном образовании технологий активного обучения;

- формирование представлений у студентов об оптимальности использования образовательных технологий в вузе;

- формирование готовности аспирантов к использованию образовательных технологий в высшей школе;

Место дисциплины в структуре ООП:

Курс «Технологии активного обучения» относится к дисциплинам по выбору цикла специальных дисциплин образовательной составляющей учебного плана подготовки аспирантов. Данная дисциплина имеет большое значение в общей системе профессионально-педагогической подготовки аспирантов к педагогической деятельности.

Требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате изучения учебной дисциплины аспиранты должны:

Знать:

· Психолого-педагогические основы использования технологий активного обучения в вузе.

· Современные технологии активного обучения в вузе.

· Организационно-методические основы включения технологий активного обучения в педагогический процесс.

· Преимущества и ограничения использования технологий активного обучения в педагогическом процессе вуза.

· Перечень условий, обеспечивающих эффективное использования технологий активного обучения.