Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

  • 30% recurring commission
  • Выплаты в USDT
  • Вывод каждую неделю
  • Комиссия до 5 лет за каждого referral

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РАЗЛИЧНЫХ МЕТОДОВ ОЦЕНИВАНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ

(Москва, учитель ГОУ СОШ № 000, irinabolgova72.ru)

(Москва, методист ЮЗОУО, alexandrova60@mail.ru)

Переход на ФГОС второго поколения в основной школе ставит новые задачи не только в области проектирования биологического и экологического образования, но и в области оценивания знаний, умений и компетенций учащихся.

Средства оценивания: графическое, табличное, символическое, бонусное, рейтинговое и т. п.

Способы оценивания: оценивание учителем, взаимное оценивание учеников, самооценивание.

Виды оценивания: периодический (проведение семинаров, выступлений, круглых столов, обобщение и систематизации знаний), итоговый (выполнение тестирования, участие в итоговой деловой игре, презентация авторских работ), накопительный способ оценки индивидуальных достижений (формирование портфолио учащихся).

Табличное рейтинговое периодическое оценивание может представлять собой наглядный демонстрационный образец в виде таблицы с пояснениями к ней.

C:\Users\Ирина Болгова_2\Desktop\1.jpg

Рейтинговая оценка участников элективного курса

Ниже представлены примерные/ условные рейтинги заданий и участия в работе семинаров на занятиях элективного курса и пояснение к заполнению таблицы.

Примерный рейтинг заданий (колонка (З) в таблице), оценка по шкале 1-10 баллов: исследовательская/проектная работа – 10 баллов; реферат /коллекция /словарь и. п. – 9 баллов; лабораторная/практическая работа с отчетом – 8 баллов; Компьютерная презентация – 7 баллов; отчет по домашнему эксперименту - 6 баллов; памятка, рекомендации для учащегося – 5 баллов; фотовыставка /фотоколлаж – 4 баллов; опорный конспект – 3 баллов; эссе – 2 балла; сообщение – 1 балл.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Рейтинг участия в семинарах (колонка (У) в таблице), оценка по шкале 1-10 баллов: составление и анализ анкеты – 10 баллов; презентация любой работы (по правилам) – 9 баллов; участие в ролевой игре: индивидуальное выступление в роли ведущего, журналиста, ученого, врача и т. п. – 8 баллов; участие в ролевой игре: фрагментарные выступления – 7 баллов; участие в ролевой игре в группе, организация в помощи выступления других, помощь в составлении вопрос – 6 баллов; участие в дискуссии, диспуте – 5 баллов; участие в полилоге – 4 балла; только выполнение несложных заданий учебного пособия (кроме перечисленных выше) – 3 балла; только ответы на вопросы – 2 балла; присутствие на занятии – 1 балл

Как видно, из заполненной таблицы, на занятии № 1 ученики и написали эссе (в графе Задания (З) – 2 балла), а также отвечали на вопросы и выполнял несложные задания, предложенные в пособии для ученика (в графе Участие (У) – 2 + 3 баллов), а ученица – написала эссе и составила фотоколлаж, а также только отвечала на вопросы.

Выставление баллов в таблицу могут осуществлять ученики самостоятельно, можно даже назначить «дежурного по рейтингу» на каждое занятие. По итогам элективного курса, каждый ученик сможет оценить свой рейтинг по отношению к другим.

Данные рейтинговые значения являются условными, каждый учитель может ввести свою шкалу, рейтинг для оценивания учащихся.

Табличное бонусное периодическое символическое оценивание может представлять собой наглядный демонстрационный образец в виде таблицы с пояснениями к ней.

Бонус (от лат. bonus — хороший), выставляется в графы таблицы на каждом занятии, в графу задания (З) и в графу участие (У) в виде возможных символов: !!! – самый лучший, !! – очень хороший, ! – хороший.

Возможно, что бонус может быть только один – только самый лучший, тогда за каждое занятие можно выставить в таблицу только два бонуса: по одному в каждую графу.

C:\Users\Ирина Болгова_2\Desktop\11.jpg

Бонусная оценка участников элективного курса.