Основная общеобразовательная программа дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности (стр. 1 )

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

основная общеобразовательная школа

с. Мокино Советского района Кировской области

Утверждаю: Директор МКОУ ООШ села Мокино Советского района Кировской области _______________ Приказ № 68 от 01.01.2001г.

Основная общеобразовательная программа

дошкольного образования

в группах общеразвивающей направленности

с. Мокино 2012 г.

Содержание:

ПЕРВАЯ ЧАСТЬ – ОБЯЗАТЕЛЬНАЯ.

1. Пояснительная записка.

2. Организация режима пребывания детей.

2.1 Режимы дня дошкольной группы:

2.2 Расписание занятий

2.3 Циклограмма деятельности группы.

3. Программно-методический комплекс.

4. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей.

· Физическая культура

· Здоровье

· Социализация

· Труд

· Безопасность

· Чтение художественной литературы

· Коммуникация

· Познание

· Музыка

· Художественное творчество

5. Планируемые результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы

6. Мониторинг.

7. Работа с родителями.

ВТОРАЯ ЧАСТЬ – ФОРМИРУЕМАЯ УЧАСТНИКАМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.

Подготовка детей к школе.

ПЕРВАЯ ЧАСТЬ - ОБЯЗАТЕЛЬНАЯ.

1. Пояснительная записка.

Основная общеобразовательная программа дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности разработана в соответствии с:

- «Законом об образовании РФ»

- «Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений. СанПиН 2.4.1.2660-10» (утв. Главным государственным санитарным врачом РФ 22 июля 2010г.) и «Изменением № 1 к 2.4.1.2660-10» (Постановление № 000 от 20.12.10г. Об утверждении СанПин 2.4.1.2731-10)

- «Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении» (утв. Постановлением Правительства РФ от 01.01.01 г. N 666);

- «Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (утв. приказом Минобрнауки России , Регистрационный № 000 от 08 февраля 2010 г Министерства юстиции РФ).

- «Федеральными государственными требованиями к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования».

Основная общеобразовательная программа дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 3 лет до 7 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям — физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому.

Программа строится на принципе культуросообразности. Реализация этого принципа обеспечивает учет национальных ценностей и традиций в образовании, восполняет недостатки духовно-нравственного и эмоционального воспитания. Образование рассматривается как процесс приобщения ребенка к основным компонентам человеческой культуры (знание, мораль, искусство, труд). Главный критерий отбора программного материала—его воспитательная ценность, высокий художественный уровень используемых произведений культуры (классической и народной — как отечественной, так и зарубежной), возможность развития всесторонних способностей ребенка на каждом этапе дошкольного детства.

Ведущие цели Программы — создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.

Эти цели реализуются в процессе разнообразных видов детской деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения.

Для достижения целей Программы первостепенное значение имеют:

• забота о здоровье, эмоциональном благополучии и своевременном всестороннем развитии каждого ребенка;

• создание в группах атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам, что позволяет растить их общительными, добрыми, любознательными, инициативными, стремящимися к самостоятельности и творчеству;

• максимальное использование разнообразных видов детской деятельности, их интеграция в целях повышения эффективности воспитательно-образовательного процесса;

• творческая организация (креативность) воспитательно-образовательного процесса;

• вариативность использования образовательного материала, позволяющая развивать творчество в соответствии с интересами и наклонностями каждого ребенка;

• уважительное отношение к результатам детского творчества;

• единство подходов к воспитанию детей в условиях дошкольного образовательного учреждения и семьи;

• соблюдение в работе детского сада и начальной школы преемственности,

исключающей умственные и физические перегрузки в содержании образования детей дошкольного возраста, обеспечивая отсутствие давления предметного обучения.

Программа обеспечивает достижение воспитанниками готовности к школе.

Современная демографическая ситуация в регионе как и в целом по стране привела к снижению численности детей дошкольного возраста, очень остро проблема стоит на селе. В связи с небольшим количеством детей дошкольная группа сформирована по разновозрастному принципу. Основным преимуществом такого комплектования групп является то, что у детей появилась возможность большего общения, а кроме того, дети младшего возраста перенимают определенные навыки у более старших. Определённую сложность при организация жизни ребенка в разновозрастной группе представляет учёт возрастных особенностей и особые санитарно-гигиенические условия, соответствующие разным возрастам детей.

Учитывая запросы родителей, условия разновозрастной группы, а также то, что дошкольная группа расположена в здании школы, вторая часть образовательной программы направлена на подготовку детей к школе.

Климат в нашем регионе характеризуется как континентальный с продолжительной холодной многоснежной зимой и умеренно теплым летом. Близость к Северному Ледовитому океану обуславливает возможность вторжения холодного воздуха. Отсюда — сильные морозы зимой, заморозки и резкие похолодания в летние месяцы.

В данных природно-климатических условиях у детей отмечается рост острых респираторных заболеваний. Функционирование детского организма осложняется авитаминозами, особенно отчетливо проявляющимися в весеннее время, поэтому в течение всего года проводится С-витаминизация 3-х блюд. В связи с низким содержанием йода в почве в нашем регионе, для приготовления пищи используется только йодированная соль и хлеб с добавлением йода. Крайне неблагоприятно действуют на детей ограничения подвижности из-за малого пребывания на свежем воздухе из-за длительного холода, ветра и неприспособленного для игр жилья. Низкие температуры воздуха ограничивают возможность двигательной деятельности, столь необходимой для нормального функционирования и развития детского организма. С учетом вышеуказанных особенностей в дошкольной группе разработан режим дня во все части, которого интегрирована физкультурно-оздоровительная работа. Мы широко пропагандируем проведение родителями индивидуальных прогулок с детьми в вечерние часы при относительно благоприятной погоде. Одним из средств повышения плотности занятий и утренней гимнастики является музыкальное сопровождение. Для повышения работоспособности детей на занятии и вне занятий проводятся двигательные паузы между занятиями и физкультминутки во время занятий. С целью усиления двигательного режима в течение дня проводятся дыхательная, артикуляционная, пальчиковая, мимическая гимнастика, двигательные паузы, подвижные игры.

В дошкольной группе дети одной национальности – русские. С целью ознакомления детей с обычаями и традициями русского народа создана «Комната русского быта», оформленная в виде русской избы. Здесь собраны предметы старины: глиняная и деревянная посуда, керосиновая лампа, прялка, ткацкий станок, лапти, угольный утюг, зыбка, домотканые половички и др. В этой комнате дети знакомятся с историей русского народа, слушают русские народные сказки, песни, потешки и т. д.

Дошкольная группа располагается на втором этаже здания школы, в помещениях общей площадью 121,6 кв. м. Групповая комната занимает 17 кв. м., комната для приема пищи и проведения занятий - 33 кв. м., спальная - 33,6 кв. м., раздевальная - 38 кв. м.

Основным местом для организации образовательного процесса с детьми является групповая ячейка – изолированное помещение, включающее: групповую комнату для игр и занятий (игровую), раздевалку (приёмную), буфетную, спальню, туалетную. В групповой ячейке каждому ребенку обеспечивается личное пространство: кровать, стул, шкаф для одежды, шкафчик для предметов личной гигиены и др.

В группе созданы все необходимые условия для организации образовательного процесса, для психологически-эмоционального благополучия и комфорта детей. Оборудование помещений безопасно, эстетически привлекательно, носит развивающий характер. Мебель подбирается в соответствии с ростом и возрастом детей. Пространство группы разграничено: имеется уголок для ролевых игр, книжный уголок, зона для настольно-печатных игр, спортивный уголок, уголок для игр с песком, игровой уголок (с игрушками, строительным материалом), уголок наблюдений за природой, уголки для разнообразных видов самостоятельной деятельности детей (изобразительной, конструктивной, музыкальной и др.), выставка (детского рисунка, детского творчества, изделий народных мастеров и т. д.). Группа оснащена большим количеством развивающих материалов: игрушки, книги, материалы для творчества, развивающее оборудование и пр. Все предметы доступны детям. Оснащение уголков меняется в соответствии с тематическим планированием образовательного процесса.

В групповой комнате созданы условия для самостоятельной двигательной активности детей: предусмотрена площадь, свободная от мебели и игрушек, имеются игрушки, побуждающие к двигательной игровой деятельности (мячи, обручи, скакалки).На территории школы силами родителей и старших школьников оборудован участок для прогулок, игр, оздоровительной работы с детьми. На участке размещены спортивные постройки, домик, песочница, карусели, качели, горки.

2. Организация режима пребывания детей.

Образовательный процесс осуществляется с детьми разных возрастов (разновозрастная группа). Преобладающей формой работы является групповая. Занятия ведутся по подгруппам: 1 подгруппа – дети младшего и среднего возраста, 2 подгруппа – дети старшего и подготовительного возраста. Содержание занятий, их длительность определяется возрастом, преобладающим в той или иной подгруппе. Предусматривается возможность реализации индивидуального подхода к ребенку с учетом его индивидуальности и возрастным особенностям.

2.1. Режимы дня дошкольной группы:

В холодное время года: 1 сентября – 31 мая

Показатель	3-4 года	4-5 лет	5-6 лет	6-7 лет
Прием детей, игры, утренняя гимнастика	07.00-08.30	07.00-08.30	07.00-08.30	07.00-08.30
Подготовка к завтраку, завтрак	08.30-09.00	08.30-09.00	08.30-09.00	08.30-09.00
Подготовка к занятиям	09.00-09.10	09.00-09.10	09.30-09.40	09.30-09.40
Количество занятий в неделю, их продолжительность	11 занятий поминут	15 занятий поминут
Второй завтрак	10.30-10.45	10.30-10.45	10.30-10.45	10.30-10.45
Дневная прогулка	10.	11.05-12.00	11.05-12.30	11.10-12.35
Обед, подготовка ко сну	11.50-12.20	12.00-12.30	12.30-13.00	12.35-13.10
Дневной сон	12.20-15.00	12.30-15.15	13.00-15.15	13.00-15.15
Постепенный подъем, оздоровительные процедуры, игровая деятельность	15.00-15.20	15.15-15.45	15.15-15.45	15.15-15.45
Полдник	15.20-15.30	15.45-16.00	15.45-16.00	15.45-16.00
Совместная деятельность педагога с детьми	15.30-16.25	16.00-16.25	16.00-16.25	16.00-16.25
Вечерняя прогулка. Уход детей домой	16.30-17.00	16.30-17.00	16.30-17.00	16.30-17.00

Поскольку в летний период занятия с детьми не проводятся, распорядок дня имеет следующий вид

В летний период: 1 июня – 31 августа

	3-4 года	4-5 лет	5-6 лет	6-7 лет
Прием детей, игры, утренняя гимнастика	7.00-08.30	7.00-08.30	7.00-08.30	7.00-08.30
Подготовка к завтраку, завтрак	8.30-09.00	8.30-09.00	8.30-09.00	8.30-09.00
Свободная деятельность, игры	9.00-10.00	9.00-10.00	9.00-10.00	9.00-10.00
Второй завтрак	10.00-10.15	10.00-10.15	10.00-10.15	10.00-10.15
Дневная прогулка	10.15-12.00	10.15-12.15	10.15-12.30	10.15-12.30
Обед, подготовка ко сну	12.00-12.30	12.15-12.45	12.30-13.00	12.30-13.00
Дневной сон	12.30-15.15	12.45-15.15	13.00-15.15	13.00-15.15
Постепенный подъем, оздоровительные процедуры, игровая деятельность	15.15-15.45	15.15-15.45	15.15-15.45	15.15-15.45
Полдник	15.45-16.00	15.45-16.00	15.45-16.00	15.45-16.00
Вечерняя прогулка, уход детей домой	16.00-17.00	16.00-17.00	16.00-17.00	16.00-17.00