УРОК № 17
Тема урока: « Наводнения, характеристика наводнений, их последствия. Меры по защите от наводнений.»
Цели:
Обучающие:
- сформировать новые понятия о чрезвычайных ситуациях;
- обеспечить усвоение учащимися новых знаний ;
- научить учащихся применять полученные знания на практике ;
- научить учащихся делать выводы.
Развивающие:
- развитие мышления (развитие мыслительных операций – анализ, сравнение, обобщение);
- развитие воображения;
- развитие любознательности учащихся;
- развитие на уроке интеллектуальной, волевой, эмоциональной сфер личности.
- развитие знаний, умений и навыков в процессе обучения
Воспитательные:
- воспитание мотивов учения (познавательная потребность, интерес и активное отношение к учению);
- воспитание культуры общения;
- воспитание дисциплинированности.
Вид занятий, тип урока: усвоение новых знаний
Технические средства обучения и наглядные пособия: учебники, тесты, карточки - задания
Межпредметные связи: география, черчение,
План урока
I. Организационный момент (1 мин)
II. Сообщение темы и цели урока (2 мин)
III. Актуализация и воспроизведение знаний (10 мин)
IV. Изучение нового материала (25 мин)
V. Обобщение и систематизация полученных на уроке знаний (3 мин)
VI. Подведение итогов урока (2 мин)
VII. Выставление оценок (2 мин)
План конспект
1. Актуализация и воспроизведение знаний по теме: «Чрезвычайные ситуации природного характера и защита населения от их последствий»
2. Изучение нового материала.
На территории России наводнения постоянно грозят почти 750 городам и нескольким тысячам других населенных пунктов.
Что же это за явление?
Наводнением называют затопление водой значительной местности в результате подъема уровня воды в реке, водохранилище, озере или море, вызванное обильным притоком воды в период снеготаяния или ливней, ветровых нагонов, при заторах, зажорах, прорывах плотин.
6 основных типов наводнений:
- половодье - периодически повторяющийся относительно продолжительный подъем уровня воды в реках, вызываемый обычно весенним таянием снег на равнинах или дождевыми осадками; его следствием является затопление низких участков местности;
- паводок - интенсивный периодический, сравнительно кратковременный подъем уровня воды в реке, ливнями, иногда быстрым таянием снега при зимних оттепелях;
- затор - нагромождение льдин во время весеннего ледохода в сужениях и излучинах русла реки, стесняющее течение и вызывающее подъем уровня воды на некоторых участках выше него;
- зажор - скопление рыхлого ледового материала во время ледостава в сужениях и излучинах русла реки, вызывающее подъем уровня воды на некоторых участках выше него;
- ветровой нагон - подъем уровня воды, вызванный воздействием ветра на водную поверхность, случающийся обычно в морских устьях крупных рек, а также на наветренном берегу больших озер, водохранилищ и морей.
Наводнение характеризуется основными параметрами водного режима реки - уровнем и расходом воды, а также объемом наводнения.
Уровень воды отсчитывается от нуля поста или от ординара.
Нуль поста - высота плоскости воды в реке( озере, водохранилище) над условной горизонтальной поверхностью сравнения. При организации поста эту плоскость выбирают таким образом, чтобы он была на 0,3- 0,5 м ниже самого низкого возможного уровня.
Ординар - среднее за много лет наблюдений положение уровня воды в реках, заливах и отдельных пунктах морского побережья. Колебания уровня воды отсчитывается выше и ниже нуля в метрах и сантиметрах при помощи установки футштоков.
Футшток - рейка с делениями, устанавливаемая на водомерных постах рек, озер, морей, для наблюдения за уровнем воды.
В России исчисление абсолютных высот суши ведется от среднего уровня Финского залива Балтийского моря у г. Кронштадта.
Расходом воды называется количество воды( сток воды), протекающей через замыкающий створ реки за секунду. Выражается в кубических метрах в секунду.
Объем наводнения измеряется в метрах кубических.
Основным критерием наводнения является максимальный уровень волы за время его действия.
В РСЧС используются и другие характеристики наводнения:
- площадь затопления – размеры покрытой водой и прилегающей к реке местности;
- продолжительность затопления – время с момента выхода на пойму и до входа реки в русло;
- скорость подъема уровня воды – величина, характеризующая прирост уровня воды и процесса наводнения за определенное время по отношению к первоначальному уровню;
ПОСЛЕДСТВИЯ НАВОДНЕНИЙ
1. Гибель людей и животных, травмы, болезни.
2. Гибель урожая, растений.
3. Разрушение и повреждение зданий, сооружений. Утрата их прочности, сокращение срока службы.
4. Потеря строений, стройматериалов, унесенных водой.
5. Разрушение или блокирование коммуникаций ( дорог, трубопроводов, линий связи и электропередачи).
6. Прерывание хозяйственной деятельности.
7. Прекращение работы школ, других учреждений
8. Вынужденная эвакуация населения, изменение ритма жизни.
9. Загрязнение и изменение ландшафта. Заболачивание местности.
10. Смыв водой плодородных почв.
11. Перенос водой вредных веществ, загрязнение водоемов канализационными стоками, нефтепродуктами.
12. Ухудшение качества питьевой воды.
13. Усложнение снабжения населения продуктами.
14. Мародерство, кражи.
МЕРЫ ПО ЗАЩИТЕ ОТ НАВОДНЕНИЙ
Обязательным условием организации защиты от поражающих факторов и последствий наводнений является прогнозирование.
Для прогнозирования используется гидрологический прогноз – научно – обоснованное предсказание развития, характера и масштабов наводнений.
Прогнозы делятся на:
- краткосрочные – до 10-12 суток;
- долгосрочные – до 2-3 месяцев и более.
Могут быть локальными (для отдельных участков рек) или территориальными.
Важные меры защиты от наводнений:
- уменьшение максимального расхода воды путем перераспределения стока во времени;
- регулирование паводочного стока с помощью водохранилищ;
- спрямление русла реки;
- сооружение ограждающих дамб;
- проведение берегоукрепительных и дноуглубительных работ, подсыпка низких мест;
- распашка земель поперек склонов и посадка лесозащитных полос в бассейнах рек;
- террасирование склонов, сохранение древесной и кустарниковой растительности.
Оперативно – предупредительные меры:
- оповещение населения об угрозе наводнения;
- заблаговременная эвакуация населения, животных, материальных и культурных ценностей;
- частичное ограничение или прекращение функционирования предприятий, учреждений, защита материальных ценностей.
3. Обобщение изученного материала:
- что за ЧС природного характера – наводнение;
- основные типы наводнений;
- основные характеристики наводнений;
- последствия наводнений.
4. Выставление оценок за урок и домашнее задание.
ТЕСТЫ
1.Известно, что сила ветра измеряется его скоростью. Назовите, кто из ученых создал шкалу силы ветра?
а) Рихтер; б) Ломоносов; в) Бофорт; г) Менделеев
2. Понижение давления является признаком приближающейся непогоды. Укажите, с помощью какого прибора мы можем это определить:
а) гигрометр; б) ареометр; в) термометр; г) барометр; д) сейсмограф.
3. Область пониженного давления в атмосфере это:
а) смерч; б) циклон; в) буря; г) тайфун.
4. Ветер разрушительной силы и значительный по продолжительности, скорость которого превышает 32 м/c, - это:
а) тайфун; б) шторм; в) торнадо; г) ураган.
5.Разрушительная сила урагана заключается в совместном действии:
а) воды и атмосферного давления; б) атмосферного давления и ветра;
в) ветра и верхнего слоя земли; г) ветра и воды.
6. Продолжительность действия урагана составляет:
а)суток; б) от нескольких часов до нескольких суток;
в) от нескольких минут до нескольких часов.
7. Продолжительный и очень сильный ветер, скорость которого превышает выше 20 м/с, это:
а) вьюга; б) буря; в) шторм; г) торнадо.
8. Лучшей защитой от смерча являются:
а) подвальные помещения; б) мосты; в) большие деревья; г) будки на автобусных остановках; д) подземные сооружения.
9. Перед вами набор бытовых приборов:
а) утюг; б) газовая плита; в) телевизор; г) пылесос; д) холодильник.
Принцип работы одного из них напоминает принцип действия смерча. Что это за прибор?
10. Мы помним, что сильные ветры возникают в:
а) теплых морях; б) на горных плато; в) тайге; г) пустыне.
