Тема: «В гостях у Светофора»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида №8

города Шебекино Белгородской области»

Непосредственно образовательная деятельность

в средней группе

Тема: «В гостях у Светофора»

Подготовила: ,

воспитатель МАДОУ

«Детский сад комбинированного

вида №8 г. Шебекино

Белгородской области»

2014 г.

Цель: Закрепление правил безопасного поведения детей на улице.

Задачи:

1. Закреплять и систематизировать знания детей о назначении светофора, его сигналов, об основных видах транспорта.

2. Развивать внимание, память, образное и логическое мышление, сосредоточенность, наблюдательность.

3. Активизировать словарный запас за счет слов: транспорт, воздушный, наземный, водный.

4. Воспитывать культуру безопасного поведения пешехода, желание работать сообща.

Оборудование:

Магнитофон, мольберт с магнитной доской, картинки с видами моря, земли, неба.

Карточки с изображением видов транспорта (в двух экземплярах: один из них с магнитами на обратной стороне). Картонные круги трех цветов: красный, желтый, зеленый. Полоски плотной белой бумаги и кружки трех цветов по количеству детей для проведения конструирования. Картинки – билеты.

Интеграция образовательных областей:

«Безопасность», «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Музыка», «Физическая культура».

Предварительная работа:

1. Рассматривание иллюстраций с транспортом;

2. Беседа о видах транспорта (воздушный, наземный, водный);

3. Чтение стихотворений;

4. Заучивание чистоговорки «Поезд»;

5. Игра «Три сигнала светофора».

Ход непосредственно образовательной деятельности.

Дети заходят под музыку и встают около воспитателя.

Воспитатель: Сегодня я получила письмо. Отгадайте от кого? светофора

Воспитатель: Ребята, хотите побывать в гостях у Светофора?

Ответы детей: Да, хотим.

Воспитатель: На чем мы с вами можем отправиться в гости к Светофору? На каком транспорте? Как вы думаете?

Звук гудка…

Воспитатель: Что вы слышите? Как вы думаете, на чем мы поедем к светофору

Ответы детей: На автобусе, машине, самолете, теплоходе и др.

Дети: На поезде.

Воспитатель: Дети, прежде чем сесть в поезд, что нужно купить? ..билеты..Правильно! Но добрый Светофор прислал в своем письме для вас билеты на поезд. Прошу приобрести их и занять места в вагоне согласно полученным билетам. (Воспитатель выдает детям карточки с изображением видов транспорта).

Дети занимают место на стульчике, отыскав на его спинке такую же картинку, как на их билетиках.

Воспитатель «проверяет» билеты, спрашивая, как называется тот или иной транспорт, изображенный на карточках детей.

Воспитатель: Ну, что все в порядке! Можно отправляться.

Во время поездки на поезде дети вместе с воспитателем проговаривают чистоговорку «Поезд».

Поезд

Чух, чух, пых-чу,

Пых-чу, вор-чу ( 2 раза)

Стоять на месте не хочу!

Ко-ле-са-ми

Стучу, стучу,

Ко-ле-са-ми

Верчу, вер-чу ( 2 раза)

Са-дись скорее,

Про-ка-чу!

Чу! Чу!

Воспитатель: Вот мы и приехали!

Далее воспитатель предлагает детям пройти к мольберту, на котором размещены картинки с изображением моря, неба и земли.

Воспитатель: Ребята, что изображено на картинках? Сверху, внизу, посередине.

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, мы с вами уже знаем, что есть водный, воздушный и наземный транспорт. Посмотрите на свои билетики и подумайте, к какому виду относится ваш транспорт.

Дети вместе с воспитателем размещают карточки в соответствии с тем, где данный транспорт перемещается: по воде, в воздухе, на земле.

Сначала на магнитной доске карточки располагают дети, у кого воздушный транспорт (помещают в небо), затем – водный (на море), а потом – наземный (на дорогу). Индивидуальные ответы детей

Под музыку появляется Светофор:

Светофор: Здравствуйте, ребята!

Я вежливый и строгий.

Я известен на весь мир,

Я на улице широкой –

Самый главный командир.

Я очень рад, что вы приехали ко мне. Я пригласил вас не случайно. Я знаю, что вы в детском саду изучаете правила дорожного движения и поэтому я решил проверить, как хорошо вы знаете их. Сначала попрошу вас вспомнить, что обозначает каждый из моих сигналов.

Воспитатель: Светофор, наши дети хорошо знают твои сигналы. Ты сейчас в этом сам убедишься.

Дети читают стихи про сигналы Светофора:

Светофор сказал нам строго:

- Осторожно, здесь дорога!

Не играйте, не шалите,

Просто стойте и смотрите!

Наверху зажегся красный:

Красный свет – всегда опасный!

Едут трактор и трамвай,

Эй, водитель не зевай!

Светофор нам подмигнул,

Желтым глазом он моргнул.

Желтый свет и красный свет:

Все равно дороги нет!

Все машины встали в ряд,

Люди тоже ждут, стоят.

Светофор зажег для нас

Свой зеленый добрый глаз.

Аккуратно, не спешим,

Не несемся, не бежим!

Подождав совсем немного

Переходим мы дорогу!

Светофор: Молодцы, ребята! Что обозначает каждый мой сигнал, вы запомнили. А теперь предлагаю поиграть в игру.

Светофор и воспитатель проводят игру с детьми «Три сигнала светофора».

Воспитатель: Наши ребята идут в детский сад.

Наши ребята очень спешат!

Хоть у вас терпенья нет,

Подождите – красный сигнал!

(Поднимает красный кружок. Дети хлопают в ладоши.)

Желтый сигнал засветил (Поднимает желтый кружок.)

Подождите - нет пути!

Желтый свет засветил –

Приготовьтесь в путь идти. (Дети подают друг другу руки, берутся за руки)

Сигнал зеленый впереди (Поднимает зеленый кружок)

Вот теперь переходи! (Дети топают ногами).

Светофор: С этим заданием, ребята, вы тоже отлично справились! А сейчас я предлагаю вам собрать свой светофор, расположив все три сигнала, последовательно сверху вниз.

Работа в парах. Разбить детей на пары с помощью картинок

«Подбери пару» (виды транспорта)

Конструирование светофоров. (Дети выкладывают светофоры).

Светофор: Ребята! Со всеми заданиями вы справились хорошо!

Воспитатель: Светофор, нам с ребятами пора возвращаться в детский сад. Нас там уже, наверное, заждались. Дети прощаются со Светофором, говорят спасибо. Садятся в вагон и под звук поезда возвращаются в детский сад.

Итог занятия.