Школьный музей «Наследие» как ресурсный центр патриотического воспитания и социализации подрастающего поколения

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 3.

Историко-краеведческий музей

«Наследие».

Школьный музей «Наследие» как ресурсный центр патриотического воспитания и социализации подрастающего поколения.

гг.

г. о. Железнодорожный.

Программа обучения руководителей и актива школьных музеев.

Введение. Описание проблемы.

В условиях социальных требований к системе российского образования школа – как базовое звено образования – должна обеспечить не только усвоение школьниками определенной базы знаний, но и развитие его личности, познавательных и созидательных способностей и, все это в условиях оптимизации учебной, психологической и физической нагрузки учащихся. Такое возможно только при использовании всех эффективных методов обучения. Одним из таких методов, сочетающих в себе возможности образования и воспитания, является музейная педагогика.

Судьба подрастающего поколения в значительной мере зависит от восстановления и устойчивого функционирования системы воспитания, определяющей нравственные ориентиры, дающей прочную духовную опору на подлинные жизненные ценности, гражданственность и патриотизм.

Цель и задачи программы:

Основной целью программы является совершенствование системы патриотического воспитания подрастающего поколения, формирование высокого патриотического сознания, верности Отечеству, готовности защищать Родину, выполнять конституционные обязанности.
Основными направлениями в системе воспитания в образовательных учреждениях можно определить следующие:

Духовно-нравственное. Цель: осознание учащимися высших ценностей, идеалов, ориентиров, социально-значимых процессов и явлений реальной жизни, способность руководствоваться ими в качестве определяющих позиций, принципов в практической деятельности.

Историко-краеведческое. Система мероприятий по патриотическому воспитанию, направленных на познание историко-культурных корней, осознание неповторимости Отечества, его судьбы, неразрывности с ней, формирование гордости за причастность к деяниям предков и современников и исторической ответственности за происходящее в обществе.

Социально-патриотическое. Направлено на активизацию духовно-нравственной и культурно-исторической преемственности поколений, формирование активной жизненной позиции, проявление чувства благородства и сострадания, проявление заботы о тех, кто нуждается в ней.

Героико-патриотическое. Составная часть патриотического воспитания, ориентированная на пропаганду героических профессий, а также знаменательных дат из истории нашего народа, воспитание чувства гордости к героическим деяниям предков, традиций.

Анализ работы школьных музеев ОУ городского округа Железнодорожный за три последних учебных года показал, что этот вид деятельности школьникам интересен. Учащиеся увлечены поисковой работой, охотно включаются в проектную деятельность, выполняют исследовательские работы на достаточно высоком уровне. Они встречаются с ветеранами Великой Отечественной войны, участниками боевых действий в Афганистане и Чечне, охотно берут интервью, составляют отчеты и рефераты, активно ведут переписку, выясняя подробности какого-то события и многое другое.

Краеведческую работу на базе школьного музея можно рассматривать как комплекс обучения и воспитания подрастающего поколения. Выстраивается устойчивая схема организации школьного краеведения, состоящая из взаимосвязанных элементов:

· Внеклассная работа, предполагающая коллективные и индивидуальные исследования учащихся по одной или нескольким темам. В процессе такой деятельности ученики проходят подготовку практической краеведческой деятельности, изучая основы краеведения и методики различных научных дисциплин, необходимых для практической деятельности в процессе проведения исследования.

· Участие во всевозможных туристско-краеведческих экспедициях, походах, прогулках по родному краю, выполнение краеведческих заданий, составление схем, карт, диаграмм, ведение полевых дневников, описаний, книг фиксаций и многое другое.

Музей образовательного учреждения является структурным подразделением и неотъемлемой частью единого воспитательного пространства, помогающим решать важнейшие проблемы в обучении и воспитании школьников.

В основе музейно-образовательной программы лежит музейный предмет – экспонат, который становится источником информации, ценностной ориентации, эмоционально-чувственного восприятия. Тематическое планирование разрабатывается в соответствии с содержанием фонда музейно-образовательного комплекса. В методике музейной педагогики ведущей является содержательная сторона. Формирование знаний, умений и навыков выступает не целью, а средством развития личности каждого ребенка. Реализация творческих способностей, индивидуальных запросов и потребностей в системе образования и воспитания.

Музейно-образовательные программы реализуются в рамках организационной структуры общеобразовательной школы, решают задачи гуманизации и гуманитаризации образования, ориентируясь на общепринятые целевые установки: формирование духовных потребностей школьников, развитие эмоционально-чувственной сферы личности, развитие творческих способностей, созидательных качеств личности, воспитание человека гуманитарной культуры.

Календарно-тематическое планирование занятий с руководителями школьных музеев

№ п/п	Дата проведения	Форма проведения	Тема занятия	ответственные
1.	декабрь 2011	лекция - беседа	«Организационно-педагогические основы школьной музейной педагогики»
2.	январь 2012	практикум	«Экспозиционная работа в музее образовательного учреждения» (Музейная композиция, выставка, экспонат, метод построения экспозиции).
3.	март 2012	мастер класс	«Комплектование фондов музея» Комплектование фондов музея по историческому, тематическому или географическому принципу.
4.	октябрь 2012	круглый стол	«Школьный музей: перспективы развития» История, практика, перспективы. Достижения воспитанников.	Руководители школьных музеев
5.	декабрь 2012	лекция	«Музейная педагогика и ее возможности в процессе воспитания подрастающего поколения»
6.	январь 2013	практикум	«Проектная деятельность в школьном музее» Определение темы, постановка целей и задач, выбор методов исследования, подбор материалов, оформление.
7.	март 2013	круглый стол	«Презентация исследовательских работ, выполненных активом музея» Отбор работ для презентации по принципу: индивидуальная - коллективная, кратко – долгосрочная и т. п.	Руководители школьных музеев
8.	май 2013	Научно-практическая конференция	«Школьный музей – особая образовательная среда». Создание циклограммы, показ экспозиции, демонстрация достижений музейного актива, презентация литературных, театральных и музыкальных композиций, презентация исследовательских работ, перспектива творческого развития.	Руководители школьных музеев
9.	В течение учебного года	Консультации индивидуально (возможен выезд в ОУ для передачи опыта и практической помощи в организации деятельности музея).	«Организация работы школьного музея» Основы теории и организации музейного дела, экскурсионное дело, исследовательская работа, основы работы с фондами, экспозиционная работа, риторика, культура речи, основы работы с архивными и другими источниками

Календарно-тематическое планирование занятий с активами школьных музеев.

№ п/п	дата	Форма проведения	Тема занятия	ответственные
1	Ноябрь 2011	беседа, практикум	История музейного дела в ОУ г. о. Железнодорожный создание музеев, коллекционирование, развитие	, руководители музеев ОУ.
2	Декабрь 2011	беседа, практикум	Основы теории и организации музейного дела музейный предмет, музейное дело, теория документирования, музейная коммуникация.	, руководители музеев ОУ
3	Январь 2012	практикум	Работа с фондами музея: комплектование, учёт, разделение по значению, учёт структуры	, руководитель музея ОУ
4	Февраль 2012	практикум	Оформление выставки подбор экспонатов, создание макета, дизайн, компоновка.	, руководитель музея ОУ.
5	Апрель 2012	практикум	Экспозиционная работа подбор экспонатов, этикетаж, тематико-экспозиционный план, пространственное решение	, руководитель музея ОУ.
6	Сентябрь 2012	практикум	Основы работы с документацией музея: книги учета основного и вспомогательного фондов, акты приемки и выдачи экспонатов,	, , руководитель музея ОУ.
7	Ноябрь 2012	практикум	Составление карточек, описей, тематических каталогов	, руководитель музея ОУ.
8	Апрель 2013	практикум	Экскурсионное дело. Разработка темы, маршрута, работа с источниками, выбор метода ведения экскурсии.	, руководитель музея ОУ
9	Май 2013	практикум	Подготовка исследовательских работ: выбор темы, постановка цели и задач исследования, работа с литературными источниками, поисковая работа, составление проекта, оформление работы.	, руководитель музея ОУ.
10	в течение учебного года		индивидуальные консультации по вопросам музейного дела.

Программа проведения городских, зональных и областных семинаров, научно-практических конференций, круглых столов, других мероприятий патриотической направленности на базе МАОУ СОШ № 3.

учебный год

1. Городская акция, посвященная 70-летию битвы за столицу нашей Родины Москву –

15 декабря 2011г.

2. Городской этап Московского областного конкурса школьных музеев – март 2012г.

3. Городская конференция, посвященная освобождению узников из фашистских

концлагерей - апрель 2012г.

учебный год

Городской круглый стол, посвященный 200-летию Бородинского сражения в

Отечественной войне 1812г. – сентябрь – октябрь 2012г.

2. Областной семинар: «Патриотизм – духовная крепость России» - ноябрь – декабрь

2012г.

Зональная научно-практическая конференция, посвященная освобождению узников

из фашистских концлагерей - апрель 2013г.

Программы семинаров, конференций и круглых столов будут разработаны и представлены в Комитет по образованию после согласования и утверждения тематики, времени проведения и состава участников каждого мероприятия.