Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Центр Развития Ребенка – детский сад №1 п. Новый
К О Н С П Е К Т
непосредственно-образовательной деятельности
тема: «Экскурсия старших дошкольников
, воспитатель
2014г.
п. Новый
Цель: Познакомить старших дошкольников со школьной библиотекой.
Задачи: Расширять знания детей о профессиях работников школы.
Познакомить детей с правилами поведения в библиотеке.
Развивать интерес к школе.
Воспитывать бережное отношение к книге.
Предварительная работа: Экскурсия в библиотеку поселка, чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций, беседы.
Действующие лица:
Ведущая (библиотекарь)
Книжка - растрёпа (школьница)
Книжка прилежного ученика (школьница)
Ход:
В группу детского сада приходит почтальон, приносит письмо. Воспитатель: дети, нам пришло письмо. Хотите узнать от кого? (Дети: «Да»). Дети вместе с воспитателем читают:
«Здравствуйте, ребята, пишет вам старый житель школы Дед - Буквоед. Я приглашаю вас на экскурсию в школу, но чтобы в ней не заблудиться, вам необходимо отгадать загадки и составить ключевое слово по первым буквам. Желаю удачи!
Что за странный
Человечек деревянный
Ищет ключик золотой.
Всюду нос сует он длинный
Кто же это? ...(Буратино)
В узкий глазок вдета тонкая нитка
Она поплыла за корабликом прытко
Шьет, зашивает и колется колко
А называют кораблик…(иголка)
33 сестрички
Ростом невелички
Если знаешь их секрет,
То на все найдешь ответ…(буквы)
Заставил плакать всех вокруг,
Хоть он и не драчун, а…(лук)
Как это скучно
Сто лет без движения
В воду глядеть
На свое отражение
Свесила ветки с обрыва
Такая грустная …(ива)
Нам казалось очень просто
Переплыть на этот …(остров)
Чтобы было где писать
В школе нам нужна…(тетрадь)
Что же это за девица?
Не швея, не мастерица,
Ничего сама не шьет,
А в иголках круглый год…(ежиха)
Кто альбом раскрасит наш
Ну, конечно…(карандаш)
Всех на свете он добрей,
Лечит он больных зверей.
И однажды бегемота
Вытащил он из болота.
Он известен, знаменит,
Это доктор…(Айболит)
Дети вместе с воспитателем отгадывают слово и отправляются на экскурсию в школьную библиотеку.
У дверей библиотеки ребят встречает библиотекарь.
Библиотекарь: Здравствуйте, ребята!
Снаружи смотришь –
Дом как дом,
Но нет жильцов обычных в нём.
В нём книги интересные
Стоят рядами тесными.
На длинных полках вдоль стены
Вместились сказки старины:
И Черномор, и царь Гвидон,
И добрый дед Мазай …
Как называют этот дом?
Попробуй, угадай. (Дети: «Библиотека»)
Правильно, ребята, это библиотека - дом для разных книг.
Библиотекарь:
Очень просим, заходите
В наш просторный, книжный дом!
Очень просим, поглядите,
Как мы с книжками живем.
Библиотекарь открывает дверь. Дверной проем завешан «паутиной», на которой висит большой замок.
Библиотекарь: Что случилось? Кто его сюда повесил? (ответы детей) Может быть это проделки злой волшебницы Нехочухи. Она сама не любит читать книги, и другим не дает попасть в библиотеку. Тут и записка какая-то. Дети, вы хотите ее прочитать? (Дети: «Да», читают)
« Я, моё Величество Нехочуха Необразованная, не хочу пускать вас в школьную библиотеку без испытаний. Предлагаю вам решить мой кроссворд, который находится на паутине, тогда замок и откроется!»
Библиотекарь: Ребята, вы умеете решать кроссворды? (Дети: «Да». Решают кроссворд)
1. Лечит маленьких детей.
Лечит птичек и зверей.
Сквозь очки свои глядит
Добрый доктор …(Айболит)
2. Многим долго неизвестный,
Стал он каждому дружком.
Всем по сказке интересной
Мальчик – луковка знаком
Очень просто и недлинно
Он зовётся…(Чиполлино)
3. Перед волком не дрожал
От медведя убежал.
А лисице на зубок
Всё же попался…(Колобок)
4. Ах ты, Петя-простота,
Сплоховал немножко.
Не послушался кота,
Выглянул в окошко (Петушок-золотой гребешок)
5. Появилась девочка в чашечке цветка.
И была та девочка чуть больше ноготка (Дюймовочка)
Замок открывается. Ребята проходят в зал школьной библиотеки.
Библиотекарь: Слово «библиотека» состоит из 2-х греческих слов: «библио» - книга и «тека» - хранилище. Я приглашаю вас в путешествие по нашему Книжному государству.
Первая остановка – абонемент.
Книги в библиотеке не только хранят, но и дают почитать на дом, которые необходимо вернуть в определенный срок. Место в библиотеке, где можно выбрать книгу и взять домой, называется абонемент. Книги стоят на полке в определенном порядке, подобранные по темам. Вот смотрите – надпись на полке «русские народные сказки». Это значит, что именно на этой полке вы найдете свои любимые сказки. А на другой полке написано: «рассказы о животных». Это значит, здесь находятся книжки о животных и т. д.
Вторая остановка – каталог. Вот здесь, в небольших ящичках собраны карточки на все имеющиеся в библиотеке книги. На каждой карточке мы найдем фамилию автора книги, ее название, фамилию художника, оформлявшего книгу, а так же город, где она издана, год издания, количество страниц. Карточки расположены в таком же порядке, как книги на полках. Найти нужную книгу вам поможет библиотекарь.
Третья остановка – книжная выставка. На стеллажах вы видите книги, развернутые лицом и что-то написано вверху? (Предлагает прочитать заголовки некоторых выставок). Это книжная выставка, а надпись – это заголовок, прочитав, который, можно понять: по какой теме здесь собраны книги. Сделано это для того, чтобы вы обратили внимание на эти книжки в первую очередь.
Четвертая остановка - читальный зал. Здесь находятся книги, которые на дом не выдаются и их читают только в библиотеке, там, где стоят столы. В читальном зале можно почитать последние номера детских журналов и газет, познакомиться с новыми названиями детских периодических изданий.
Здесь мы с вами поиграем.
Физкульминутка в кругу: «Нам на месте не сидится и пора повеселиться
Поменяются местами все мальчики, все девочки,
Кто умеет песни петь и танцевать,
Сказки любит и гулять,
Кто читает книжки вслух,
Не обижает всех вокруг.
Именно от вас, девочки и мальчики, зависит сколько лет проживут книжки на полках. Бывает, что с ними случаются неприятные истории.
Из-за полок появляются две девочки в костюмах книжек.
Ведущий:
Однажды встретились две книжки,
Разговорились меж собой.
Ну, как твои делишки?
Одна спросила у другой.
Книжка - Растрепа:
Ох, милая, мне стыдно перед классом,
Хозяин мой
Обложки вырвал… с мясом!
Да что обложки… оборвал листы!
Из них он делает кораблики, плоты
И голубей…
Боюсь листы пойдут на змей,
Тогда лететь мне в облака!
А у тебя целы бока?
Книжка прилежного ученика:
Твои мне не знакомы муки.
Не помню я такого дня,
Чтобы, не вымыв чисто руки,
Сел ученик читать меня!
Книжка - Растрепа:
А посмотри-ка на мои листочки:
На них чернильной не увидишь точки,
Про кляксы я молчу –
О них и говорить-то неприлично…
Книжка прилежного ученика:
Зато и я его учу
Не как - нибудь, а на « отлично»!
Книжка - Растрепа:
Ну, мой на тройках едет еле - еле
И даже двойку получил на той неделе…
Библиотекарь: Это очень грустная история, дети. Но я думаю, что у вас в детском саду таких мальчишек и девчонок нет. А вы знаете правила пользования книгами в библиотеке? (Дети: «Да»)
Наши девочки вам их напомнят и еще раз прочитают. Школьники читают:
Правила пользования книгами.
1. Чистая книжка - это приятно! Не оставляй на ней ты пятна. Привычку скверную оставь: листая, пальцы не слюнявь!
2. В обложку книгу обверни. Где взял её - туда верни! Запомни! Книга - лучший друг, но только не для грязных рук!
3. Загнуты в книжке все листы! А про закладку помнишь ты? Переплет не выгибай. Бумажный он - не забывай!
4. Наши правила запомни! И старайся выполнять. И тогда…интересные секреты книжки будут раскрывать!
Библиотекарь: Я уверена, что некоторые из вас уже умеют читать. Есть такие ребята? Поднимите руки. А остальные ребята совсем скоро научатся читать. И тогда без помощи мамы и папы смогут путешествовать по Книжному государству.
А теперь, мои друзья, перед тем как записать вас в нашу библиотеку, произнесите клятву:
1. Брать книгу только чистыми руками – клянусь!
2. Не загибать страницу вкладывать в книгу закладку – клянусь!
3. Не перегибать книгу при чтении, от этого выпадают страницы – клянусь!
4. Не делать в книге пометок – клянусь!
5.Если книга порвалась, подклеить её – клянусь!
Библиотекарь: Вот теперь я с полной уверенностью могу вас объявить читателями школьной библиотеки. Каждому из вас вручается читательский формуляр будущего первоклассника, в который я буду записывать все те книжки, которые вы захотите прочесть. Ребята выбирают со специально приготовленных полок книги.
Библиотекарь: До скорых встреч в нашем Книжном государстве!
