Рабочая программа

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 13 г. Горно-Алтайска»

Утверждаю

РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО

Школьным методическим объединением Зам. директора по УВР

Руководитель ШМО

___________/./ ___________/./

Протокол №_____от__________ «____»____________2013г.

Директор школы

__________

Приказ №___от _____________ -

Рабочая программа

по (предмету) алтайскому языку

Класс - 7аб

Всего часов на учебный год - 102ч.

Количество часов в неделю - 3ч.

Составлена в соответствии с программой (название программы с указанием автора и сборника, год издания: Алтай тилдин программалары (алтай тилди jаны уренип баштагандарга). - Программы по алтайскому языку ( для начинающих изучать алтайский язык) 5-9 классы (3-часовая)) Составитель: . Г-А, 2007.

Учебник «Алтай тил 7 класс», авторы: 2003, , ,

Учитель:

ФамилияМамыева

ИмяАйана

ОтчествоКонстантиновна

Категория 2 КК

Стаж работы 13 лет

г. Горно-Алтайск

2013 г.

Основное содержание программы

7 класс

Основные речевые ситуации: Ар-буткеннин кубулталары.(Изменения в природе). Биле. Биле ле билелик јанжыгулар.(Семья. Семейные традиции). Школ ло школдогы јурумнин кубулталары. (Школа. Школьная жизнь). Ÿреду ле билгирдин телекейи. (Учеба и мир знаний). Тöрöл республиказында ла текши ороондо. (В родной республике и в мире). Менин јилбулерим. (Мои увлечения).

Речевые умения.

В области аудирования:

Развитие умений:

♦ выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте;

♦ выбирать главные факты, опуская второстепенные;

Содержание текстов соответствует возрастным особенностям и интересам учащихся 7 классов, имеет образовательную и воспитательную ценность.

Время звучания текстов для аудирования – 5-7 минут. При аудировании учитель может использовать 3-4 % незнакомых слов.

В области письма: В 7 классе формируются базовые графические и орфографические навыки. Элементарные форма записи:

· подстановка пропущенных слов и словосочетаний;

· выделение ключевой информации;

· списывание и выписывание ключевой информации и т. д.

Овладение письменной речью предусматривает развитие следующих умений:

· Умение под диктовку писать диктанты.

· Написание мини-сочинений по незнакомой теме, коротких изложений;

· Умение составлять план по прочитанному тексту;

Говорение

Диалогическая речь. Обучение ведению диалогов включает такие речевые умения как:

♦ начать, поддержать и закончить разговор;

♦ переспросить, выразить свое мнение.

При обучении ведению диалога-расспроса отрабатываются речевые умения запрашивать и сообщать фактическую информацию, переходя с позиции спрашивающего на позицию отвечающего. Объем диалогов – 7 реплик.

Монологическая речь.

Развитие монологической речи в 7 классе предусматривает овладение следующими умениями:

· свободно высказывать свое мнение о фактах и событиях, используя такие коммуникативные типы речи как описание, повествование и сообщение,

· передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст;

· делать сообщение в связи с прочитанным/прослушанным текстом.

Объем монологического высказывания – 14-15 предложений.

Чтение

Чтение как самостоятельный вид деятельности предусматривает формирование и развитие навыков ознакомительного, поискового и изучающего чтения, а также таких технологий чтения, как языковой догадки, выделение существенных и второстепенных моментов, работа со словарем. Чтение с пониманием текста. В тексте допускается 4 % незнакомых слов и словосочетаний. Чтение выразительное, точное, беглое. Пользоваться алтайско-русским и русско-алтайским словарями, справочными материалами. Работа с вырезками из газеты. Умение задавать вопросы по содержанию прочитанного текста и отвечать на них.

Языковые знания и умения

Графика и орфография

Знание правил чтения и написания новых слов, отобранных для данного этапа обучения и навыки их применения в рамках изучаемого лексико-грамматического материала.

Фонетическая сторона речи

Навыки адекватного произношения и различения на слух всех звуков алтайского языка; соблюдение фонетического закона языка, правильного ударения в словах и фразах. Членение предложений на смысловые группы. Соблюдение правильной интонации в различных типах предложений.

Лексическая сторона речи

Формирование объема лексического минимума. 1600 лексических единиц. Историзмы. Архаизмы. Новые слова. Антонимы. Синонимы. Доминанта. Табу и эвфемизмы. Модальные слова. Развитие навыков их распознавания и употребления в речи.

Словообразование.

Знание основных способов образования глаголов.

Грамматическая сторона речи.

Части речи: Глагол. Причастие. Деепричастие. Послелоги. Союзы. Частицы. Междометия.

Планируемые результаты

К концу обучения у 7 классов в процессе обучения родному языку должны быть сформированы:

– по орфоэпии: правильно произносить употребительные слова изученных частей речи;

– по лексике: пользоваться словарями;

– по морфемике и словообразованию: производить морфемный и словообразовательный разбор наречий и деепричастий; образовывать новые слова с помощью характерных для изученных частей речи способов словообразования;

– по морфологии: давать определения изученных частей речи; производить морфологический разбор изученных частей речи; различать омонимичные формы разных частей речи;

– по синтаксису: образовывать словосочетания с наречием и деепричастием в качестве одного из компонентов; выполнять разбор словосочетаний

– по орфографии: находить изученные орфограммы в словах и между словами, правильно писать слова с изученными орфограммами; обосновывать выбор написания; находить и исправлять орфографические ошибки; правильно писать изученные в 7-м классе слова с непроверяемыми написаниями;

– по пунктуации: находить смысловые отрезки, пунктуационно правильно оформлять предложения изученных типов; обосновывать место и выбор знака препинания; находить и исправлять пунктуационные ошибки;

– по связной речи, чтению и работе с информаципей: составлять предложения с учётом текстообразующих свойств изученных групп слов; использовать синонимику предложений с деепричастными оборотами и сложноподчиненных предложений, стилистически обоснованно использовать послелоги, союзы; использовать частицы в стилистических целях; находить в тексте языковые средства, характерные для публицистического стиля речи; излагать подробно, сжато и выборочно текст; осознанно и бегло читать тексты; создавать тексты изученных типов речи, тексты, сочетающие в себе разные типы речи.

говорение

· рассказывать о себе, о семье, о своей республике, о мире.

· делать сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного.

· выделять в тексте ключевые слова, составлять план;

аудирование

· понимать основное содержание кратких, несложных текстов и выделять для себя значимую информацию;

· понимать основное содержание несложных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные.

· понимать основные отличия текстов-описаний, повествований, рассуждений;

чтение

· читать с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);

· читать несложные тексты разных жанров с полным и точным пониманием,

· читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

письменная речь

· писать письма, сочинения, изложения.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

· создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира,

· осознания места и роли родного языка в этом мире;

· осознания себя гражданином своей страны и мира.

Алтайский язык 7 класс-102 ч.

Развитие речи – 34 ч.

№ ур	Разделы и темы	дата	кол час	Тип урока	Вид деятельности учащихся на уроке
план	факт
1.	1 ЧЕТВЕРТЬ. Повторение. Имя существительное			1	Урок усвоения новых знаний	Коллективная работа
2.	Имя прилагательное			1		Коллективная работа
3.	Р. р. Из устной народной поэзии			1		Конспектирование Выразительное чтение
4.	Местоимение			1	Повторительно-обобщающий
5.	Глагол.			1	Повторительно-обобщающий	Коллективная работа
6.	Р. р. Миф «Уч мыйгак».			1	Урок усвоения новых знаний	Конспектирование Выразительное чтение
7.	Наречие			1	Повторительно-обобщающий	Коллективная работа
8.	Послелог			1	Повторительно-обобщающий
9.	Р. р. Миф «Уч мыйгак».			1	Повторительно-обобщающий	Выразительное чтение
10.	Словосочетание			1	Повторительно-обобщающий	Индивидуальная работа
11.	Предложение			1	Повторительно-обобщающий	Индивидуальная работа
12.	Р. р. Историческая песня «Шуну керегинде».			1		Конспектирование Выразительное чтение
13.	Простое предложение			1	Повторительно-обобщающий	Коллективная работа
14.	Сложное предложение			1	Повторительно-обобщающий	Групповая работа
15.	Р. р. Героическое сказание «Алтын-Тууjы».			1	Урок усвоения новых знаний	Выразительное чтение
16.	Глагол.			1	Повторительно-обобщающий	Коллективная работа
17.	Образование глаголов			1	Повторительно-обобщающий	Индивидуальная работа
18.	Р. р. Алтын-Тууjы – образ богатыря женщины			1	Практикум	Выразительное чтение
19.	Образование глаголов			1		Индивидуальная работа
20.	Правописание глаголов			1		Индивидуальная работа
21.	Р. р. Алтын-Тууjы – образ богатыря женщины			1	Повторительно-обобщающий	Выразительное чтение
22.	Проверочная работа «Глагол»			1	Урок контроля	Практическая работа
23.	Работа над ошибками			1	Повторительно-обобщающий	Групповая работа
24.	Т. т. Древнетюркская литература			1
25.	Возвратный залог			1	Урок усвоения новых знаний
26.	Страдательный залог			1	Урок усвоения новых знаний
27.	Р. р. Образ животных в басне М. Чевалкова «Jокту Номон ло бай Саныскан».			1	Урок усвоения новых знаний	Выразительное чтение
28.	2 ЧЕТВЕРТЬ Взаимно-совместный залог (Омо)			1	Урок усвоения новых знаний
29.	Каузативный (принудительный) залог			1	Урок усвоения новых знаний
30.	Р. р. Образ животных в басне -Эдокова «Карагуланын jаргызы».			1	Урок усвоения новых знаний	Выразительное чтение
31.	Значение глаголов			2	Повторительно-обобщающий	Коллективная работа
32.	Р. р. Описание природы в произведении -Гуркина «Алтай ла Кадын».			1	Урок усвоения новых знаний	Выразительное чтение
33.	Причастие			1	Урок усвоения новых знаний
34.	Правописание причастий			1	Урок усвоения новых знаний
35.	Р. р. Образ Алтая в произведении -Гуркина «Алтай ла Кадын».				Урок усвоения новых знаний	Выразительное чтение
36.	Правописание причастий			1	Повторительно-обобщающий	Индивидуальная работа
37.	Простые и развернутые причастия			1	Урок усвоения новых знаний	Групповая работа
38.	Р. р. Гражданская война в поэме -Строева «Кара-Корым».			1	Урок усвоения новых знаний	Выразительное чтение
39.	Простые и развернутые причастия			2	Повторительно-обобщающий	Коллективная работа
40.	Р. р. Становление Советской власти в произведении «Оскус-Уул».			1	Урок усвоения новых знаний	Выразительное чтение
41.	Контрольный диктант «Причастие»			1	Урок контроля
42.	Работа над ошибками			1	Повторительно-обобщающий	Групповая работа
43.	Р. р. Стихосложение J.Бедюрова в стихах «Кату jуунын jерине. Кунуккан нокорлориме кожоным»			1	Урок усвоения новых знаний	Выразительное чтение
44.	Субстантивированные причастия			1	Урок усвоения новых знаний	Индивидуальная работа «Семья»
45.	Субстантивированные причастия			1	Повторительно-обобщающий	рисунки, фото
46.	Р. р. Енчинова в «Ай канатту шонкорым»			1	Урок усвоения новых знаний	Выразительное чтение
47.	Работа над ошибками			1	Повторительно-обобщающий	Групповая работа
48.	3 ЧЕТВЕРТЬ Деепричастие			1	Урок усвоения новых знаний	Индивидуальная работа
49.	Р. р. Саруевой в «Кабай кожон».			1	Урок усвоения новых знаний	Выразительное чтение
50.	Составное деепричастие			1	Урок усвоения новых знаний
51.	Развернутые деепричастия			1	Урок усвоения новых знаний	Индивидуальная работа
52.	Р. р. Беседа «Эне кижинин кожоны».			1	Урок-презентация	Выразительное чтение
53.	Образование деепричастий			1	Повторительно-обобщающий	Коллективная работа
54.	Перевод текста «Олтурген болзом тороны»			1	Урок усвоения новых знаний	Практическая работа Выразительное чтение
55.	Р. р. Тема экологии в стихе «Аржан».			1	Урок усвоения новых знаний	Групповая работа
56.	Контрольная работа «Суунын тузазы»			1	Урок контроля
57.	Работа над ошибками			1	Повторительно-обобщающий	Коллективная работа
58.	Р. р. Мини-сочинение «Ар-буткен – ол бистин jоожобис.			1	Практикум	Индивидуальная работа
59.	Служебные части речи. Послелог			1	Урок усвоения новых знаний	Групповая работа
60.	Образование послелогов			1
61.	Р. р. Тема ВОВ в повести Б. Укачина «Олтурген болзом тороны».			1	Смысловое чтение	Выразительное чтение
62.	Правописание послелогов			1	Урок усвоения новых знаний	Групповая работа
63.	Правописание послелогов			1
64.	Р. р.Тема ВОВ в повести Б. Укачина «Олтурген болзом тороны»			1	Повторительно-обобщающий	Выразительное чтение
65.	Словарная работа			1	Урок контроля
66.	Контрольная работа «Торол школ»			1	Урок контроля
67.	Р. р. Тема ВОВ в произведении «Костин jажы».			1	Урок усвоения новых знаний	Выразительное чтение
68.	Работа над ошибками			1	Повторительно-обобщающий	Коллективная работа
69.	Союзы			1	Урок усвоения новых знаний	Групповая работа
70.	Р. р. Роль пейзажа в рассказе «Тамчы».			1	Урок усвоения новых знаний	Выразительное чтение
71.	Образование союзов			1
72.	Правописание союзов			1
73.	Р. р. Роль пейзажа в рассказе «Тамчы»			1	Повторительно-обобщающий	Выразительное чтение
74.	Союзы			1	Повторительно-обобщающий
75.	Сочинительные союзы			1
76.	Р. р. «Ажудагы балыктар» - литературная сказка			1	Урок усвоения новых знаний	Выразительное чтение
77.	Подчинительные союзы			1	Повторительно-обобщающий
78.	4 ЧЕТВЕРТЬ Р. р. Работа с текстом «Ажудагы балыктар»			1	Практикум	Выразительное чтение
79.	Р. р. Тема экологии в сказке «Ажудагы балыктар».			1	Развитие устной речи	Выразительное чтение
80.	Работа над ошибками			1	Практикум	Коллективная работа
81.	Частицы			1	Урок усвоения новых знаний
82.	Р. р. Работа с текстом «Алтайдын ла кижиликтин уулы».			1	Урок усвоения новых знаний	Выразительное чтение
83.	Образование частиц			1
84.	Правописание частиц			1
85.	Р. р. Образ Алтая в стихе Б. К. Суркашева «Алтайымды сананзам..».			1	Урок усвоения новых знаний	Выразительное чтение
86.	Вопросительные частицы			1
87.	Смысловые частицы			1
88.	Р. р. Работа с текстом Б. Я. Бедюрова «Jаш октомнин jанары»			1	Развитие речи	Выразительное чтение
89.	Сравнительные частицы			1
90.	Междометие			1
91.	Р. р. Сочинение «Чанкыр амадуум».			2	Практикум	Индивидуальная работа
92.	Работа над ошибками			1
93.	Р. р. Повторение материала «Глагол»			1	Повторительно-обобщающий	Групповая работа
94.	Повторение материала «Деепричастие.Причастие»			2	Повторительно-обобщающий	Групповая работа
95.	Р. р. Повторение материала «Служебные части речи»			1	Повторительно-обобщающий	Коллективная работа
96.	Контрольная работа			1	Урок контроля	Коллективная работа
97.	Работа над ошибками			1	Повторительно-обобщающий	Коллективная работа
98.	Экскурсия «Менин калам»			1		Коллективная работа

Учебно-методические пособия:

1. Алтайский язык в картинках. 1992, .

2. Алтайско-русско-английский словарь. 2006, , .

3. Алтай тилди jаны уренип баштаган балдарга узеери материалдар (2-3кл). 2006, , .

4. Алтай тилдин грамматиказы 5-8 кл. (таблицаларда). 2001, .

5. Алтай тилди ле литератураны школдо уредери (сборник дидактических материалов).2007.

6. Алтай литература (для чтения). 2002, .

7. История алтайской литературы (1,2 часть). 2004, .

8. Грамматика алтайского языка. 2005, Б. Бедюров.

9. Тексттердин jуунтызы 5-7класстарга(сборник текстов). 1993.

10. Изложениелердин jуунтызы (5-8кл). 2005, , .

11. Уренчиктердин эрмек-куучынын темиктирерине ле созлигин байыдарына болушту ууламjылар (5-7кл). 2004, .

12. Куучын-эрмектин болуктерин 6-7 класстарда уренери ле эрмек-куучынын темиктирери аайынча ууламjылар. 2005, .