Анализ воспитательной деятельности школьного коллектива МОУ «СОШ п. Садовый» за 1 полугодие уч. год

МОУ «Средняя общеобразовательная школа п. Садовый»

Татищевского муниципального района Саратовской области

Анализ воспитательной деятельности школьного коллектива

МОУ «СОШ п. Садовый»

за 1 полугодие уч. год.

подготовила заместитель директора

по воспитательной работе

2014 го

Воспитательный процесс в МОУ «СОШ п. Садовый» организован в соответствии с требованиями нормативных документов и направлен на максимальное раскрытие личностных достижений.

В уч. году коллектив школы осуществляет воспитательную деятельность по программе «Мы будущее России». В проекте Федерального государственного стандарта общего образования отмечено, что духовно-нравственное развитие, воспитание и социализация обучающихся определены как задачи первостепенной важности в соответствии с Законом “Об образовании”. Сегодня общество нуждается в школе, которая может подготовить современный национальный воспитательный идеал - высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённого в духовных и культурных традициях российского народа.

I. Цели и задачи программы

Основная цель воспитательной системы: создание условий для развития социально активной и успешной личности, сочетающей в себе высокие нравственные качества, творческую активность и гражданственность, готовой к созидательной, разносторонней деятельности на благо семьи, поселка, района.

Указанная цель требует решения ряда задач:

1. Дальнейшее развитие единой системы воспитательной деятельности школьного коллектива

2. Формирование гармоничной духовно-развитой личности школьника и привитие ему основополагающих принципов нравственности на основе православных, патриотических, культурно-исторических традиций России.

3. Создание максимально благоприятных условий для раскрытия и развития способностей каждой отдельной личности, с учетом национальной культуры, народных традиций и потребностей современного общества.

4. Поиск оптимальных средств сохранения и укрепления здоровья учащихся школы, создание наиболее благоприятных условий для формирования у школьников отношения к здоровому образу жизни, как к одному из главных путей в достижении успеха

5. Совершенствование семейного воспитания, повышение ответственности родителей за воспитание и обучение детей.

6. воспитание в подрастающем поколении потребности и готовности к конструктивному взаимодействию с людьми и группами людей независимо от их социальной, религиозной принадлежности, взглядов, мировоззрения, стилей мышления и поведения, т. е воспитания толерантной культуры.

7. Активизация проектно-исследовательской деятельности, выходящей на более высокий уровень.

II. Список программ, проектов, реализуемых в школе в рамках программы «Мы будущее России»:

- программа по профориентации «Ты и твое будущее»;

-программа первичной организации «Прометей» «ТСМ –школа успеха»;

-программа патриотического воспитания «К защите Родины готов»;

-программа «Работа с одаренными и талантливыми детьми»;

-программа «Здоровый Я – здоровая Россия»;

-проектно-исследовательская деятельность «Единство национальностей – залог процветания».

-программа «Семья и школа»

III. Сравнительный анализ воспитательной деятельности.

3.1. Формирование здорового образа жизни

Физкультурно-оздоровительная работа занимает в нашей школе приоритетную позицию. Реализация проекта «Здоровый Я – здоровая Россия», пропаганда здорового образа жизни среди учащихся и родителей – забота всего педагогического коллектива. В рамках проекта были организованы спортивные мероприятия:

-соревнования по легкой атлетике

-соревнования «Чудо-шашки»

-в рамках недели октябрят «Веселые старты»

-соревнования по волейболу, пионерболу

-соревнования по настольному теннису «Юная ракетка»

Победители соревнований награждались грамотами. Итоги спортивных состязаний своевременно освещались на школьной линейке.

Проведены общешкольные мероприятия по профилактике вредных привычек, включающие в себя:

беседы «Хочешь быть здоровым – будь: это правильный путь!»;

игры и викторины «В здоровом теле-здоровый дух»;

классные часы « Я здоровый образ жизни»;

конкурсы рисунков «Нет наркотикам»;

встречи в с медицинскими работниками ,

Горячим питанием охвачены 97 % школьников.

Совместно с Кологривовской участковой больницей проводятся медосмотры учащихся, которые выявляют физическое развитие учащихся.

Кроме это, в школе постоянно осуществляется мониторинг здоровья обучающихся: анкетирования, опросы, наблюдения. В осенне-зимний период проводится вакцинация учащихся от вируса гриппа.

Таким образом, деятельность школы по сохранению и укреплению здоровья учащихся поставлена на хороший уровень, но следует больше уделять внимание работе по взаимодействию с Кологривовской участковой больницей для учета индивидуальных особенностей здоровья учащихся.

3.2. Патриотическое и духовно-нравственное воспитание

Патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из важнейших задач современной школы, ведь детство и юность - самая благодатная пора для привития священного чувства любви к Родине. Под патриотическим воспитанием понимается постепенное формирование у учащихся любви к своей Родине, постоянная готовность к её защите. Программа работы школы по патриотическому воспитанию направлена на неустанную работу по созданию у школьников чувства гордости за свою Родину и свой народ, уважения к его свершениям и достойным страницам прошлого.

Работа по патриотическому воспитанию ведется в рамках работы комнаты Боевой Славы и программы патриотического воспитания «К защите Родины готов!»

При музее созданы актив и лекторская группа, куда входят учащиеся разных классов, интересующиеся историей, краеведением и желающие расширить свои возможности, попробовать свои силы в реализации различных мероприятий. Руководителем актива комнаты Боевой Славы является учитель истории

Главным направлением работы является направление «Они ковали победу». В рамках его учащиеся собирают материал о героях Советского труда, реставрируют альбомы об участниках войны, проводят анкетирование «Труженик тыла в вашей семье», изучают семейные архивы. В комнате Боевой Славы проводятся уроки Мужества с участием ветеранов ВОВ.

Ко Дню Героев Отечества лидерами 10 класса была организована встреча с сестрой героя Советского Союза Васильева В. И.

Также активно ведется работа по направлению «История моей школы». В 2014 году школа отмечает 65-летний юбилей, активом комнаты Боевой Славы систематизируется имеющийся материал, ведется поисковая работа. В результате к вечеру встречи выпускников будут оформлены газеты и презентации.

Также работа по патриотическому воспитанию учащихся ведется по программе «К защите Родины готов», руководителем которой является преподаватель-организатор ОБЖ Каляпин программа позволяет пропагандировать здоровый образ жизни и подготавливать юношей к службе в Вооруженных Силах РФ. Наряду с преодолением определенных трудностей при прохождении этапов, требующих физической подготовки, участникам необходимо проявлять знания в области краеведения, истории и медицины. В рамках программы проведены акции «Поможем памятникам и обелискам», циклы бесед и классных часов, посвященных Дням воинской славы, соревнования «Меткий стрелок».

Одним из значимых событий для страны является проведение зимних Олимпийских игр в Сочи. В связи этим темой проектно-исследовательской деятельности нашей школы стал тема «Навстречу зимней олимпиаде 2014». Каждый класс работает над проектом «Зимние олимпийские виды спорта». В рамках проекта прошли классные часы «История олимпийских игр», «Россия в олимпийских играх», викторины, беседы о выдающихся спортсменах, конкурсы стенгазет «Зимние виды спорта», буклетов, рисунков. Подведение итогов планируется на февраль 2014 года, где каждый класс представит свой проект.

3.3. Эстетическое воспитание.

Эстетическое воспитание осуществлялось в рамках программы «Мы-будущее России»

Цель: организованный досуг учащихся, пробуждение позитивных личностных качеств, стремление к самосовершенствованию, участие в коллективно-творческой деятельности школы, сельского клуба, библиотеки. Учащиеся школы в течение года принимали участие в общешкольных мероприятиях:

-торжественная линейка «Здравствуй, школа»

-классные часы, посвященные 85-летию Татищевского района

-День пожилых людей - участие в концерте «Мы вами гордимся»

-День Учителя – праздничный концерт «Учитель-слово-то какое!»

-Акция «Мы поздравляем вас, учителя»

-выпуск газеты «С любовью к учителю»

-осенний балл «Осени прекрасная пора»

-концертная программа ко Дню матери «Спасибо вам, мамы, за то, что мы есть»

-конкурс «Новогоднее чудо» (украшение классов, новогодняя игрушка)

Итоги по данным акциям и мероприятиям освещались в форме фоторепортажей, помещались на школьный сайт и сайт администрации Татищевского муниципального района, в районных газетах «Вестник» и «Сельская жизнь», победители награждались грамотами. Все эти мероприятия дают высокий положительный результат воспитательной деятельности.

3.4. Деятельность первичной организации «Прометей» ТСМ в рамках программы «ТСМ-школа успеха»

В МОУ «СОШ п. Садовый» функционирует детская первичная организация «Прометей», состоящее из 3 лидерских групп, 4 орлятских отрядов и 3 октябрятских групп, активно принимающих участие в жизни школы. Работа детской первичной организации осуществляется по нескольким направлениям:

-работа октябрят в группах; в орлятских отрядах; с лидерами;

с органами самоуправления;

-работа с документацией;

-подготовка и проведение общих коллективных дел, сборов, собраний, акций;

-взаимодействие с педагогическим коллективом;

-самообразование;

-оформление кабинета.

Выполнялась вся работа согласно Положению о детской первичной организации и Уставу ТСМ. На учебный год была разработана программа «ТСМ - школа успеха» и составлен план работы школьного самоуправления на учебный год, который скоординирован с планом учебно-воспитательной работы школы.

Одно из основных направлений работы - воспитание патриотизма и гражданственности.

В течение 1 полугодия уч. года члены организации участвовали в различных акциях:

«Спешите делать добрые дела», «Листопад», «Поможем памятникам и обелискам», «Радость людям», (в рамках, которой была оказана помощь одиноким пожилым людям и ветеранам ВОВ), «Мы Вас помним» поздравление ветеранов ВОВ с памятными днями, «Ветеран живет рядом», «Снежная тропинка»

Были проведены встречи:

- с ветеранами великой отечественной войны: , ;

- в рамках программы «Здоровый я- здоровая Россия» с врачом Кологривовской больницы ;

- в рамках программы по правонарушениям с представителями правоохранительных органов Татищевского Р полиции

Сектором спорта и учителем физкультуры . были организованы и проведены спортивные мероприятия по волейболу, пионерболу, по теннису и шашкам. В младших классах в рамках недели октябрят был проведен спортивный праздник «Сильные, смелые, ловкие», в котором победу одержала команда «Счастливчики» (4кл). Участникам были предложены различные задания и эстафеты, которые доставили массу удовольствий и позитивного настроения.

В ноябре лидер 10 класса Козлов Максим принял участие в областном конкурсе «Я-лидер», на которой представил работу детской первичной организации «Прометей» .Ежемесячно проходит районная учёба актива ТСМ, в которой принимает участие учащаяся 9 класса Савельева Юлия.

В начале каждой недели членами Совета лидеров проводились собрания, на которых анализируются результаты дежурства, итоги проведенной работы за предыдущую неделю, озвучивается план на текущую неделю. В начале каждой четверти организуются линейки по итогам учебно-воспитательного процесса прошедшей четверти, на которых награждаются классы-победители рейтинга общественной активности и победители конкурсов, проходивших в данной четверти, а также обозначаются планы на четверть. Данные линейки способствуют повышению уровню общественной активности учащихся, предупреждению нарушений Устава школы.

3.5. Работа с одаренными детьми

В МОУ «СОШ п. Садовый» с 2009 года реализуется программа «Одаренные дети»

Образовательная цель - расширение единого образовательного пространства школы для социально значимой реализации индивидуальной образовательной стратегии одаренных детей.

Задачи программы:

- совершенствование системы выявления и сопровождения одарённых детей, их специальной поддержки, создание психолого-консультационной службы для оказания психологической помощи одарённым детям;

- отбор среди различных систем обучения тех методов и приёмов, которые способствуют развитию самостоятельности мышления, инициативности и творчества;

- создание условий для укрепления здоровья одарённых детей;

- расширение возможностей для участия способных и одарённых школьников в районных, областных олимпиадах, научных конференциях, творческих выставках, различных конкурсах.

Основные направления реализации программы:

- Мероприятия по укреплению материально-технической базы.

- Программа «Здоровый я – здоровая Россия»

- элективные курсы;

-индивидуальные занятия с одаренными детьми;

-школьные олимпиады;

-конкурсы;

-работа кружков (по плану школы);

В центре внимания педагогического коллектива школы - выявление и развитие индивидуальных способностей каждого ученика, создание благоприятных условий для самореализации личности школьника, выбора собственного пути развития, отвечающего его интересам, склонностям и формирующийся профессиональной ориентации, получение соответственно наклонностям более высокого образовательного уровня по отдельным предметам. Стартовой площадкой, призванной формировать потребность самоизменения личности является начальная школа. Учащиеся принимают участие в районных, областных конкурсах, конференциях, становятся победителями и призерами. В году Баев Никита (3 класс) занял 1 место в олимпиаде на муниципальном уровне по математике.

В конкурсе по английскому языку «Мозаика» Тяпкин Артем (4 класс) занял 1 место в районе, Антонова Маргарита - 2 место, Солуянов Владислав отмечен грамотой «На пути к успеху»(учитель Н)

Свои достижения учащиеся показывают не только в начальной школе. Ежегодно учащиеся 5-11 классов принимают участие во Всероссийских олимпиадах по всем предметам: так, Козлов Максим (10 класс) занял 3 место в районе по обществознанию (учитель Ю), Каляпина Маргарита -3 место по экологии (учитель )

Ежегодно учащиеся нашей школы принимают участие во всероссийской интеллектуальной олимпиаде «Наше наследие», в этом учебном году (8 кл) награждена грамотой 2 степени в соревновании «Чтение», (7 кл)- дипломом 1 степени » в соревновании «Тест на эрудицию», Савельева Юлия (9 кл) - дипломом 3 степени в соревновании «Тест на эрудицию».

Ежегодно учащиеся принимают участие в олимпиадах, проводимых различными высшими учебными заведениями. В ноябре 2013 года (10кл) заняла 3 место в региональном конкурсе по решению правовых кейсов, проводимом СГАП.(руководитель ), в региональном конкурсе электронных новогодних плакатов и газет «Эта сказка-Новый год», проводимый кафедрой «Техническая физика и информационные технологии» СГТУ им. Гагарина награждены сертификатами участия (6 кл), (5 кл), (5 кл), (10кл) (руководитель ), многие приняли участие в Молодежном предметном чемпионате.

В школе создан банк данных одаренных детей по направлениям: интеллектуальное, спортивное, художественное творчество. На сайте школы размещена папка «Одаренные дети», где находится информация об участниках конкурсов и олимпиад различного уровня и их достижения.

Важным фактором, влияющим на развитие одаренных детей и на выявление скрытых одаренности и способностей, является система внеклассной воспитательной работы: это предметные недели, кружки, тематические конкурсы и задания.

Учителя, классные руководители, решая учебно-воспитательные задачи, тесно сотрудничают с родителями и общественностью.

Забота о сохранении здоровья: полноценном функционировании нервной системы ребенка, обеспечивающем способность к сосредоточенному умственному труду, соблюдение режима умственного труда и отдыха, достаточной физической активности в целях удовлетворения возрастных потребностей - в центре внимания педагогического коллектива. С этой целью в школе проводятся школьные спартакиады, Дни здоровья, работают кружки и секции.

В учебном году коллектив учителей продолжил работу по внедрению новых педагогических технологий в работу с одаренными детьми: информационно-коммуникационных технологий, проектных методов обучения с использованием возможностей Интернет - образования, мультимедийного оборудования, электронных учебников.

3.6. Деятельность кружков и секций.

В уч. году занято детей в кружках 111 чел, что составляет 100% занятости, из них детей, состоящих на различных видах учета 5 человек-100% занятости, не занято в кружках и секциях человека-0%.

В учебном году в школе работают 15 кружков. 4 кружка для 1-3 класса, 3 для 4 класса, 6 для среднего звена, 2 для старшего звена.

Выбор направлений деятельности дополнительного образования достаточно велик:

- Социокультурное направление (Кружок «Золотые пальчики»,» - руководитель В).; «Веселые нотки», (руководитель )

- Спортивное направление - 6 кружков («Настольный теннис», рук. , «Юный атлет», «Лечебная физкультура», «Подвижные игры» рук. ., «Туристический» руководитель ), секция ДЮСШ по волейболу (рук. Ф)

-Патриотическое направление - 1 кружок. (Стрелковый, рук. )

- Общеинтеллектуальное направление представляют кружки «Занимательный компьютер», рук. «Русская словесность»»,

-Духовно-нравственное направление -1 кружок «Духовно-нравственные традиции Саратовской области», руководитель

Программы кружковой деятельности предоставляют возможность детям получить современное дополнительное образование и воспитание, развивающее творческие способности, духовно - нравственное отношение к жизни, трудолюбие, ответственность, социальную активность, способствующее становлению осознанной гражданской позиции. Следует отметить, что большинство кружков имеет практическую направленность, участие в общешкольных, районных мероприятиях, областных выставках художественного творчества и спортивных мероприятиях, подготовка к ЕГЭ.

Руководители кружков внедряют новые технологии, формы и методы работы с детьми, используют ИКТ, творчески подходят к работе кружков, изучают педагогический опыт. Большое внимание уделяют вовлечению детей подростков из группы риска и детей из неблагополучных семей в свои кружки.

Классные руководители способствуют включению школьников в различные творческие объединения по интересам (кружки, секции), действующие как в общеобразовательном учреждении, так и в сельском клубе.

3.7. Профориентационная работа

Не подлежит сомнению, что школа призвана подготавливать обучающихся к самостоятельной жизни взрослого человека. Подготовка учеников к современным условиям рыночной экономики, к продолжению образования на следующей после школы ступени - одна из важнейших ее задач.

В МОУ «СОШ п. Садовый» разработана программа «Ты и твое будущее» по совершенствованию системы профессиональной ориентации среди учащихся общеобразовательного учреждения на г. Работа по профессиональной ориентации ведется с 1 по 11 класса. Классные руководители, опираясь на программу «Ты твое будущее», составили для конкретного класса план педагогической поддержки самоопределения учащихся, включающий разнообразные формы, методы, средства, активизирующие познавательную, творческую активность школьников.

В рамках программы «Ты и твое будущее» были организованы встречи с представителями разных профессий: врачом общей практики , старшим сержантом полиции , инспектором БДД , военнослужащим

В сентябре 2013 г. учащиеся 9-11 классов побывали на выставке г. Саратова «Образование. Занятость. Карьера 2013», где ребята познакомились с учебными заведениями г. Саратова и области, узнали многое о факультетах и специальностях, Каждому выпускнику была предоставлена информация в буклетах, журналах, видеороликах.

Школьным библиотекарем оформлен профориентационный уголок «Куда пойти учиться», где находится полная информация об учебных заведениях г. Саратова и области.

Кроме классных руководителей, работу по профориентации проводят учителя –предметники. Их работа способствует развитию познавательного интереса, творческой направленности личности школьников, используя разнообразные методы и средства: проектную деятельность, деловые игры, круглые столы, предметные недели, олимпиады, проводят наблюдения по выявлению склонностей и способностей учащихся.

Социальный педагог способствует формированию у школьников группы риска адекватной самооценки, оказывает педагогическую поддержку детям группы риска в процессе их профессионального и жизненного самоопределения, осуществляет консультации учащихся по социальным вопросам.

В разных возрастных категориях регулярно осуществляется профориентационная работа через различные формы воспитательной деятельности:

Название мероприятия	Форма
«Лидер ли ты?»	Анкетирование
«Профессии наших родителей»	Сообщения учащихся
«Калейдоскоп профессий»	Конкурсная программа
«Будущая профессия»	Ролевая игра
«Ты и твои интересы»	Дискуссия
«Воля и труд человека, дивные дивы творят»	Интеллектуальная игра
«Трудовая родословная моей семьи»	Презентации учащихся
«Определение профессиональных склонностей учащихся»	Тестирование
«Люди разных профессий»	Беседа встреча

Результаты контроля показали, что профориентационная работа - это не разовое мероприятие, а большой систематический труд всех участников образовательного процесса (учителей, учащихся, родителей). Она направлена на то, чтобы к окончанию школы выпускник четко определился с выбором будущей профессии и местом учебы.

3.8.ШМО классных руководителей

Главными помощниками заместителя директора по воспитательной работе, проводниками его идей воспитательного процесса в школе являются классные руководители. Все они люди организованные, целеустремленные, инициативные. Классные руководители , , при работе с детским коллективом используют разнообразные формы, приемы и методы воспитательной работы. Свою работу они ориентируют на реализацию потребностей и интересов детей, на их интеллектуальное и творческое развитие, что предполагает учет предложений школьников и их родителей при планировании работы в классах. Следствием чего было, то что жизнь таких классных коллективов стала более разнообразной на протяжении всего учебного года. В течение 1 полугодия осуществлялось взаимопосещение классными руководителями открытых внеклассных мероприятий: экологического часа «Путь в страну Здоровья» (классный руководитель 3 кл. ), классного часа в форме деловой игры «Настоящий друг» классный руководитель 5кл, ), которые получили высокую оценку коллег.

Классные руководители совершенствуют свое мастерство в различных конкурсах. Так, приняла участие в муниципальном конкурсе «Лучший молодой специалист», где заняла 1 место.

В целом коллектив классных руководителей охотно обсуждает и дополняет все вносимые предложения по улучшению качества воспитательной работы.

Организовано дежурство учителей и администрации школы на молодежных дискотеках в Садовском СК.

В школе работает методическое объединение классных руководителей. Проведено 2 заседания по темам:

1. Организация воспитательного процесса в школе.

2. Защита, сохранение и укрепление физического

Задачи МО:

1. Совершенствовать и повышать эффективность воспитательной работы в школе.

2. Оказать помощь классным руководителям в овладении новыми технологиями воспитательного процесса.

3. Повысить творческий рост педагогов с учётом их индивидуальных запросов.

4. Содействовать расширению представлений педагогов о формах организации работы с родителями.

5. Оказать практическую помощь педагогам в организации воспитательной работы с учащимися.

6. Изучить, обобщить и распространить лучший опыт воспитательной работы.

На заседании МО рассматривались следующие вопросы:

1. Здоровьесберегающие технологии в воспитательном процессе.

2. Физкульминутки на уроках.

3. Организация внеклассных мероприятий, формирующих ценностное отношение к занятиям физкультурой и спортом.

4. Реализация проектно-исследовательской программы «Навстречу зимней олимпиаде-2014»

В дальнейшем нам предстоит решать такие проблемы в работе классных руководителей, как повышение их профессиональной компетентности для овладения в полной мере современными технологиями воспитания, создание условий для успешной личности, обладающей основными ключевыми компетентностями, посредством внедрения современных образовательных технологий.

3.9. Работа с родителями

Эффективность воспитания ребенка сильно зависит от того, насколько тесно взаимодействуют школа и семья.  Ведущую роль в организации сотрудничества школы и семьи играют классные руководители. Именно от их работы зависит то, насколько семьи понимают политику, проводимую школой по отношению к воспитанию, обучению детей, и участвуют в ее реа­лизации. При этом семья должна рассматриваться как главный заказчик и союзник в воспитании детей. 

В школе работа ведется по программе развития взаимодействия педагогов, учащихся и родителей «Семья и школа».

Ведущая идея программы - установление партнерских отношений с семьей каждого воспитанника, создание атмосферы взаимоподдержки и общности интересов.

Основными приоритетами при реализации данной программы являются:

· опора на базовые потребности ребенка;

· развитие личности в процессе воспитания;

· совместная деятельность взрослых и детей в процессе воспитания;

· профессионализм кадров, педагогических и управленческих;

· педагогизация социальной сферы, т. е. независимо от направления любая деятельность в школе реализует педагогическую систему трех целей: воспитательную, обучающую и развивающую.

Целью программы является:

Создание условий для сотрудничества детей и взрослых, взаимосвязи педагогов и родителей, направленные на поддержку и развитие физического, психологического и нравственного здоровья учащихся.

Задачи программы:

· создание специально организованной системы сотрудничества и расширения поля позитивного общения с семьей;

· обновление содержания, форм и методов диагностики семьи и сотрудничества с ней;

· воспитание у детей ответственности, чувства гордости и уважения за свою семью;

· организация и проведение семейного досуга и совместного творчества;

· формирование в семьях позитивного отношения к активной общественной и социальной деятельности детей;

· формирование педагогической культуры родителей, их активной педагогической позиции через психолого-педагогическое просвещение родителей;

В основе взаимодействия семьи и классного руководителя лежат  принципы взаимного доверия и уважения, поддержки и помощи, терпения и терпимости по отношению друг к другу.

Классными руководителями МОУ «СОШ п. Садовый» используются следующие формы работы:

1. Посещение семьи — эффективная форма индивидуальной работы педагога с родителями. При посещении семьи происходит зна­комство с условиями жизни ученика. Педагог беседует с родите­лями о его характере, интересах и склонностях, об отношении к родителям, к школе, информирует родителей об успехах их ре­бенка, дает советы по организации выполнения домашних зада­ний и т. д.

2. Переписка с родителями или телефонные звонки- информирование родителей об успехах их детей, а также о проблемах обучения. Классные руководители извещают родителей о предстоящей совместной деятельности в школе, поздравляют с праздниками, советуютсЯ.

3. Родительские собрания — классные и общешкольные. На общешкольных собраниях родителей знакомят с документами о школе, с основными направлениями, задачами и итогами ее работы. Классные родительские собрания проводятся четыре-пять раз в год. На классных родительских собраниях обсуждаются задачи учебно-воспитательной работы класса, планирование воспитательной работы в классе, намечаются пути наиболее тесного сотрудничества семьи со школой, подводятся итоги работы.

В 1 полугодии уч. году проведено 2 общешкольных собрания:

-«Школа – центр учебно-воспитательного процесса».

- « Сотрудничество школы и семьи в профессиональном ориентации обучающихся»

Нужно отметить, что родители и учащиеся являются активными участниками общешкольных собраний.

Система работы педагога с родителями предусматривает и вовлечение их в школьное самоуправление. Одной из форм сотрудничества классного руководителя с группой наиболее опытных, инициативных родителей является классный родительский комитет.

4. Организация совместных досуговых мероприятий.
В нашей школе родители — частые гости и на внеклассных мероприятиях. Это и спортивные соревнования «Папа, мама, я — спортивная семья», концерты, классные часы, посвященные Дню матери, Дню пожилых и круглые столы «Встреча с профессией».

Все это позволяет лучше узнать своих детей родителям, открыть для себя еще не известные стороны их интересов, увлечений, таланта.

Работа педагога с родителями невозможна без сотрудничества, активного вовлечения родителей в учебно-воспитательный процесс. К сожалению, многие родители настолько перегружены основной работой, что не в состоянии уделить достаточного внимания не только школе и одноклассникам своего ребенка, но и собственному ребенку. Тем не менее, большинство родителей стараются найти время для сотрудничества.

Также неоценима помощь родителей и в укреплении материально-технической базы школы.

Индивидуальные тематические консультации. Часто в решении той или иной сложной проблемы классные руководители получают помощь непосредственно от родителей учеников. Консультации с родителями полезны как для них самих, так и для учителя. Родители получают реальное представление о школьных делах и поведении ребенка, учитель же — необходимые ему сведения для более глубокого понимания проблем каждого ученика.

Вся проделанная работа по данному направлению заслуживает удовлетворительной оценки. За истекший срок было сделано немало, но остаются вопросы, над которыми необходимо работать уровень посещаемости родительских собраний в некоторых классах остается по-прежнему низкий, что негативно влияет на поведение учащихся.

3.10. Правовое освещение.

Это направление было включено и реализовалось по плану работу классных руководителей.

Особое место в нем было уделено знакомству с ФЗ «Об ограничении курения табака» и внесенными в этот закон изменениями (1-11кл), а также правилам поведения в общественных местах, ответственности за употребление табака, алкоголя, наркотиков. Ко Дню Конституции были проведены: круглый стол «Россия-Родина моя», урок знания «Наши права», лидерское собрание «Государство и мы».

Организация работы по профилактике ДТП строится с учетом индивидуальных особенностей детей и дифференцируется по возрасту учащихся. На педагогическом совете в начале каждого учебного года утверждается план воспитательной работы, в который внесены мероприятия по профилактике Детского Дорожного Транспортного Травматизма. Профилактические мероприятия запланированы в разделах «Повышение правовой культуры учащихся и их родителей», «Организация безопасности в школе». Работа планируется и утверждается в воспитательных планах классных руководителей

В работе классные руководители и учителя-предметники используют широкий спектр форм и методов работы по пропаганде безопасности на дороге: беседы, инструктажи, встречи с инспекторами ГИБДД ( В), игры, конкурсы рисунков и викторины. Работа ведется и с родительской общественностью во время классных и общешкольных родительских собраний. В начале каждого учебного года для учащихся 1-4 классов проводятся инструктажи-тренинги по маршруту школа-дом, отрабатываются безопасные входы и выходы с территории школы. На общешкольных родительских собраниях с вопросом безопасности на дорогах выступают педагоги.

В рамках акции «Внимание, дети!» в уч. году прошли следующие мероприятия:

Ролевая игра «Ты на улице не один»

КТД «Правила движения давно пора всем знать»

Игровая программа «Красный, желтый, зеленый»

Викторина «Безопасный путь в школу»

КВН по правилам дорожного движения « Безопасность на дороге – наша общая забота».

Тестирование «В стране дорожных знаков»

Беседа «Дорожно-транспортные происшествия: причины и последствия»

Круглый стол «Опасности на вело - и мототранспорте».

Оформлен Стенд «Уголок безопасности дорожного движения»

выставки рисунков, плакатов "Опасность глазами детей"

Инструктажи по безопасности дорожного движения

Родительские собрания по теме «Детский дорожно-транспортный травматизм»

Основная цель этих мероприятий:

1. Расширение представлений детей об окружающей дорожной среде и правилах дорожного движения.

2. Формирование навыков спокойного, уверенного, культурного и безопасного поведения в дорожно-транспортной среде.

3. Умения детей предвидеть опасные ситуации и обходить их.

Большое внимание профилактике дорожно-транспортного травматизма уделяется на уроках ОБЖ, где учащимся демонстрируются плакаты, тематические видео и фотоматериалы, презентации. Преподаватель ОБЖ и учителя начальных классов на уроках использует игровые технологии, что способствует качественному усвоению материала и получению знаний, умений и навыков по избеганию травматизма. В течение 3 лет ежегодно проводятся конкурсы рисунков и плакатов «Веселый светофор» «Внимание, дорога!» и принимаем участие в районной акции «Внимание, пешеход». В конкурсах принимают участие школьники 1-11 классов и их родители.

3.11. Взаимодействие с сельским клубом, Кологривовской больницей, администрацией муниципального образования, участковым полиции.

В течение года осуществляется тесное сотрудничество с организациями социума:

-с Садовским и Полянским СК-совместное проведение концертов, игровых программ, дискотек, посещение кружков

-с Садовской сельской и школьной библиотеками-викторины, конкурсы, обсуждение книг, посещение выставок, внеклассные библиотечные уроки

-с Кологривовской больницей - проведение бесед и круглых столов по профилактике вредных привычек (введен час медика-1 раз в четверть), медосмотры.

-с участковым и работниками ГИБДД-встречи по вызову и профилактические беседы по мере необходимости

-с администрацией Садовского МО - совместное проведение мероприятий по благоустройству территории МО, митинга ко Дню Победы, комиссий по делам несовершеннолетних, оформление документов на детей, отправляющихся отдохнуть в летние оздоровительные лагеря и на постановку учет в центр социальной защиты населения, совместные рейды в семьи, стоящие на учете как СОП.

3.12. Деятельность уполномоченного по правам участников образовательного процесса. В течение 1 полугодия были рассмотрены 5 конфликтных ситуаций «Ученик-ученик», конфликтных ситуаций «Ученик-учитель»-1. Разрешено своими силами 9 вопросов, с помощью администрации образовательного учреждения - 1 вопрос. Сделан правовой уголок, проведены мероприятия на правовую тему 1) «Права ребенка в новом веке», 2) «На что имеем право», 3) беседы «День Конституции», «Декларация прав ребенка». Посещено 2 заседания РМО, приняли участие в областном конкурсе по избирательному праву ( )

3.13. Работа школьной библиотеки

Основные задачи, которые ставил пред собой библиотекарь это приобщение детей к чтению, пропаганда художественной, научно - популярной, исторической, краеведческой литературы и другой литературы посредством выставок, библиотечных уроков, стендов, рекламных плакатов и т д.

Посещают библиотеку 97% учащихся школы. Используется литература в основном для подготовки к урокам литературы, энциклопедии и справочники, а также электронные сайты Интернет.

В библиотеке продолжили пополняться и обновляться постоянно действующие выставки: "Что читать?", "почему", "Не хочу умереть, не повидав многого" и т д, а также оформлены новые - выставка по профориентации школьников средних и старших классов "Все работы хороши" и для малышей "Мастерилка". На выставке представлены книги по рукоделию (аппликация, поделки из природных материалов, бумажное моделирование и т д.) Подготовлены и оформлены выставки к юбилеям писателей и поэтов - , В. С Высотского, В. А Жуковского, Байрона, Жюль Верна

Статистические данные показали, что поток читателей значительно уменьшился по сравнению с предыдущими годами, что связано это с внедрением новых технологий, а именно с использованием ресурсов Интернет в школе и дома.

3.14. Работа группа продленного дня.

ГПД организована для учащихся 2-4 классов. Работу ведут 3 воспитателя: , , . В этом году в ГПД было зачислено 20 человек. Это дети из малообеспеченных, неблагополучных семей, и дети, родители, которых работают.

Занятия в ГПД проводятся в соответствии с рабочей программой составленной воспитателями, ими затронуты многие стороны воспитательного процесса:

Адаптированы и переработаны программы «Я и семья» и «Уроки этикета и вежливости для детей»

Воспитатели работают в тесном контакте с классными руководителями, по их просьбе занимаются с отстающими (читают, учат таблицу умножения и т. д). Также ведется работа с родителями в форме личных бесед, телефонных разговоров, родительских собраний.

IV. Выводы

Анализируя уже сложившуюся в школе систему воспитательной работы, следует отметить такие ее компоненты, как:

-разработанный диагностический инструментарий для изучения уровня воспитанности и духовно-нравственных качеств личности учащихся;

-созданную сеть кружков, спортивных секций;

-налаженную физкультурно-оздоровительную работу;

-комплекс традиционных дел и мероприятий в школе и классах;

-включенность обучающихся в мероприятия районного масштаба.

Таким образом, можно сделать вывод, воспитательная работа в школе ведется на хорошем уровне.

На основе тех проблем, которые выделились в процессе работы, можно сформулировать задачи на 2 полугодие уч. года:

1. Считать приоритетными направлениями в воспитательной работе патриотическое, семейное, интеллектуальное, экологическое воспитание, формирование здорового образа жизни.

2. Активизация деятельности по привлечению родителей в школьный учебно-воспитательный процесс, внедрению нестандартных форм работы с семьёй.

3. Продолжение работы по повышению научно-теоретического уровня педагогического коллектива в области воспитания детей.

4. Развитие внеурочной деятельности учащихся, направленной на формирование нравственной культуры, их гражданской позиции, расширение кругозора, интеллектуальное развитие, выход с проектной деятельностью за пределы школьного уровня.

5. Продолжение работы по развитию ученического самоуправления.

6. Совершенствовать работу по предупреждению правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних и по предупреждению табакокурения среди подростков, максимальное привлечение детей группы «риска» к участию в жизни, класса, занятиях кружков, секций.

7. Дальнейшее развитие познавательного интереса и повышение эффективности работы с одаренными учащимися и детьми, имеющими повышенную мотивацию в обучении.

8. Совершенствовать работу по программе профориентации «Ты и твое будущее».